МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
_____________ //
18.03. 2016 г.
ТЕХНОЛОГИИ ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 39.03.02 Педагогическое образование
профиля подготовки Социальная работа
заочной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 01.01.2001
Содержание: УМК по дисциплине Технологии прикладного творчества для студентов направления подготовки 39.03.02 Педагогическое образование профиля подготовки Социальная работа заочной формы обучения
Автор(-ы):
Объем 48 стр.
Должность | ФИО | Дата согласования | Результат согласования | Примечание |
Заведующий кафедрой теории и методики начального и дошкольного образования | 16.03.2016 | Рекомендовано к электронному изданию | Протокол заседания кафедры | |
Председатель УМС ИПИ им. (филиала) ТюмГУ | 17.03.2016 | Согласовано | Протокол заседания УМС от 01.01.2001 № 7 | |
Начальник ОИБ | 17.03.2016 | Согласовано |
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
"ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ "
Ишимский педагогический институт им.
(филиал) Тюменского государственного университета
Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования
ТЕХНОЛОГИИ ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 39.03.02 Педагогическое образование
профиля подготовки Социальная работа
заочной формы обучения
Тюменский государственный университет
2016
Неволина прикладного творчества Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления подготовки 39.03.02 Педагогическое образование профиля подготовки Социальная работа заочной формы обучения. Тюмень, 2016, 48 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: Основы специальной педагогики и психологии [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus. utmn. ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой теории и методики начального и дошкольного образования.
Утверждено директором ИПИ им. (филиал) ТюмГУ.
.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , к. п.н., доцент
Ф. И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, ИПИ им. (филиала) ТюмГУ, 2016.
© , 2016.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
1. Пояснительная записка
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Цель дисциплины: сформировать у студентов теоретические знания и комплексное представление об особенностях и закономерностях инновационного процесса, его стадиями, факторами и противоречиями; с основными механизмами, принципами процесса управления инновациями в соответствии с теориями креативности.
Задачи дисциплины:
1. Формировать комплексное представление об особенностях инновационного процесса в соответствии с теориями креативности.
2. Раскрыть сущность теорий креативности в социальной сфере.
3. Изучить специфику инновационной деятельности в социальной сфере.
4. Сформировать представление об организации деятельности по разработке социальных инноваций и их реализации в социальной сфере.
5. Стимулировать интерес студентов к социальным инновациям в социальной сфере с позиций креативности.
1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина «Технологии прикладного творчества» изучается студентами четвертого курса (7 семестр), входит в вариативную часть дисциплин профессионального цикла.
Для освоения дисциплины студенты используют междисциплинарные знания, умения, навыки, формируемые в ходе изучения дисциплин «Введение в профессию», «Профессиограмма социального работника», «Технологии социальной работы».
Изучение дисциплины необходимо для дальнейшего изучения таких дисциплин, как: «Теория и практика социальных коммуникаций», «Опыт административной работы в системе социальных служб», «Профессиональная деятельность социального работника в различных сферах жизни».
Таблица 1
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | Темы дисциплины необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | ||
1. | Теория и практика социальных коммуникаций | * | * | * | * | * | * | * | * | * |
2. | Опыт административной работы в системе социальных служб | * | * | - | - | * | * | - | * | * |
3. | Профессиональная деятельность социального работника в различных сферах жизни | * | * | * | - | * | * | - | * | * |
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы
В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
-способностью учитывать в профессиональной деятельности специфику и современное сочетание глобальных, национальных и региональных особенностей этнокультурного развития своей страны и социокультурного пространства поведения различных национально - жтинческих, половозрастных и социально-классовых групп, а также инфраструктур обеспечения социального благополучия граждан (ОПК-5);
- способностью к осуществлению прогнозирования, проектирования и моделирования социальных процессов, явлений в области социальной работы экспертной оценке социальных проектов (ПК-14);
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю)
Знать:
- теоретические основы профессиональной инновационного процесса в сфере социальной работы, мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;
- основные способы подготовки и реализации социальных инноваций;
- основные теории креативности и их особенности;
- критерии оценки инновационной деятельности.
Уметь:
- отличать новшества от инноваций;
- различать теории креативности;
- осуществлять планирование инновационной деятельности;
- использовать справочную информацию при обосновании нововведения и его реализации в профессиональной деятельности;
- работать в команде при разработке инновационных проектов.
Владеть:
- основными терминами, характеризующими инновационную деятельности;
- навыками организации инновационной деятельности в учреждениях соцзащиты:;
- навыками разработки и реализации социально-инновационных программ, использования в профессиональной деятельности методологии инновационного процесса, креативности в решении социальных проблем.
2. Структура и трудоемкость дисциплины
Семестр 7 Форма промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачёт. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 академических часов, из них 6 ч. – лекции, 12 ч. - практические занятия, 86 часа, выделенных на самостоятельную работу студентов.
Таблица 2
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
7 | ||
Контактная работа: | 18 | 18 |
Аудиторные занятия (всего) | 18 | 18 |
В том числе: | - | - |
Лекции | 6 | 6 |
Практические занятия (ПЗ) | 12 | 12 |
Семинары (С) | - | - |
Лабораторные занятия (ЛЗ) | - | - |
Иные виды работ: | 0,8 | 0,8 |
Самостоятельная работа (всего): | 86 | 86 |
Общая трудоемкость зач. ед. час | 3 | 3 |
108 | 108 | |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачёт |
3. Тематический план
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
