неделя | Артикуляционная гимнастика | Дыхательная гимнастика | Фонематический слух | Пальчиковая гимнастика (самомассаж кистей рук) |
1 неделя | «Трусливый птенчик».Широко открывать и закрывать рот, так чтобы тянулись уголки губ. Челюсть опускается примерно на расстояние ширины двух пальцев. Язычок-«птенчик» сидит в гнездышке и не высовывается. Упражнение выполняется ритмично. «Акулы».На счет «один» челюсть опускается, на «два» - челюсть двигается вправо (рот раскрыт), на счет «три» - челюсть опущена на место, на «четыре» - челюсть двигается влево, на «пять» - челюсть опущена, на «шесть» - челюсть выдвигается вперед, на «семь» - подбородок в обычном удобном положении, губы сомкнуты. Делать упражнение нужно медленно и осторожно, избегая резких движений. Имитация жевания с закрытым и открытым ртом. | Развитие дыхания: ребенок делает глубокий медленный вдох и выдох узкой струёй. | Упражнение №18 ИГРЫ СО ЗВУКАМИ. 1) Назови как можно больше слов, которые начинаются на звук А (Е, О,Л, В и т. д). Назови слова, которые заканчиваются на звук А (К, Н,Г). Назови слова, в которых звук А(Д, В,И) в середине слова. 2) Подбери слово, которое начинается на последний звук слова стол. Вспомни название птицы, в котором был бы последний звук слова сыр. (Воробей, грач…) Подбери слово, чтобы первый звук был бы к, а последний – ш. (Карандаш, камыш…)Какое получится слово, если к "но" - прибавить один звук? (Нож, нос…)Составь такое предложение, в котором все слова начинались бы со звука "м". (Мама моет Машу мочалкой.) Найди в комнате предметы, в названии которых второй звук "у". (Бумага, дудочка, Буратино…) | «Солим суп» Ребёнок опускает руки в миску с солью и выполняет перетирающие движения большим, указательным, средним пальцами. |
2 неделя | «Обезьяна».Челюсть опускается вниз с максимальным вытягиванием языка к подбородку. «Сердитый лев».Челюсть опускается вниз с максимальным вытягиванием языка к подбородку и мысленным произнесением звуков а или э на твердой атаке, сложнее – с шепотным произнесением этих звуков. «Силач».Рот открыт. Представить, что на подбородке повешен груз, который надо поднять вверх, поднимая при этом подбородок и напрягая мускулы под ним. Постепенно закрыть рот. Расслабиться. | Развитие дыхания: ребенок делает глубокий медленный вдох через нос, и медленный выдох на счет 1,2,3,4,5 | Упражнение №19 ОПРЕДЕЛИ НА СЛУХ САМОЕ КОРОТКОЕ СЛОВО Слова подбираются в соответствии с темой урока, также можно дать задание на определение самого длинного слова. Строитель, каменщик, дом, стекольщик. | Упражнение «Повар» с использованием «пальчикового бассейна». Варим, варим, варим щи. (Выполнять движения по дну «бассейна» круговые движения кистью по часовой стрелке.) Щи у нас хороши. (Выполняются аналогичные движения кистью против часовой стрелки.) |
3 неделя | Поставить руки на стол, сложить ладони одна на другую, упереться подбородком в ладони. Открывая рот, давить подбородком на сопротивляющиеся ладони. Расслабиться. Опустить челюсть вниз с преодолением сопротивления (взрослый держит руку под челюстью ребенка). Открывать рот с откидыванием головы назад с преодолением сопротивления руки взрослого, лежащей на затылке ребенка. «Дразнилки». Широко, часто открывать рот и произносить – «па-па-па». Беззвучно, протяжно (на одном выдохе) произнесите гласные звуки: ааааааааааааа яяяяяяяяяяяяяя (расстояние между зубами в два пальца); ооооооооооооо ёёёёёёёёёёёёё (расстояние между зубами в один палец); иииииииииииии (рот слегка открыт). | Развитие дыхания: Упражнение « Гудок» - на одном выдохе ребенок усиливает и ослабляет звук м-м-М-М-м-м. | Упражнение №20 ПРАВИЛЬНОЕ СЛОВО Описание игры: логопед просит детей поднять руку, если он произнесет слово неправильно, если правильно – хлопнуть в ладоши. Например выставляется предметная картинка с изображением вагона. Логопед произносит: вагон, флакон, загон, вагон, фагон... | «Прикрепи лучики к солнышку» прикрепить прищепки разных цветов к шаблону «Солнышко», затем откреплять прищепки по инструкции. |
4 неделя | Произнесите гласные звуки с голосом: аaaaaaaaaaaaa яяяяяяяяяяяяяя ооооооооооооо ёёёёёёёёёёёёё иииииииииииии Слитно и протяжно произнесите несколько гласных звуков на одном выдохе: аааааэээээ аааааеееее аааааиииии иииииааааа ооооояяяяя аааааииииииооооо иииииээээээааааа аааааиииииэээээоооооо и т. д. Следите за тем, чтобы при произнесении звуков раскрытие рта было достаточно полным. | Развитие дыхания: Упражнение «Вой ветра» - на одном выдохе ребенок усиливает и ослабляет звук в-в-В-В-в-в. | Упражнение №21 "Определить место звука в слове" . Определи, где: в начале, в середине, в конце слова мы слышим звук [K] в словах: крот, морковь, кулак, носок. . . Ш – шапка, кошка, душ; С – солнышко, паста, нос; Ч – чайник, кочка, ночь; Щ – щетка, щенок, помощь; Л – луна, полка, стул; Р – паровоз, пар, роза; П – пол, лапка, стоп; К – сокол, лак, крыша и т. п. | Работа с трафаретами |
апрель
неделя | Артикуляционная гимнастика | Дыхательная гимнастика | Фонематический слух | Пальчиковая гимнастика (самомассаж кистей рук) |
1 неделя | Произнесите пословицы, поговорки, скороговорки, которые насыщены гласными звуками, требующими широкого раскрытия рта. Мал, да удал. Два сапога - пара. Нашла коса на камень. Знай край, да не падай. Каков рыбак, такова и рыбка. Под лежачий камень вода не течет. У ужа ужата, у ежа ежата. В процессе выполнения упражнений следите за тем, чтобы нижняя челюсть опускалась свободно вниз, гласные звуки сначала произн | Развитие дыхания: Упражнение «Свеча» - ровный медленный выдох (пламя свечи) и его нужно удержать в этом положении. | Упражнение №22 Игра «Сколько звуков» Логопед называет 1,2,3 звука, ребенок на слух определяет их количество и называет 1,2,3 и т. д. звук. | Упражнение «Обезьянки» |
2 неделя | Позевывать с широким открыванием рта, шумным втягиванием воздуха. Произвольно покашливать. | Развитие дыхания: Упражнение « Погаси свечу» - ребёнок делает вдох, затем секундная задержка дыхания и несколько выдохов – толчков – фу - фу - фу. | Упражнение №23 Игра «Спой начало» Узнавание и выделение гласного в начале слова: ууулица – У. | Нарисуй рисунок по клеточкам. |
3 неделя | Глотать воду маленькими порциями ( Глотать капли воды, сока. Надувать щеки с зажатым носом. Медленно произносить звуки "к", "г", т, д. | И. п. – руки перед собой, вдох носом – руки развести в стороны, медленный вдох – руки свести так, чтобы встретились ладони. | Упражнение №24 Игра «Синий — красный» Обучающий называет звук, а ребёнок в ответ показывает фишку: Б – синюю, И – красную и др. | Собери пирамидку по образцам. |
4 неделя | 1. Подражать o стону, o мычанию, o свисту. | Развитие дыхания: Упражнение « Комар» | Упражнение №25 Починим испорченный телефон Игра для развития фонематического слуха | Работа с пазлами |
май
неделя | Артикуляционная гимнастика | Дыхательная гимнастика | Фонематический слух | Пальчиковая гимнастика (самомассаж кистей рук) |
1 неделя | Развитие дыхания: На одном вдохе, выдыхательными толчками ребёнок произносит звук «Ф» 5 раз (6-10). Ладонь лежит на животе, контролирует подтягивание мышц живота при произнесении звука. | Упражнение №26 Игра «Запретное слово» Цель: развитие фонематического восприятия, дифференциация слов, близких по звучанию. Описание игры: дети встают полукругом, взрослый предлагает им ловить мяч и при этом внимательно слушать, какие слова он произносит. Если логопед произнесет слово «мяч», то дотрагиваться до мяча нельзя. Возможный набор слов: врач, мяч, грач, печь, мяч, лечь, прячь, мать, мяч... | Пальчиковый театр | |
2 неделя | Развитие речевого дыхания: Упражнение Антенна» - ребёнок делает вдох и на выдохе произносит звук «И», представляя себя длинной, тонкой антенной, направленной вверх. | Упражнение №27 Игра «Паровоз и вагончики» Паровоз везёт картинку. Ребёнок называет картинку, затем делит слово на слоги, присоединяя к паровозу столько вагончиков, сколько в данном слове слогов. | Упражнение « Узелки» -завязывать и развязывать узлы на верёвке, перебирать верёвочки узлами пальцами, называя дни недели, месяцы. | |
3 неделя | Развитие дыхания: Упражнение «Ворона» - руки опущены вдоль туловища, быстро поднять руки через стороны вверх – вдох, медленно опускаем руки - выдох, и произносим: «Кар!» | Упражнение №28 Игра «Кто в каком вагоне поедет?» Взрослый показывает изображение поезда с пронумерованными вагончиками, показывает предметную картинку и просит показать, в каком вагоне едет звук: количество слогов в слове соответствует цифре на вагоне поезда. | Упражнение « Щелкунчики» - каждым пальцем щелкаем по бусам, закрепленными на ширме. | |
4 неделя | Развитие дыхания: Упражнение «Надоедливый комар» - руки вытянуть перед грудью ладонями друг к другу. Вдох – руки разводим в сторону. Выдох – очень медленно («чтобы не спугнуть комара») соединяем руки, одновременно произнося «з-з-з», затем следует резкий хлопок ладонями. | Упражнение №29 Игра «Цепочка слов» Первый игрок (педагог или ребенок) называет слово, следующий игрок подбирает свое слово, где начальным звуком будет последний звук предыдущего слова. Игру продолжает третий ребенок и т. д. Повторять слова, названные другими игроками, нельзя. Главная задача игры - не разорвать цепочку; игрок, допустивший ошибку, по окончании игры платит фант (например, придумывает несколько слов на заданный звук). | Шнуровки |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
