Программа логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у старших дошкольников учителя-логопеда Абрамовой Светланы Викторовны (стр. 5 )

неделя	Артикуляционная гимнастика	Дыхательная гимнастика	Фонематический слух	Пальчиковая гимнастика (самомассаж кистей рук)
1 неделя	Тик-так – рот приоткрыт, кончиком языка достаем уголки губ. Достань нос – рот открыт, язык  тянется к носу. Чистим зубки – рот закрыт, круговые движения языком поверх зубов, и движения из стороны в сторону. Катаем мячик – рот закрыт, кончик языка упирается то в одну щеку, то в другую.	Развитие дыхания: формирование плавного длительного выдоха. Упражнение «Сдуй снежинки со снежной поляны» -дети сдувают с листа бумаги голубые бумажные снежинки.	Упражнение №3 Ребенка просят хлопнуть в ладоши, если он услышит заданный звук среди произносимых взрослым. При этом взрослый называет разные звуки, включая сходные с заданным звуком по каким-либо признакам. Вот некоторые игры, способствующие развитию фонематического слуха.	Упражнение « Узелки» -завязывать и развязывать узлы на верёвке, перебирать верёвочки узлами пальцами, называя дни недели, месяцы.
2 неделя	«Улыбка» – широко развести уголки губ, обнажая при этом сжатые зубы, после чего вернуть губы в спокойное положение и расслабиться. Лошадка — цокать языком, для этого сначала присосать язык к нёбу, затем резко оторвать его, получиться характерный цокающий звук. Выполнять медленно. Гармошка – рот открыт, язык плотно прижат к нёбу, оттянуть вниз нижнюю челюсть, не отрывая языка от нёба.	Развитие дыхания: формирование плавного длительного выдоха. Упражнение «Чей комочек дальше улетит?» -дети сдувают с листа бумажные комочки.	Упражнение №4 Игра «Весёлые звуки». Например: С – Ш. Ребёнок берет в руки два флажка. На одной изображен насос, обозначающий звук С, на другой – шина, обозначающая звук Ш. Взрослый произносит слова, в которых есть заданные звуки. Ребёнок должен поднять соответствующий флажок.	Упражнение « Прогулка» -с помощью подставки под горячее «ходить» указательными и средними (средним и безымянным, безымянным и мизинцем) пальцами по клеточкам, на каждый ударный слог стиха делать по шагу. На прогулку мы пойдём, И в футбол играть начнём. И с хорошей тренировкой, Каждый станет сильным, ловким.
3 неделя	Оближи варенье — кончиком языка облизать верхнюю губу сверху вниз, потом облизать верхнюю губу слева направо, и нижнюю справа налево. Накажем язычок -  широкий язык лежит на нижней губе, верхней губой шлепать по язычку-пя-пя-пя.	Развитие дыхания: Формирование плавного длительного выдоха. Упражнение «Паровоз громче и дольше подаёт сигнал?» - логопед дует в пузырек, чтобы послышался свист, затем предлагает ребенку сделать то же, не надувая щёк.	Упражнение №5 Игра «Придумай слово». Взрослый называет какой-нибудь звук, например Р. Просит ребенка придумать 3 слова со звуком Р, который находится в начале, в середине и в конце слова.	Упражнение « Лыжники» - «вставать» в углубления больших пуговиц указательными и средними Пальцами, двигаться, делая по шагу на каждый ударный слог стиха. Две новые клиновые Подошвы двухметровые: На них поставили две ноги, И по большим снегам беги.
4 неделя	Корова жует травку-совершать жевательные движения, одновременно двигая нижней челюстью влево-вправо. Экскаватор- медленно опускать нижнюю челюсть, задержаться на 5 секунд, потом  также медленно поднимать с сопротивлением.	Развитие дыхания: Формирование плавного носового вдоха. Ребёнок получает две коробки – с еловыми иголками и апельсиновыми корками. Логопед предлагает понюхать содержимое каждой коробки и подобрать коробку с аналогичным ароматом из его набора.	Упражнение №7 Игра «Говорящие бусы». Перед ребёнком лежит картинка с изображением трех бусин, которые находятся на одной нити. Первая бусина означает начало слова, вторая – середину, третья – конец. Взрослый показывает картинки со звуком Л, и предлагает ребенку определить в какой части слова слышится звук. Ребёнок определяет заданный звук в слове и вкладывает его в первую, в среднюю или в последнюю бусину.	Упражнение «Волшебные верёвочки» - из различной длины и цвета верёвочек, заплетать косички, рисовать цветы, различные предметы.

декабрь

неделя	Артикуляционная гимнастика	Дыхательная гимнастика	Фонематический слух	Пальчиковая гимнастика (самомассаж кистей рук)
1 неделя	Акула охотится – челюсть опустить вниз –влево, вниз-вправо, вниз-закрыть рот. Кто дольше-произносить протяжно гласные звуки: А-а-а-а-а У-у-у-у-у Е-е-е-е-е Потом несколько гласных звуков: А-а-а-а-у-у-у А-а-а-а-е-е-е А-а-а-а-и-и-и И-и-и-а-а-а	Развитие комбинированного дыхания: Вдох носом, выдох ртом - ребенок получает стакан с водой, и трубочку для коктейля. Логопед показывает, как можно пускать пузыри с помощью трубочки: вдох носом, выдох через рот, зажав губами трубочку. Дети учатся контролировать силу выдоха (при сильном выдохе вода выливается из стакана, при слабом выдохе из трубочки выходят пузырьки).	Упражнение №8 Игра «Раскрась слово» Ребёнку предлагаются картинки, с изображением предметов; карточки, которые разделены на части по количеству звуков в слове; красные, синие и зелёные фишки, обозначающие акустические характеристики звуков. Нужно выложить разноцветные фишки так, чтобы они соответствовали звукам и объяснить свой выбор.	«Бассейн для пальчиков». В большую коробку с бортиками высотой 7–8 см насыпать горох (фасоль, гречневую крупу, рис) и поместить несколько предметов, различных по форме и величине, знакомых ребенку. Он должен опустить кисти рук в «бассейн», найти предметы, ощупать их и назвать.
2 неделя	«Градусник». Попросите ребенка широко открыв рот сказать: «жаааарко», а затем, максимально сжав губы сказать: «хоооолодно». «Чистим зубы». Пусть ребенок, раздвинув губы, как бы улыбаясь, проведет языком по внутренней стороне нижних, а затем верхних зубов, как бы чистя их.	Развитие комбинированного дыхания: вдох носом, выдох ртом. Игра « Мотылек» - на уровне глаз ребёнка прикреплен шнурок с привязанными к нему бумажными мотыльками разного цвета и величины. Логопед предлагает подуть на мотыльков определенного цвета и величины. ( На лугу мотыльки летают. Красный мотылек взлетел. И т. д.)	Упражнение №9 Игра « Отними звук». Правила: Какое слово получится, если убрать первый звук: косы - осы крот - рот смех - мех гром, шинель, зверь, клей, скот, плуг, укол и т. д.	«Найди, из чего сделано». Ребенок вначале ощупывает 3–5 игрушек с различной фактурой поверхности, затем кусочки материалов, из которых сделаны игрушки. Необходимо соотнести на ощупь игрушку и материал, из которого она сделана.
3 неделя	«Вкусный мед» – широко открыть рот и острым кончиком языка провести по верхней губе из стороны в сторону. При этом нижняя челюсть должна быть неподвижной; «Мостик» – открыть рот и, выгнув язык, упереть его кончик изнутри рта в нижние зубы, удерживая в таком положении до 5 секунд. После этого зубы медленно сближаются и постепенно сжимаются, а «мостик» остается за закрытыми зубами. После этого язычок выпрямляют и расслабляют;	Развитие комбинированного дыхания: вдох носом, выдох ртом. Упражнение « Лёгкие шарики» - ребенок дует на легкий пластмассовый шарик, так, чтобы он долетел к игрушке.	Упражнение №10 Игра « Вставь пропущенный звук». Правила: Дети вставляют звук, например: [Л] так, чтобы он стал вторым в слове, которое произносит воспитатель: Кок - клок; пот - плот; бок - блок; сон, куб, сова, кубок, сух, газ, пан. Или звук [Р] : Ковать - кровать; кошка - крошка; топка - тропка; дать, кот, битва, тон, дама, такт и т. д.	«Волшебный мешочек». Ребенок должен на ощупь угадать, что находится в мешочке: а) бытовые предметы (карандаш, монета, кольцо); б) мелкие игрушки; в) геометрические фигуры различной величины и фактуры (наждачная, бархатная бумага, плотная фольга); г) буквы и цифры, различные по размеру и фактуре (для детей, знакомых с ними).
4 неделя	Труба». Сжав зубы, надо максимально вытянуть вперед губы, как бы играя на трубе. «Красим крышу». Широко раздвинув губы в улыбке, не смыкая зубов, надо поводить кончиком языка по небу. «Скачем на лошадке». Вытянув губы трубочкой поцокайте языком.		Упражнение «Сигнальщики» Различение твердых и мягких согласных.	Выкладывание изученных букв ниточками на бархатной бумаге.

Январь

неделя	Артикуляционная гимнастика	Дыхательная гимнастика	Фонематический слух	Пальчиковая гимнастика
1 неделя	Индюк». Расслабленным языком быстро водим по верхней губе, имитируя звуки индюка. «Воздушный шар». Попросите ребенка надувать, а затем сдувать щеки.	«Буря в стакане» Через коктейльную трубочку дуть в стакан с водой меняя силу выдоха.	Что общего? Произнесите три-четыре слова, в каждом их которых есть определенный звук, и спросите у ребенка, какой звук общий для всех этих слов. Желательно, чтобы заданный звук находился в словах на разных позициях — в начале, в середине и в конце. Например: цапля, нарцисс, молодец.	Самомассаж пальцев правой и левой руки мячиками су-джок
2 неделя	«Маятник» – открыть рот, растянув губы в улыбке, вытянуть язык и острым кончиком по очереди коснуться уголков губ. Важно следить за тем, чтобы язык перемещался по воздуху, а нижняя челюсть при этом оставалась неподвижной; «Котенок лакает молоко» – широко открыть рот и сделать 4-5 движений широким языком, имитируя то, как лакает молоко кошка, после чего можно закрыть рот и расслабиться;	Развитие дыхания: формирование плавного выдоха. Упражнение « Двигаем пёрышко» -ребёнок дует в трубочку направленную на перышко, лежащего на столе.	Упражнение №11 «Поймай звук» Задание: Хлопни в ладоши, если в слове услышишь звук С. Взрослый произносить слова: кот, река, мех, вода, сом и т. д. Ребенок хлопает, когда слышит звук С.	«Кулачок». Рука лежит на столе тыльной стороной. Поочередно сжимаем в кулачок пальцы, начиная с большого, и разжимаем, начиная с мизинца. Движения выполняются одной рукой, другой рукой, затем двумя руками одновременно.
3 неделя	«Чашечка» – широко открыть рот и положить широкий язык на нижнюю губу. После этого край языка следует загнуть «чашечкой» и медленно поднять к верхним зубам. Затем язычок также медленно нужно опустить, закрыть рот и расслабиться; «Лопата» – широко открыть рот и положить спокойный мягкий язычок на нижнюю губу, задерживая в этом положении на 3-5 секунд, после чего язычок убирают и расслабляются	Развитие дыхания: формирование сильного длительного выдоха. Ребёнок дует на султанчики.	Упражнение №12 «Найди лишний слог» Взрослый произносит несколько слогов, например па-па-па-ба. Ребенок должен определить, какой слог лишний: здесь лишний слог (ба). Затем слоговые ряды усложняются, например: Ка-га-ка-ка Ва-ва-фа-ва	«Здравствуй, пальчик». Локти опираются на стол, все пальцы поочередно прикасаются к большому подушечками – «здороваются». Движения выполняются одной рукой, другой рукой, затем двумя руками одновременно.
4 неделя	«Часики», («Маятник»).Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта. «Змейка».Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать в глубь рта.	Развитие дыхания: формирование сильного длительного выдоха. Ребёнок надувает воздушный шар.	УПРАЖНЕНИЕ №13 Разговор шепотом Суть заключается в том, чтобы ребенок, находясь от вас на расстоянии 2 - 3 метров, услышал и понял то, что вы произносите шепотом (например, можно попросить малыша принести игрушку). При этом важно следить, чтобы слова произносились четко.	«Человечек бегает». Указательный и средний пальцы выпрямлены, остальные прижаты к ладони большим пальцем. Выпрямленные пальцы передвигаются по столу.

неделя	Артикуляционная гимнастика	Дыхательная гимнастика	Фонематический слух	Пальчиковая гимнастика (самомассаж кистей рук)
1 неделя	«Хоботок» – вытянуть губы вперед, имитируя поцелуй, и подержать 3-5 секунд в таком положении, после чего вернуть губы в спокойное положение, расслабиться и отдохнуть; «Хомячок» – при закрытом рте надуть щеки и подержать 3-5 секунд в таком положении, после чего выдохнуть и расслабиться;	Развитие дыхания: Формирование сильного длительного выдоха. Упражнение «Кто задует свечку одним выдохом?» Ребёнок дует на «свечу» - деревянную палочку с прикрепленным к ней перышком.	Упражнение №14 Слышим звон и знаем, где он Попросите ребенка закрыть глаза и позвоните в колокольчик. Ребенок должен повернуться лицом к тому месту, откуда слышен звук и, не открывая глаз, рукой показать направление.	«Бинокль». Локти опираются на стол, ладони подняты вверх, большие пальцы соединены горизонтально. Остальные пальцы, начиная с указательного, поочередно приставляют к большим (движения рук могут быть как одновременные, так и последовательные) до образования «бинокля».
2 неделя	«Качели».Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам. «Футбол», («Спрячь конфетку»).Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.	Развитие дыхания: формирование плавного вдоха. Пускать мыльные пузыри.	Упражнение №15 Зоркий глаз Детям предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук, и определить его место в слове.	«Мишка косолапый». Все пальцы, кроме среднего, стоят на столе, средний согнут и приподнят вверх – «голова медведя». Выполняют движения поочередно большим и указательным пальцами – безымянным и мизинцем, как бы имитируя походку медведя.
3 неделя	«Почистить зубы».Рот закрыт. Круговым движением языка обвести между губами и зубами. «Катушка».Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывается» вперед и убирается в глубь рта. «Лошадка».Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.	Чередование дыхания: нос (вдох) - рот (выдох), рот (вдох)- нос (выдох).	Упражнение №16 Сложи звук Взрослый произносит ряд звуков, а дети проговаривают составленные из них слоги и слова, например: [м][а] - ма;[н][о][с] - нос.	«Игра на рояле». Ладони лежат на столе в позе пианиста (пальцы слегка согнуты). Попеременно постукивают первым – вторым, первым – пятым пальцами.
4 неделя	«Гармошка».Рот раскрыт. Язык присосать к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть. «Маляр».Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого нёба. «Вкусное варенье». Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык в глубь рта. «Оближем губки».Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.	Развитие дыхания: ребенок делает краткий глубокий вдох и медленный выдох.	Упражнение №17 Скажи наоборот Взрослый проговаривает два-три звука, а дети должны произнести их в обратном порядке.	«Краб». Ладони направлены вниз, пальцы переплетены внутрь, большие пальцы направлены к себе. «Краб» движется по столу влево - вправо путем поочередной перестановки большого пальца правой руки – остальных пальцев правой руки – большого пальца левой руки – остальных пальцев левой руки.

март