Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт гуманитарных наук

Кафедра__русского языка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

«ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ»

ФИЛМ_РЛК-О-Д

1 КУРС

Москва 2013

Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры русского языка, протокол № _____ от _____________,

утвержден на заседании Ученого совета Института гуманитарных наук, протокол № _____ от _______________.

Составитель (составители)

К. ф.н., старший преподаватель кафедры русского языка

Рецензент (рецензенты)

[ученая степень, звание, подпись, Ф. И.О.]

Заведующий кафедрой

Профессор кафедры русского языка, доктор филологических наук

ЧАСТЬ I

Программа учебной дисциплины

«ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ»

Пояснительная записка

Предметом изучения дисциплины «Практикум по орфографии и пунктуации» является современный русский литературный язык.

Цели изучения дисциплины: повторение школьной программы, а также совершенствование орфографических и пунктуационных навыков, повышение общей речевой культуры, подготовка к восприятию лингвистических дисциплин. Обобщающее повторение должно помочь выработке навыков осознанного и автоматизированного грамотного письма, что невозможно без серьезной и длительной самостоятельной работы обучающегося.

Задачи изучения дисциплины:

1) изучить специфические особенности русского литературного языка;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

2) сформировать у студентов четкое представление о предмете изучения и задачах «Практикума по орфографии и пунктуации»;

3) охарактеризовать коммуникативные качества русской речи;

4) познакомить студентов с понятием «языковая норма» представить типы языковых норм;

5) выработать и закрепить у студентов твердые орфографические и пунктуационные навыки;

6) помочь свободнее пользоваться богатством русского языка, его словарным запасом;

7) подвести студентов к пониманию особенностей русской орфографии и пунктуации, их принципов;

8) коррекция и развитие навыков устной и письменной речи студентов;

Общее количество часов на дисциплину: 12 ч.

Статус дисциплины в рабочем учебном плане: А.

Смежные дисциплины по учебному плану: синтаксис, фонетика, грамматика, лексикология.

Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся:

Учащиеся должны

- быть знакомы с основами грамматического строя русского языка;

- быть готовы к различным формам работы, применяемым на занятии (как коллективным, так и индивидуальным);

-  владеть основными навыками работы с учебниками, словарями и справочниками;

- владеть основными навыками работы с компьютером;

- уметь пользоваться Интернет-ресурсами.

Требования к уровню освоения дисциплины

В процессе изучения дисциплины «Практикум по орфографии и пунктуации» учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

– умением применять на практике полученные знания, связанные с употреблением норм русского литературного языка;

– знать необходимый минимум лингвистических терминов;

Тематические разделы дисциплины

1. Принципы русской орфографии;

2. Правописание гласных и согласных в корне. Употребление букв Ъ приставок;

3. Правописание самостоятельных и служебных частей речи;

4. Нормативное употребление знаков препинания в предложении;

5. Знаки препинания при прямой речи и сочетание различных знаков препинания на письме.

Форма итогового контроля: зачёт.

Содержание курса

Раздел 1. Принципы русской орфографии.

Тема: Орфография.

Разделы орфографии. Ведущий принцип орфографии. Морфологический принцип, фонетический принцип, принцип традиционного написания. Правила слитных, раздельных и полуслитных (дефисных) написаний. Принципы и правила сокращения слов.

Раздел 2. Правописание гласных и согласных в корне. Употребление букв Ъ приставок.

Тема: Правописание проверяемых и непроверяемых гласных в корне. Правописание чередующихся гласных в корне. Правописание гласных после шипящих и Ц. Правописание согласных в корне. Употребление букв Ъ приставок.

Гласные ы и и после приставок. Буква э. Буква ё. Общие правила правописания неударяемых гласных. Правописание некоторых гласных, которое определяется в словарном порядке. Правописание чередующихся гласных в корне. Гласные а и о в корнях зар - – зор-, рас(т)- – рос(т)-, равн - – ровн-, гар - – гор-, плав - – плов-. Правописание гласных Е (Ё) – О после шипящих и Ц в корне. Правописание гласных Е (Ё) – О после шипящих и Ц в суффиксах и окончаниях различных частей речи. Правописание звонких, глухих и непроизносимых согласных в корне. Правописание двойных согласных в корне и на стыке корня с суффиксом и приставкой. Двойные согласные. Употребление букв Ъ приставок.

Раздел 3. Правописание самостоятельных и служебных частей речи.

Тема: Правописание существительных. Правописание прилагательных. Правописание числительных. Правописание сложных слов. Правописание местоимений. Правописание глаголов. Правописание причастий. Правописание наречий. Правописание предлогов. Правописание союзов. Правописание частиц.

Правописание падежных окончаний и суффиксов существительных. Правописание Н и НН у существительных. Правописание окончаний и суффиксов прилагательных. Правописание количественных и порядковых, дробных и собирательных числительных. Правописание сложных слов с соединительной гласной и без соединительной гласной. Правописание сложных существительных и сложных прилагательных. Правописание личных, неопределенных и отрицательных местоимений. Правописание личных окончаний и суффиксов глаголов. Правописание окончаний и суффиксов причастий. Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных. Правописание отрицательных наречий. Дефисное, слитное и раздельное написание наречий и наречных сочетаний. Слитное и раздельное написание предлогов и предложных сочетаний. Слитное и раздельное написание союзов. Правописание частиц НЕ и НИ. Правописание НЕ с существительными, прилагательными и причастиями. Правописание НЕ с числительными. Правописание НЕ с местоимениями. Правописание НЕ с глаголами. Правописание НЕ с наречиями. Правописание НЕ в составе союзов и союзных слов.

Раздел 4. Нормативное употребление знаков препинания в предложении.

Тема: Употребление точки и точки с запятой в пунктуации. Употребление запятой в пунктуации. Употребление двоеточия, тире, восклицательного и вопросительного знака в пунктуации. Многоточие, скобки, кавычки в пунктуации.

Употребление точки и точки с запятой в пунктуации. Употребление запятой в пунктуации. Запятая между главным и придаточным предложениями. Запятая между однородными членами предложения. Запятая между повторяющимися словами. Запятая при сравнительном, обстоятельном и определительном оборотах. Запятые при словах и группах слов, ограничивающих или уточняющих другие слова в предложении. Запятые при вводных предложениях и вводных словах. Запятые при обращении. Запятые при междометии. Запятые после утвердительных, отрицательных и вопросительных слов. Употребление двоеточия, тире, восклицательного и вопросительного знака в пунктуации. Многоточие, скобки, кавычки в пунктуации. Раздел 5. Знаки препинания при прямой речи и сочетание различных знаков препинания на письме.

Тема: Знаки препинания при прямой речи и сочетание различных знаков препинания на письме.

Знаки препинания при прямой речи и сочетание различных знаков препинания на письме.

Список рекомендуемой литературы

Основная литература:

1. Валгина, язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения / , . – 2-е изд, испр. – М.: Неолит, Большая Медведица, 2002. – 416 с. – (И последующие издания, также по адресу: http://www. hi-edu. ru/courses. shtml)

2. Владимирова, по пунктуации для подготовительных отделений вузов: учеб. пособие / , . – 2-е изд., испр. – М.: Высш. школа, 1982. – 192 с. (И последующие издания).

3. Войлова, -практикум по русскому языку / , . – М.: Просвещение, 1996. – 304 с. – (Из школы в вуз).

4. Иванова, вопросы орфографии: пособие для учителей. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1982. – 175 с. – (Б-ка учителя рус. яз.).

5. Кайдалова, русская орфография: учеб. пособие для вузов / , . – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. школа, 1983. - 240 с. (И последующие издания).

6. Речь, язык и секреты пунктуации: Кн. для учащихся / , С. М.

Бондаренко, , . – М.: Просвещение, 1995. – 351 с.

Дополнительная литература:

1. Блинов, и задания по пунктуации: пособие для учителей / . – М.: Просвещение, 1982. – 160 с.

2. Валгина, вопросы пунктуации: пособие для учителя / . – М.: Просвещение, 1983. – 176 с. – (Б-ка учителя рус. яз.).

3. Розенталь, по орфографии и пунктуации / . – Челябинск: Юж.-Урал. кн. изд-во, 1994. – 368 с. (И последующие издания).

4. Розенталь, по правописанию и литературной правке: Для работников печати / . – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Книга, 1985. – 336 с. (И последующие издания).

5. Ленская, язык. 10 класс: пособие для учащихся. В 2-х ч. / , . – М.: Владос, 1999. – (Репетитор). – Ч. 1. Орфография. – 240 с.; Ч. 2. Виды разборов. – 177 с.

6. Горшкова, и пунктуация. Упражнения с выборочным ответом: пособие для учителей вечерней школы. – М.: Просвещение, 1975. – 208 с.

7. Граник, орфографии: книга для учащихся 5-7 кл. / , , . – М.: Просвещение, 1991. – 222 с.

8. Миловидова, И. Проверяем свою грамотность. Тесты: орфография, пунктуация, стилистика / И. Миловидова. – 3-е изд., испр. – М.: Рольф, 1997. – 176 с. – (Домашний репетитор). (И последующие издания)

9. Войлова, диктантов по русскому языку: учеб. пособие для поступающих в вузы / , , . – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Высш. школа, 1997. – 255 с. (И другие издания)

10. Правила русской орфографии и пунктуации. – М.: Учпедгиз, 1956. – 176 с. (И последующие издания).

11. Бройде, язык в диктантах: Нетрадиционный подход / . – М.: Рольф, 2000. – 224 с. – (Домашний репетитор).

12. Вигилянская, Е. Пишем сочинение грамотно. Упражнения с ключами. Справочные таблицы: пособие для поступающих в вузы / Е. Вигилянская. – М., 1998. –368с.

13. Гордеева, практической орфографии: пособие для учителя и учащихся. – М.: Владос, 1999. – 160 с. – (Репетитор).

14. Граник, по русскому языку. Пунктуация: В 4-х ч. / , , . – 2-е изд., с измен. – М.: НПО «Образование», 1997. – 288 с.

15. Иссерс, курс русского языка: пособие по подготовке к тестированию и сочинению в правилах, алгоритмах и шпаргалках / , . – М.: Прометей, 2000. – 164 с.

16. Темиз, по русскому языку: Интенсивный курс / . – М.: Рольф, 2000. – 192 с. – (Домашний репетитор).

17. Ткаченко, по грамматике русского языка: В 2-х ч. / . – 2-е изд., испр. – М.: Рольф, 2001. – Ч. 1. Орфография. – 256 с.; Ч. 2. Пунктуация. – 384 с. – (Домашний репетитор). (И последующие издания).

18. Ткаченко, Н. Г. 300 диктантов для поступающих в вузы / . – М.: Рольф, 2000. – 379 с. (И последующие издания).

19. Хаблак, язык: упражнения и диктанты для поступающих в вузы / . – М.: Школа-пресс, 1976. – 176 с. – (Серия «ШАНС» – «Школа Абитуриента: Научись Сам»).

20. Чешко, по русскому языку для поступающих в вузы / . – М.: Школа-Пресс, 1995. – 416 с. – (Серия «ШАНС» – «Школа Абитуриента: Научись Сам»). (И последующие издания).

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения лекционных и практических занятий необходимо использование компьютеров.

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра русского языка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

Часть II. Методические рекомендации

и план освоения учебной дисциплины

ФИЛМ_РЛК-О-Д

Форма обучения – очная

Курс I, семестр 1

Москва 2013

Распределение компетенций по видам учебной деятельности

Вид работы

Трудоемкость

Вид итогового контроля

Часы

Кредиты

Лекции

Практические

(семинары)

12

-//-

Самостоятельная

работа

студентов

3

Зачёт

1

-//-

Всего: 16 ч

Тематическое планирование.

План освоения учебной дисциплины «Практикум по орфографии и пунктуации»

Трудоемкость дисциплины: 16ч. (из них: аудиторные занятия – 12 ч., зачёт - 1 ч., самостоятельная работа – 3ч.).

Наименование

разделов и тем

Практическая работа

Самостоятельная работа

Принципы русской орфографии. Правописание гласных в корне. Правописание гласных после шипящих и Ц. Правописание согласных в корне.

2 часа

3 часа

Употребление букв ъ и ь. Правописание приставок. Правописание существительных. Правописание прилагательных.

2 часа

Правописание числительных. Правописание сложных слов. Правописание

Местоимений. Правописание глаголов.

2 часа

Правописание причастий. Правописание наречий. Правописание предлогов. Правописание союзов. Правописание частиц.

2 часа

Употребление точки в пунктуации. Употребление точки с запятой в пунктуации. Употребление запятой в пунктуации. Употребление двоеточия в пунктуации. Употребление тире в пунктуации. Употребление вопросительного знака в пунктуации. Употребление

восклицательного знака в пунктуации. Употребление многоточия в пунктуации. Употребление скобок в пунктуации. Употребление

кавычек в пунктуации.

2 часа

Знаки препинания при прямой речи. Сочетание знаков препинания.

2 часа

Требования к зачёту.

Система оценок

95–100

10

5

отлично

85–94

9

5-

отлично

75–84

8

4+

хорошо

65–74

7

4

хорошо

55–64

6

4-

хорошо

45–54

5

3+

удовлетворительно

35–44

4

3

удовлетворительно

30–34

3

3-

удовлетворительно

20–29

2

2

неудовлетворительно

1–19

2

2

неудовлетворительно

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт гуманитарных наук

Кафедра русского языка

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

учебной дисциплины

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОРГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

Часть III. Технологическая карта дисциплины

ФИЛМ_РЛК_О_Д

Форма обучения – очная

Курс I, семестр 1

Москва 2013

Наименование дисциплины / курса

Уровень образования

Статус дисциплины в рабочем учебном плане

Количество зачетных единиц / кредитов

Форма отчетности

Курс, семестр

Практикум по орфографии и пунктуации

А

Зачет

1 курс

1 семестр

Смежные дисциплины по учебному плану:

Синтаксис, морфология, лексикология.

ВВОДНЫЙ БЛОК

(проверка сформированности компетенций)

Тема или задание текущей работы

Виды текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Максимальное/

минимальное количество баллов

-Проверка знаний из сферы грамматики и орфографии, а также минимальных знаний из области лингвистики на основе изучения курса русского языка в средней школе

Ответы на вопросы преподавателя во время занятий

аудиторная

2

Итого:

2

БАЗОВЫЙ БЛОК

(проверка сформированности компетенций)

Тема или задание текущей работы

Виды текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Максимальное/

минимальное количество баллов

Посещение практических занятий, собеседование по темам лекций

Присутствие, активная работа

Ауд.

10 (если посетили все занятия)

Выполнение упражнений

Контрольная работа

Ауд.

50

Подготовка материала для самостоятельных сообщений

Письменные материалы

Внеауд.

10

Зачет

Ответ по билетам

Ауд.

18

Итого:

90

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БЛОК

Тема или задание текущей аттестационной работы

Виды текущей аттестации

Аудиторная или внеаудиторная

Максимальное/

минимальное количество баллов

Подготовка реферата

5

Подготовка компьютерной презентации по одной из изучаемых тем

5

Итого:

10

Итого по дисциплине:

100

Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по уважительной причине: устное собеседование с преподавателем по пропущенной теме, обязательное выполнение внеаудиторных письменных работ.

ФИО преподавателя:

Утверждено на заседании кафедры _____________________ от «___» _________ 201__ г.

Протокол №__

Зав. кафедрой __________________