Обучение и воспитание современноого ребенка в современной школе (стр. 1 )

проектные технологии ( теоретически - методическое обоснование ) "

ИНФОРМАЦИОННО -МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР

Общеобразовательной школы 1 - III ступеней №3

ОПИСАНИЕ СОБСТВЕННОЙ методической СИСТЕМЫ ПО ПРОБЛЕМОЙ :

" ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ РЕБЕНКА В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ.

ПРОЕКТНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ( Теоретически - методическое обоснование ) "

Учителя начальных классов

Федосеевой Ольги Сергеевны

г. Антрацит

Строки из биографии

родилась в

г.. Антрацит Луганской области.

Закончив Шахтерское педагогическое училище в 1998 году начала трудовую деятельность в должности воспитателя ГПД учебно-воспитательного комплекса №5 "Солнышко", в 2001 году переведена на должность учителя начальной школы.

У2001 году закончила Макеевский экономико-гуманитарный институт и получила полное высшее образование по специальности "Начальное обучение" и получила квалификацию учителя начальной школы.

В 2008 году закончила Восточноукраинский национальный университет имени Владимира Даля и получила полное высшее образование по специальности "Управление учебным заведением» и получила квалификацию руководителя предприятия, учреждения и организации (в сфере образования и производственного обучения).

С 2011 года работает учителем начальных классов в общеобразовательных школах №3 города Антрацит.

В своей работе использует эффективные формы, приемы интерактивного обучения, проектные технологии и различные интересные методы учебно-воспитательного процесса.

Участвует в различных городских, региональных конкурсах.

Измерения творческих достижений.

* 2006г. Награжден дипломом участника Всеукраинского конкурса "Панорама творческих уроков 2006" м. Киев.

* 2007г. Награжден почетной грамотой Федосеев отделом образования за высокие показатели в работе обучения и воспитания детей начальных классов.

* 2007г. Награжден дипломом участника Всеукраинского конкурса "Панорама творческих уроков 2007" м. Киев.

* 2007г. Напечатано сценарий праздника "День Знаний" в журнале "Расскажите внуку" август №8 2007г. г. Киев, автор

* 2008г. Благодарность получила за участие во Всеукраинском смотре-конкурсе "Панорама творческих уроков-2008" г. Киев.

* 2008г. Напечатано размышления о конкурсе "Праздник родного языка" в журнале Начальная школа №1 2008г. Автор сценариев

* 2008г. Благодарность получила за участие в конкурсе "Праздник родного языка" и патриотическое воспитание младших школьников от главного редактора журнала "Начальная школа" А. Лук, Каменец м. Киев.

* 2010г. Грамоту вручили классный руководителю

и 2-В класса за участие в номинации "Открытие года" открытого фестиваля ООШ №3 "Танцевальный марафон" formeyshen dance of show.

* 2011г. Диплом вручили классный руководителю

3-В класса за участие в школьном этапе фестиваля «Дети - будущее Украины" за занятой 3 место в номинации "хореография"

* 2011г. Статьи опубликованные в газете "Антрацитовский вестник" №40, 7 октября 2011г. "В добрый стране знаний". ; "Современные дети они разные..." №47, 25 ноября 2011г.

Цель, которая определяет принципы и сущность учителя :

" Каждому ребенку - свет знаний,

Каждому ребенку - свет любви,

Веру в силы свои без колебаний -

Как залог счастья.

Как сказал Конфуций, к знаниям ведут три пути:

* Первый путь - это путь рассуждений;

* Второй путь - путь подражания, он - самый легкий;

* Третий путь - это путь опыта, он - самый тяжелый.

Знания, опыт, жизненная мудрость - вот черты настоящего, влюбленного в свою работу учителя. Его можно назвать в определенной степени садовником. Вспомните, как поражает впервые, настойчивое стремление тонкой, хрупкой травинки пробиться сквозь плотный грунт, тем сквозь асфальт. Так и человеческая духовность стремится пробиться сквозь грубость меркантильного времени, жестких антигуманных социальных приоритетов. Как все живое питается солнцем, да любовь, ю, милосердием, состраданием живет душа. Нелегко вырастить интеллектуала с богатым внутренним миром и прекрасной душой, но благодаря знаниям, опыту, жизненной мудрости учителю это удается.

С детьми Ольга Сергеевна работает под девизом

"Твори добро": Ты добро лишь произведения повсюду,

Пусть тепло твои полнит грудь

Волю дай покорми птицу.

Приласкай и научи ребенка,

Потому что человек в этом мире

Лишь добро должна творить!

Цель и задачи педагогического творчества учителя

начальных классов

Цель - формирование гармонично развитой, социально активной личности на основе реализации специальных задач. Создать максимально благоприятные условия для творческого развития детей младшего школьного возраста. Обеспечить условия для того, чтобы каждый школьник мог реализовать себя, свои индивидуальные способности, свои склонности и интересы.

• Развивать образное и логическое мышление, воображение.

• Формировать навыки планирования, анализа, самоконтроля.

• Найти путь к сердцу каждого ученика, создать условия для развития способностей, заложенный в ребенке природой.

• Вызвать желание самостоятельно заниматься учебной деятельностью.

• Воспитывать настойчивость, волю, уверенность в достижении цели.

• Расширить их мировоззрение для того, чтобы учить наблюдать, думать, анализировать, рассуждать.

Развивать творческие способности учащихся младшего школьного возраста, придерживаясь определенных принципов в организации обучения:

* Принцип связи с практикой жизни;

* Принцип саморазвития;

* Принцип оптимального сочетания индивидуальной и коллективной форм учебно-творческой деятельности;

* Принцип информативности;

* Принцип веры в силы и возможности ребенка.

концептуальные положения

Творчество - это всегда созидание, то есть построение нового и оригинального, нестандартное видение в обычных новых возможностях его функционирования или включение его как части в новую систему.

Творчество имеет целью внутреннее совершенство, то есть, создавая новое, человек творит самого себя.

Творческие возможности младших школьников реализуются в различных видах деятельности, в частности в игре, учебе, общении, трудовой деятельности.

В определенной степени творчество присуща всем людям, поэтому стараюсь создать для каждого оптимальные условия обучения, формировать потребность учиться, умение рационально работать, развивать мышление учащихся, их речевую активность, проявлять творчество и самостоятельность в выполнении поставленных задач.

Творческие способности связаны с созданием нового, оригинального продукта, с поиском новых средств деятельности.

Развитием личности нужно управлять, поскольку существуют факторы, влияющие на это развитие:

* Условия, в которых формируется ребенок;

* Среда, ее окружает;

* Характер ее учебной деятельности.

Развитие творческих способностей будет эффективным, если в организации творческой деятельности учитывается совокупность взаимосвязанных между собой сторон:

1.Содержание учебного материала.

2.Система творческих задач.

3. Организация учебно-познавательной деятельности.

содержание технологии

Развитие современной личности требует внедрения новых дидактико-методических средств, помогающих моделировать учебно-воспитательный процесс, исходя из поставленной цели.

Технологии содействие формированию современной личности

* Технология проектирования;

* Технология формирования продуктивной познавательной атмосферы;

* Технология использования на уроке учебных и учебно-творческих задач, интерактивных методов и приемов;

* Технология создания психологических условий подготовки школьников к творческой деятельности;

* Технология учебно-воспитательного процесса как моделирование его содержания, форм, методов соответствии с поставленной целью.

Технология формирования продуктивной познавательной атмосферы основана на творческой деятельности, которая начинается с проблемы или вопроса, с удивления, недоумения, с противоречия. Основой творчества считаю поисковую активность, способствует саморазвитию и самосовершенствованию ребенка. Когда первоклассник приходит в школу, у него сияют глаза, возникает множество вопросов. Свое призвание учителя вижу в том, чтобы огонек в глазах и интерес к знаниям не угасал, а наоборот усиливался.

Учебно - воспитательный процесс начальной школы (1-4класы) имеет две основные задачи:

1.Включення ребенка в школьную жизнь.

2.Развитие жизненных навыков учащихся.

Они являются необходимым элементом, основой жизненной компетентности личности.

Основные цели:

1. Формирование личных качеств гражданина Украины, национального сознания и самосознания учащихся.

2. Воспитание духовной культуры личности.

3. Воспитание уважения к Конституции, законодательства Украины, государственной символики.

4. Формирование высокой языковой культуры, овладения украинским языком.