Разработка модели сетевого взаимодействия дошкольных образовательных организаций, обеспечивающих реализацию вариативных форм получения дошкольного образования в Московской области на основе обобщения опыта сетевого взаимодействия образовательных организаций (стр. 4 )

Таким образом, узел сети – взаимосвязанная и относительно независимая структура, которая в составе сети решает общие задачи с использованием собственных ресурсов, авторского содержания, инфраструктуры, традиций, потенциала.

Итак, в качестве следующей пары утверждений мы обозначили «взаимосвязь узлов» - «автономность каждого узла» и подчеркиваем, что совместный план работы выступает одним из эффективных механизмов координации, объединения усилий сложной, дифференцированной системы сетевого взаимодействия.

Проектирование модели сетевого взаимодействия ДОО Московской области, внедряющих вариативные формы дошкольного образования

Таблица 2

Структура нормативно-правового и методического сопровождения

Нормативное обеспечение	Методическое обеспечение
Концепция	Подходы и модель организации площадки
Положение	Примерное положение
Программа	Способы структурирования, технологии разработки и направления реализации программы вариативных форм дошкольного образования
Структура управления	Организационно-структурные особенности управления
План	Формы планирования
Сетевой график	Особенности сетевого взаимодействия
Циклограмма	Направления деятельности ДОО
Отчеты о работе	Примерные показатели и критерии оценки и экспертизы результатов деятельности ДОО

Модель разработана с целью проектирования условий, направлений, содержания и технологий сетевого взаимодействия ДОО, внедряющих вариативные формы дошкольного образования

Таблица 3

Проектирование деятельности ДОО-участников сетевого взаимодействия

№ п\п	Направления деятельности	Виды работ\мероприятия	Сроки	Ответственные
Подготовительный этап – подготовка ресурсного обеспечения
Организационные мероприятия по созданию стажировочной площадки
1.	Создание (координационного) совета сетевого взаимодействия	Разработка положения о совете Приказ об утверждении совета
2.	Разработка положения о сетевой организации деятельности ДОО	Разработка и утверждение положения об организации сетевого взаимодействия
3.	Создание творческих и профессиональных групп по реализации проектов и программ сетевого взаимодействия	Издание приказа о формировании творческих групп
4.	Разработка проектов и образовательных программ по реализации вариативных форм дошкольного образования	Разработка и согласование программ
5.	Заключение договоров со специалистами и организациями, участвующими в сетевом взаимодействии	Заключение договоров: об организации сетевого взаимодействия;
6.	Подбор и обучение тьюторов, сопровождающих сетевое взаимодействие	Организация обучения тьюторов
7.	Разработка организационно-методических материалов по сопровождению сетевого взаимодействия	Подбор, экспертиза материалов стажировки; Издание брошюр и электронных сборников
6.	Создание интернет-узла ДОО-участников сетевого взаимодействия	Разработка дизайна и содержании интернет-представительства

Деятельность координационного совета модели сетевого взаимодействия ДОО, внедряющих вариативные формы дошкольного образования направлена на управление основными процессами в сети.

Таблица 4

Функции координационного совета

Анализ	организация разработки нормативной документации, регулирующей деятельность модели сетевого взаимодействия;	соглашения с образовательными организациями
Планирование	согласование программ мероприятий, проводимых участниками сетевого взаимодействия;	разработка перспективного планирования деятельности участников сетевого взаимодействия;
Организация	проведение инструктивно-методических совещаний с руководителями ДОО;	текущее планирование мероприятий на площадках, инструктивно-методические совещания, семинары, вебинары
	организация системы семинаров по технологии тьюторского сопровождения для педагогических кадров ДОО;	курсы повышения квалификации, стажировки, обучающие семинары для тьюторов
	осуществление информационно-методической поддержки участников сетевого взаимодействия;	Консультации, семинары, конференции,
Контроль Регулирование	проведение мониторинга деятельности субъектов сетевого взаимодействия;

Обращаем внимание на значимость понимания, осмысления ресурсов сети. Это важно в связи с тем, что участники сетевого взаимодействия часто территориально расположены далеко друг от друга, у каждого из них свой опыт профессиональной деятельности.

О каких ресурсах может идти речь?

Кадровые ресурсы - высококвалифицированные педагогические работники, владеющие современными управленческими и педагогическими технологиями; готовые к совместной деятельности и общению на добровольной и равноправной основе.

Информационные ресурсы - базы данных, аккумулирующие информацию о новых технологиях, тенденциях и разработках в области психолого-педагогических исследований; обеспечивающие возможность доступа к разработкам, появляющимся внутри сети и за ее пределами; электронные библиотеки; мультимедийные продукты и т. д.

Материально-технические ресурсы - помещения и оборудование, предоставляющие возможность для организации сетевого взаимодействия, оформления его результатов и распространения (тиражирования).

Методические ресурсы – планы и программы, созданные в рамках инновационных проектов; пособия, рекомендации для участников сети; диагностический инструментарий для оценки эффективности реализации инновационного проекта; компьютерные программы; промежуточные и окончательные результаты проектировочной деятельности участников сетевого взаимодействия.

Социальные ресурсы - налаженные партнерские связи с заинтересованными «внешними» участниками сетевого взаимодействия; связи с общественными объединениями и некоммерческими организациями и т. д.

Финансовые ресурсы, предоставляющие возможность материального стимулирования участников сетевого взаимодействия, используя различные формы (поддержка программ, гранты, договоры на выполнение определенных видов работ и т. д.)

Нормативные ресурсы – положения, регламенты, определяющие порядок «запуска» и сопровождения сетевых организаций, обобщения и распространения положительного опыта работы.

В качестве примера моделирования рассмотрим опыт г. о. Первоуральск. По сути данная модель имеет прообраз сетевого взаимодействия: однако общность такого взаимодействия не выражена в объединении специалистов различных организаций на этапе подготовки, реализации или оценки результатов реализации вариативных форм дошкольного образования.

Модель сетевого взаимодействия МАДОУ «Детский сад № 9» по реализации проекта государственно-общественного управления и социальной поддержки развития вариативных форм дошкольного образования

ОАО «Первоуральский новотрубный завод»" width="186" height="66 "/>