Конспект внеклассного мероприятия, посвященного
Неделе русского языка и литературы.
«Путешествие в страну Грамматика». Учитель:
Класс: параллели 6-х классов.
Цель: формирование интереса у обучающихся к предмету «Русский язык»;
Задачи: закрепить знания полученные на уроках русского языка; формировать умение публичного выступления , повышать творческую активность, через театрализованные миниатюры;
развивать коммуникативные отношения; умение работать в команде;
воспитательные: воспитывать любовь, уважение и интерес к родному языку.
Оборудование: интерактивная доска, карточки с заданиями.
Учащимся заранее даются задания придумать названия команд, эмблемы, выбор капитана команды. После каждого задания жюри знакомит с баллами, полученными командами.
Ход урока:
Вводное слово учителя.
Здравствуйте ребята! Сегодня мы отправляемся в «Путешествие по стране Грамматика». Знакомство с жюри. Приветствуем наши команды: каждая команда представляет свое название, девиз.
Задание 1. Смотр команд. Объяснение капитана команды выбор названия команды (2 минуты)
Задание 2. (время на выполнение 5 минут).Фонетика и орфоэпия:
1. Найдите слово, в котором количество звуков и букв совпадает:
Вьюга, агентство, уменьшить, ясный
2. Расставьте ударения в словах:
водопровод, километр, красивее, звонит
3. Сколько мягких согласных звуков в пословице:
Не трудиться – хлеба не добиться?
Задание 3. Словообразование и орфография:
1. Какое слово «лишнее»?
Женитьба, свадьба, косьба, молотьба
2. Отгадайте слово: 1слог: корень «выгореть», 2слог: первый суффикс «косить», 3 слог: корень «зонтик». (горизонт)
Задание 4. Лексика:
1. Какими русскими словами можно заменить заимствованные слова:
трасса, дискуссия, авеню, шеф.
2. Замените синонимами устаревшие слова:
чело, ланиты, перст, десница
Конкурс болельщиков. Болельщики заранее готовят плакаты и речевки.
(от 1 до 3 баллов)
6. Конкурс капитанов. Время 3минуты. Каждый капитан вытягивает листочки с фразеологизмами, показывает своей команде без звуков, а команда отгадывает.
Водить за нос – обманывать
Вешать нос – унывать
Глаза слипаются – засыпать
Глаза разбегаются – о большом выборе
Глаза на мокром месте – часто плакать
Держать язык за зубами – молчать хранить тайну
Длинный язык – о болтуне
Навострить уши – внимательно слушать
Надувать губы –обижаться
Намотать на ус – запомнить навсегда
Остаться с носом – остаться обманутым
От зубов отскакивать – знать очень хорошо
Положить зубы на полку – жить впроголодь
Строить глазки – флиртовать
ИГРА «МАГАЗИН»
Учитель:
- А теперь подошло время подкрепиться! У каждой команды есть корзиночка для продуктов. Сейчас вы отправитесь в магазин и купите там продукты, названия которых – имена существительные, Как будете покупать? Записываете на отдельном листочке название продукта и кладёте в корзинку. У кого в корзинке окажется больше правильных ответов, тот и победит. Но имейте в виду: ходить по магазину можно только две минуты! Начали!
(Через две минуты учитель забирает корзинки и отдаёт жюри. «ЗАШИФРОВАННЫЕ СЛОВА»
1) вымершее пресмыкающее больших размеров (динозавр).
2) орган зрения, а также само зрение (глаз).
3) вид фортепиано, музыкальный клавишный инструмент (пианино).
4) лицо, к которому адресовано письмо, телеграмма (адресат)
5) школьная отметка «неудовлетворительно» (двойка)
6) человек очень маленького роста (лилипут)
7) секретное слово (пароль)
8) возвратное местоимение (себя)
9) сказочный образ девушки из снега, растаявшей весной (снегурочка)
10) род человекообразных обезьян (шимпанзе)
(Жюри сообщает результаты, и соревнование продолжается.
Задание 5. Морфология. Синтаксис:
1) Какими частями речи и какими членами предложения являются выделенные слова?
Столовая закрыта. Дайте столовую ложку.
2)Какой способ словообразования лежит в основе этого задания?
За выполнение задания команда получает 3 балла, а если назвали способ, то дополнительно 2 балла
3) Назовите среди глаголов разноспрягаемые глаголы: есть, рисовать, любить, ненавидеть, терпеть, бежать, отступить, хотеть.(хотеть, бежать)
ЗАДАНИЕ 5
Учитель:
- Неисчерпаемы возможности русского языка. Русский язык очень любит различные фокусы. Вы, наверное, видели, как в цирке фокусник кладёт в свой цилиндр один предмет, а достаёт другой. Вот и русский язык предоставляет сообразительным ученикам возможность почувствовать себя в роли фокусника: одно слово превратить в другое, переставляя в нём буквы. Например (записывает на доске), возьмём слово «стирка». Немного поколдуем, и вот уже из «стирки» получился «старик». Сейчас каждая команда получит слова, которые нужно будет превратить в другие. За каждое слово команда получает по баллу.
Карточка с заданием:
Колос, сила, пила, весна, тело, пальто, лакей, мошкара.
(Ответы – сокол, лиса, липа, навес, лето, лейка, ромашка)
Подведение итогов конкурса, награждение победителей.
