Задания для составления психологической характеристики учебно-познавательной деятельности студента (стр. 2 )

(Образцы заданий даны в Приложениях)

Анализ результатов

1. Путём сопоставления с ключом подсчитывается N – число правильно названных направлений стрелки по всем 10 изображений компаса.

Набор I: СВ; Ю; СВ; СЗ; СВ Набор VI: СЗ; ЮЗ; СЗ; ЮВ; З

Набор II: З; ЮЗ; ЮЗ; Ю; Ю Набор VII: З; В; ЮВ; В; С

Ключ: Набор III: З; С; Ю; СВ; С Набор VIII: В; З; ЮВ; ЮВ; ЮЗ

Набор IV: СВ; Ю; СЗ; СВ; ЮВ Набор IХ: ЮЗ; ЮВ; ЮВ; З; СЗ

Набор V: З; ЮВ; В; СЗ; С Набор Х: Ю; ЮЗ; ЮЗ; ЮВ; З

2. Вычисляется общее время Т путём суммирования времени работы по каждому компасу и среднее время Ť отыскивания направления, путём деления Т на 10 (в сек.).

3. Среднее время Ť отыскивания направления и число правильных ответов N оцениваются по таблице:

Таблица 5

Оценка результатов	Среднее время отыскивания направления (Ť)	Оценка в баллах	Среднее время отыскивания направления (Ť)	Оценка в баллах
25 сек. и более	1	10 – 12	6
20 - 25	2	8 – 10	7
17 – 20	3	6 – 8	8
15 – 17	4	менее 6 сек.	9
12 – 15	5

Оценка результатов	Число правильных ответов (N)	Оценка в баллах	Число правильных ответов (N)	Оценка в баллах
0	1	6 – 7	6
1	2	8	7
2	3	9	8
3 – 4	4	10	9
5	5

II.  Сквозные психические процессы (внимание и память)

4.  Объём зрительного внимания.

Цель: измерение объёма внимания.

Оборудование: 8 карточек с изображениями от 2-х до 9-ти точек, секундомер.

Рабочие определения.

Объём внимания – количество объектов, не связанных между собой, которое человек может удерживать в сознании при одновременном их восприятии.

Ход работы.

Инструкция. «Вам будут предъявляться поочерёдно в течение короткого времени (1 сек.) карточки, в ячейках которых будут располагаться некоторое количество точек. Вам нужно заметить это расположение и воспроизвести его на аналогичном пустом бланке. На воспроизведение карточек 1 – 4 отводится по 10 сек., карточек 5 - 6 – по 15 сек., карточек 7 – 8 – по 15 сек.»

Правила работы для экспериментатора

1. Показывает поочерёдно карточки, начиная с 1-й (с изображением 2-х точек).

2. Повторно показывает карточки с целью проверки правильности воспроизведения.

Анализ результатов

1. Определяется карточка с максимальным количеством точек, воспроизведённая правильно. Объём внимания равен количеству точек в этой карточке. Если наблюдались ошибки при работе с карточками с меньшим количеством точек результат уменьшается на единицу.

2. Производится оценка внимания с помощью подсчёта количества правильно воспроизведённых точек в каждой карточке (vi) (i – номер карточки).

Оценка результатов	Количество правильно воспроизведённых точек (v)	Оценка в баллах	Количество правильно воспроизведённых точек (v)	Оценка в баллах
3 точки на 2-х карточках	1	10-11 точек на 2-х карточках	6
4 точки на 2-х карточках	2	12-13 точек на 2-х карточках	7
5-6 точек на 2-х карточках	3	14-15 точек на 2-х карточках	8
7-9 точек на 2-х карточках	4	16 точек на 2-х карточках	9
10 точек на 2-х карточках	5

(Образцы заданий)

5.  Распределение внимания

Цель: исследование особенностей распределения внимания.

Оборудование: Таблицы Шульте, секундомер.

Рабочие определения.

Распределение внимания – способность субъекта направлять и сосредотачивать внимание на нескольких объектах или нескольких видах деятельности одновременно.

Ход работы.

Инструкция. «Перед Вами таблицы с числами, расположенными в беспорядке в её ячейках. Вам нужно последовательно находить и показывать эти числа, считая их вслух. Задание постарайтесь выполнить как можно быстрее».

Правила работы для экспериментатора

1. Поочередно предлагает испытуемому пять таблиц на которых в произвольном порядке расположены числа от 1 до 25. Одновременно с началом работы включает секундомер. Испытуемый отыскивает, показывает и называет числа в порядке их возрастания. Проба повторяется с пятью разными таблицами. Вторая, третья и последующие таблицы предъявляются без всяких инструкций.