Концепция развития проблем книгоиздания и национальная идея.1 курс, р/0, семестр осенний, 3 кредита (стр. 4 )

Теоретическое воспроизведение сущностных свойств, связей и отношений дает возможность воссоздать целостность изучаемого явления. А значит - понять и объяснить книгу, что в свою очередь позволяет управлять ее существованием, движением в обществе, формируя ее свойства, т. е. более эффективно используя ее в интересах человека, общества. Именно так проявляется практическая польза любой науки, и в том числе книговедения.

Книга и понятие об информации (социальной, семантической, семиотической, материально-предметной)

Выявляя сущность книги, необходимо выяснить последовательно, какие этапы информационного процесса, какие формы информации предшествуют книге, на каком из этапов книга становится способом существования, движения и развития социальной информации в общественном сознании.

Само научное понятие «информация» пришло в жизнь из кибернетики, изучающей общие закономерности процессов управления, регуляции и связи в организованных системах, и первоначально трактовалось как мера организации системы, как некоторые сведения, совокупность каких-либо данных, знаний, которые передаются по каналам связи. В ходе развернувшихся методологических исследований сущности и природы информации понятие «информация» из специально-дисциплинарного превратилось в общенаучное.

В новейших теоретических исследованиях обозначились три основные точки зрения на природу информации: прагматическая, семантическая, атрибутная. Наиболее общей и включающей в себя две другие является атрибутная - понимание информации как атрибута свойства форм движения материи. Приняв эту точку зрения за исходную, информацию можно определить как актуализированное в природе и обществе (их процессах и явлениях) объективное свойство форм движения материи отражать другие формы и свойства, отражаться в этих других формах движения и свойствах материи. Информация - это процесс и преходящий промежуточный результат такого отражения в их диалектическом единстве друг с другом, с процессом дальнейшего отражения и многообразием форм проявления данного единства. В трактовке этого определения важно уловить и понять два момента.

Во-первых, что информация - это не сами по себе объекты, явления материального мира, а взятые в процессе их взаимодействия, отражения и в единстве с результатами этого отражения; не просто физическое взаимодействие, а взаимодействие в процессе его отражения и в единстве с результатами такого отражения. И в этом сущность отличия информации как объективного явления действительности от традиционно изучаемых наукой процессов и явлений материального мира.

Во-вторых, что информация, ее объективное содержание существует как единство процесса и преходящего промежуточного результата отражения, но единство, взятое не само по себе а в процессе его дальнейшего отраженна, - на новом, более высоком этапе взаимодействия, Содержание информации, таким образом, есть актуализированный в виде диалектического единства процесс и результат отражения в их дальнейшем движении, в процессе нового отражения. Единство процесса и преходящего промежуточного результата этого отражения есть информация в ее развитии.

Отсюда вытекают объективные свойства информации как способа организации материальных объектов (процессов их развития) в систему и столь же объективное единство информации и процессов ее движения, т. е. информации (форм ее существования) и информационного процесса (форм его существования), а также принцип единства информации и ее материального носителя.

Лекция 10. Книжное издание

Содержание процесса производства книги следует понимать как организацию литературного, музыкального, изобразительного произведения, существующего в форме письменного документа (его контекста и текста) в книжное издание средствами книгопроизводства, объективированного книгоиздательским делом и материализованного в редакционно-издательских и типографских процессах.

Отражение литературного, музыкального, изобразительного произведения в процессе его организации в более сложную форму существования есть вместе с тем и процесс выражения отношения человека (общества) к данному произведению (контексту и тексту) в силу активности его сознания. Поэтому контекст книжного издания всегда сложнее контекста издаваемого произведения, так как, будучи диалектическим единством данного произведения, его контекста и текста, он в то же время включает в себя осознанное отношение человека общества к ним, к их автору, его творчеству, к необходимости и конкретной цели организации данного произведения в книжное издание средствами книгоиздательского дела. Возникший в процессе организации произведения, контекст книжного издания выражается средствами письменной речи (нотной записи, изобразительного искусства), технологическими средствами книгоиздательского дела, превращаясь в текст книжного издания. И текст этот, в свою очередь, также всегда шире текста издаваемого произведения, ибо, наряду с последним, содержит еще и тексты, фиксирующие отношение общества (человека) к данному произведению в виде всей совокупности элементов научно-сопроводительного аппарата, художественного и полиграфического оформления, материально-конструктивной организации книжного издания. Диалектическое единство этого контекста и этого текста есть содержание понятия книжное издание.

В литературе и культуре развитие контекста книжного издания - это не только новый контекст самой литературы и самой культуры - контекст, измененный контекстом книжного издания, и отношение общественного сознания к ним, но и вся общественно-практическая деятельность (результат ее), измененная новым контекстом культуры, а следовательно, и само общественное сознание, измененное процессом отражения контекста книжного издания, всех форм его движения - процесс и преходящий, промежуточный результат этого отражения и этого изменения в их диалектическом единстве.

Книжное издание как преходящий промежуточный результат книжного дела, как материальная, предметная фирма книги может существовать и существует за пределами книжного дела, является объектом дальнейшего отражения в различных процессах общественно-практической деятельности.

Сущность процесса движения книжного издания в обществе есть отражение его сознанием, т. е. воспроизводство книжного издания (его контекста и текста) в ходе и средствами различных форм общественно-практической деятельности - диалектическое единство процесса и преходящего промежуточного результата этого отражения. Но в этом случае мы говорим о функциях, роли, значении книги в жизни человека, людей, общества в целом, о преобразующем воздействии книги на сознание людей. Иными словами, мы говорим о функциях книги в обществе, о воздействии системы «книга» на другие подсистемы коммуникационного процесса «сознание», о воспроизводстве книги, но средствами не книжного дела, а других форм общественно-практической деятельности.

Предшествующие «книге» и последующие подсистемы коммуникационного процесса «сознание» представляют собой соответственно «докнижные» и «послекнижные» этапы. Собственно книжный этап - это «книга в книжном деле».

Формы книги в процессах книгопроизводства, книгораспределения, книговоспроизводства

Наиболее общей формой книги в книжном деле является книжное издание в процессе движения, а наиболее общая форма существования итого движения есть книгопроизводство - книгораспределение - книговоспроизводство.

Наиболее общей формой книги в книгопроизводстве - книгораспределении - книговоспроизводстве является репертуар книги, понимаемый как совокупность актуализированных средствами книгопроизводства способов организации литературных, музыкальных, изобразительных произведений в книжные издания и отражения этих книжных изданий средствами книгораспределения и книговоспроизводства.

Наиболее общей формой существования книгопроизводства является книгоиздательское дело, а наиболее общей формой книги в нем - книгоиздательский репертуар, понимаемый как совокупность актуализированных в процессах книгоиздательского дела способов организации литературных, музыкальных, изобразительных произведений в книжные издания и отражения этих книжных изданий средствами книгоиздательского дела.

Поскольку книгоиздательское дело реально осуществляется конкретными издательствами и издающими организациями, то формой книги в них является репертуар данного издательства или данной издающей организации, понимаемый как совокупность актуализированных их деятельностью конкретных способов организации конкретных произведений в конкретные книжные издания.

На уровне редакционно-издательских процессов наиболее общей формой книги как способа, т. е. единства процесса и результата организации произведения в книжное издание, является единство системы конкретных редакционно-издательских приемов, средств и действий, направленных на организацию, превращение данного произведения в данное книжное издание. Это - формирование издательского репертуара (издательское тематическое планирование), редакторская работа с проспектом (планом) произведения, издательская оценка авторского произведения, редакционная работа над рукописью авторского произведения, подготовка издательского оригинала, процессы конструирования художественно-полиграфического оформления данного книжного издания, процессы набора текста издательского оригинала, типографская и издательская работа над корректурами (версткой, сверкой, подписной корректурой), чистыми листами, сигнальным экземпляром, процессы изготовления тиража данного книжного издания.

Наиболее общей формой существования книжного издания в книжном деле является тираж - сумма, совокупность идентичных экземпляров данного книжного издания.

Лекция 11. Структурные особенности объекта книговедения

Объект книговедения

Формирование теории как приведенного в систему обобщенного знания начинается с выделения относительно целостного, завершенного «фрагмента» объективной действительности (природы, общества или мышления), явления которого, и в том числе предшествующее накопленное знание о них, осознаются «законными» объектами дисциплинарного изучения. Их совокупность правомерно называется эмпирической областью исследования, или объективной областью данной науки. Сам факт подобного осознания отражает известный уровень эмпирического развития дисциплинарного знания. На этой стадии о явлениях выделенного «фрагмента» объективной действительности накапливаются сначала разрозненные наблюдения, сведения внешнего порядка. Потом наблюдаемые явления для познающего восприятия становятся «различным в себе», в нем выделяются, фиксируются отдельные свойства, стороны, признаки. Это процесс движения познания от конкретного к абстрактному, соответствующий эмпирическому этапу развития научного знания. На следующем этапе, соответствующем восхождению от абстрактного к конкретному, в процессе объединения этих разрозненных признаков, свойств, характеристик и выявления отношений между ними средствами мышления происходит формирование целостного теоретического объекта данной науки.