Нормативно-правовая база рабочей программы по курсу «Речь и культура общения» 5 - 9 класс (стр. 10 )

- число речевых недочетов.

Грамотность оценивается по числу допущенных учеником ошибок – орфографических, пунктуационных и грамматических.

Оценка	Основные критерии оценки
Содержание и речь	Грамотность
1	2	3
«5»	1. Содержание работы полностью соответствует теме. 2. Фактические ошибки отсутствуют. 3. Содержание излагается последовательно. 4. Работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления. 5. Достигнуто целевое единство и выразительность текста. В целом в работе допускается 1 недочет в содержании и 1-2 речевых недочета.	Допускается: 1 орфографическая, или 1пунктуационная, или 1 грамматическая ошибка.
«4»	1. Содержание работы в основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы). 2. Содержание в основном достоверно, он имеются единичные фактические неточности. 3. Имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей. 4. Лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен. 5. Стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью. В целом, в работе допускается не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 недочетов.	Допускаются: 2 орфографические и 2 пунктуационные ошибки, или 1 орфографическая и 3 пунктуационные ошибки, или 4 пунктуационных при отсутствии орфографических ошибок, а также 2 грамматические ошибки.
«3»	1. В работе допущены существенные отклонения от темы. 2. Работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности. 3. Допущенные отдельные нарушения последовательности изложения. 4. Беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление. 5. Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна. В целом в работе допускается не более 4 недочетов.	Допускается: 4 орфографические и 4 пунктуационные ошибки, или 3 орфографические и 5 пунктуационных ошибок, или 7 пунктуационных ошибок при отсутствии орфографических ошибок (в VI классе – 5 орфографических и 4 пунктуационные ошибки), а также 4 грамматические ошибки.
«2»	1. Работа не соответствует теме. 2. Допущено много фактических неточностей. 3. Допущенная последовательность изложения мыслей во всех частях работы; отсутствует связь между ними, работа не соответствует плану. 4. Крайне беден словарь, работа написана короткими однотипными предложениями со слабо выраженной связью между ними, часты случаи неправильного словоупотребления. 5. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 недочетов в содержании и 7 речевых недочетов.	Допускаются: 7 орфографических и 7 пунктуационных ошибок, или 6 орфографических и 8 пунктуационных ошибок, или 5 орфографических и 9 пунктуационных ошибок, или 8 орфографических и 6 пунктуационных ошибок, а также 7 грамматических ошибок.
«1»	В работе допущено более 6 недочетов в содержании и более 7 речевых недочетов.	Имеется более 7 орфографических, 7 пунктуационных и 7 грамматических ошибок.

Приложение 2

Проверочные, контрольные работы

Проверочные, контрольные работы 5 класс

№ п/п	сроки	тема	форма
1	8 нед.	Проверочная работа по теме «Речь и общение»	тест
2	25 нед.	Практическая работа по созданию текста (упр. 166)	изложение
3	33 нед.	Итоговая работа по курсу 5-ого класса	тест, упр.213

Проверочные, контрольные работы 6 класс

№ п/п	сроки	тема	форма
1	15 нед.	Изобретение содержания описательного текста (упр.74)	сочинение
2	18 нед.	Расположение материала в описании (упр.107)	изложение
3	23 нед.	Творческая работа: изложение по теме «Оформление описательного текста»	изложение стр.273
4	26нед.	Исполнение описательного текста (упр.130)	устное исполнение
5	33 нед.	Контрольная работа: риторические параметры описательного текста	изложение стр.297

Примечание: проверочные работы 23нед, 33 нед. см. , Долинина, Т. А., Чудинов и культура общения; книга для учителя. Ч 1 – Екатеринбург: ИД «Сократ», 2001

Проверочные, контрольные работы 7 класс

№ п/п	сроки	тема	форма
1	9 нед.	Изобретение содержания повествования (упр. 58)	устное сочинение
2	17 нед.	Расположение материала в повествовании (упр.94)	сочинение
3	27нед.	Риторические параметры повествовательного текста (упр. 126)	изложение
4	32 нед.	Итоговая контрольная работа за курс 7-ого класса: создание собственного повествовательного текста	сочинение

Проверочные, контрольные работы 8 класс

№ п/п	сроки	тема	форма
1	15 нед.	Изобретение содержания рассуждения (упр. 81)	логическая схема, изложение
2	22 нед.	Построение рассуждения (упр. 104, текст 2)	логическая схема, анализ структуры текста
3	28 нед.	Оформление текста-рассуждения (упр. 123)	логическая схема, изложение
4	33 нед.	Итоговый контроль: анализ текста-рассуждения (упр. 124)	Практическая работа

Проверочные, контрольные работы 9 класс

№ п/п	сроки	тема	форма
1	11 нед.	Создание собственного аналитического текста (упр. 32)	рецензия
2	15 нед.	Создание собственного текста (упр. 44)	анализ сочинения
	27 нед.	Подбор аргументов «за» и «против» (упр. 107)	сочинение-рассуждение
3	32-33 нед.	Итоговая контрольная работа (упр. 118)	сочинение

Проверочная работа по теме: « Речь и общение» (5 класс)

1.Что такое речь?

2. Общение это:

а) речевая ситуация;

б) ОМ высказывания;

в) взаимодействие собеседников.

3.Речевая ситуация это –

4.Дополните недостающее звено:

РС = Кто + … + где + когда + почему + зачем

5. Речевое событие это:

а) речевая ситуация;

б) речевая ситуация и речь

в) конкретная ситуация общения

6.Дополните недостающее звено:

Речевое событие = кто + … + где + когда + почему + зачем + что + …

7.Высказывание характеризует устную речь:

а) ярко передает настроение, отношения, чувства.

б) может создаваться длительное время

в) строго соблюдаются нормы, правила языка.

8. Назовите виды речевой деятельности.

Итоговая контрольная работа по практической риторике за курс 5 класса.

Теоретическая часть.

I Найдите соответствие.

1. Текст. А). То, о чем говорится в тексте.

2. Цепная связь. Б). Выражение мыслей, чувств, отношение автора.

3. Микротема. В). О

4. Тематическая цепочка. О О О

5. Новое. Г). Последовательность предложений связанных

6. Параллельная. по смыслу и грамматически

7. Основная коммуникативная Д). Цепочка опорных слов, проходящая через весь цель. текст

8. Тема текста. Е) О-О-О-О-О

9. Авторская позиция. Ж). Информировать, убедить, развлечь.

10.Основная мысль. З). Зачем создан текст.

11. Дополнительная И). Часть общей темы.

коммуникативная цель К). Что именно по теме сказал автор.

Л). Развеселить, удивить, обидеть…