Инструкция по настройке программы Gatherer для работы в сети ОУ (стр. 2 )

Лексико-грамматическая тема каждого урока предполагает применение определённых методик как для формирования аналитических, системных и коммуникационных компетенций так и получения студентом необходимых знаний и умений, соответствующих программе курса.

1. Формирование аналитических компетенций.

Образовательные методики означают не только различные виды лексико-грамматических работ (упражнений, заданий), коммуникативных практических задач, активное использование на занятиях мультимедийных материалов и, в качестве итога, проведение разнообразных имитационных, деловых (ролевых) игр, но и определённые принципы подачи материала. Так, в Учебнике «Португальский язык (уровень С)» для достижения оптимального результата авторы впервые в российской португалистике использовали систему попарного введения времён. То есть, одно грамматическое время представлено последовательно в двух наклонениях – изъявительном и сослагательном: Presente do Indicativo - Presente do Conjuntivo, Pretérito Perfeito simples и Pretérito Perfeito composto do Indicativo - Pretérito Perfeito composto do Conjuntivo, Pretérito Imperfeito do Indicativo - Pretérito Imperfeito do Conjuntivo. На наш взгляд, такой порядок следования позволяет лучше понять смысловое единство времен и лучше усвоить значение форм времени в Modo Indicativo и Modo Conjuntivo.

Например, в Уроках 16 и 17 вместе с лексическими темами «Отпуск, каникулы, погода» и «Путешествия. В гостинице» последовательно вводятся Pretérito Imperfeito do Indicativo - Pretérito Imperfeito do Conjuntivo. Лексические темы связаны друг с другом, и одна является логическим продолжением другой, поэтому всё внимание преподавателя на занятии сосредоточено на принципиальном различии употребления двух наклонений. Так, если Pretérito Imperfeito do Indicativo используется для передачи действий, имевших место в прошлом и не завершённых одно в отношении другого, для описания событий, повторявшихся в прошлом и для передачи настоящего и будущего времени в прошедшем, то Pretérito Imperfeito do Conjuntivo употребляется для передачи той же аспектуальности, но в модальных ситуациях.

Сравним:

УРОК 16:

Задание 1. Проспрягайте следующие словосочетания с глаголом в Pretérito Imperfeito do Indicativo:

trabalhar de dia e à tarde, estar ocupado, trazer um dicionário, sentir-se bem, pôr as flores no vaso, ir ao estrangeiro, ser amável, ter muita paciência (терпение), vir para tratar de negócios, ser bem recebido, atender o cliente, não deixar de contar as histórias, saber falar muitas línguas, mostrar-se alegres, chegar juntos, fazer relatórios, tirar fotocópias (снимать ксерокс)

Задание 2. Поставьте глагол в скобках в нужном лице и времени. Объясните функцию Pretérito Imperfeito do Indicativo в каждом предложении:

1. Eu avisei que não (vir). 2. Marta soube que o comboio (chegar) dentro de 2 horas. 3. A rádio anunciou (anunciar – объявлять) que o concurso musical (começar) mais tarde. 4. Quando (ser) pequeno, (ele) gostava muito de passar tempo com o pai. 5. A filha (pôr) a mesa para ajudar a mãe que estava muito ocupada. 6. Tudo aconteceu quando a família (estar) de férias. 7. Zé! (Poder) explicar-me isso? 8. (Ser) tarde, por isso decidimos ficar em casa. 9. Nós (querer) pedir-te este grande favor! 10. Antigamente as relações entre as pessoas (ser) bem diferentes. 11. Antes tu (saber) bem o que (tu, querer). 12. Quando criança (eu, passar) muito tempo a ler livros e imaginar aventuras. 13. Antes, enquanto (ele, comer) não (discutir) coisas sérias.

Задание 3. Переведите cлeдующий отрывок в план прошедшего времени:

Durante as férias levanto-me tarde, porque não tenho que ir ao serviço. Depois do pequeno almoço costumo ir à praia (пляж) onde passo 2 ou 3 horas. Aliás, às vezes, vou ter com amigos ou leio livros em casa. Os médicos acham que um passatempo activo é mais útil para a saúde. Por isso, todos os dias antes de me deitar prometo a mim mesmo: «Amanhã faço ginástica e deixo de fumar». Mas quando a manhã chega tudo se repete. Nunca tenho força de vontade suficiente.

Задание 4. Заполните пропуски в тексте подходящими по смыслу формами глаголов, употребив их в нужном времени:

Quando eu... criança, ... as férias na casa dos meus avôs que... no campo. Eles... uma quinta enorme. Quando eu..., a avó ...-me o pequeno almoço depois do qual eu... ajudar os meus avôs a tratar dos animais. Depois do almoço, quando o tempo... bom, ... à praia onde os amigos. Lá nós..., ... e... para casa cansados mas contentes. Às vezes, quando não... sair, ... em casa o dia inteiro: ... livros e revistas, ... televisão ou... cartas com os meus velhinhos. Assim, o Verão... muito depressa.

Задание 5. Расскажите, как Вы обычно проводили лето в детстве.

Задание 6. Переведите прямую речь в косвенную. Объясните, что выражает Pretérito Imperfeito do Indicativo в получившихся предложениях пункта в):

а) 1. Prometo: «No ano seguinte vou aprender a tocar piano.» 2. Olga explica: «Hoje à tarde vou às compras porque amanhã tenho dia de anos.» 3. «Conhecem o meu irmão?» – pergunta o Chico. 4. O pai pergunta: «Quando acaba o espectáculo?» 5. O homem pergunta-nos: «Quem vive nesta casa?» 6. Pedro responde: «O tio vem amanhã e a tia não vem porque tem que ficar em casa.» 7. Mónica anuncia: «Vou casar com o João no ano que vem.» 8. Uma senhora pergunta-me: «O senhor sabe que horas são?» 9. Emília pensa: «Tenho ainda dois dias de férias e posso fazer muita coisa.» 10. «Pomos as nossas coisas sempre no mesmo lugar» – dizem os irmãos.

б) 1. «Quem tirou esta fotografia?» – pergunta o Nuno. 2. «Como conseguiram os senhores construir uma casa tão grande?» – pergunta o jornalista. 3. O professor interessa-se: «Quantas horas levou este trabalho?» 4. Eu pergunto: «Vamos pôr a mesa no quintal?» 5. A mãe responde: «Vamos convidar muita gente e precisamos de muita loiça.»

в) 1. Antunes jurou (поклялся): «Nunca mais faço isso!» 2. Disseste: «Vou convosco!» 3. Helena declarou: «Não visto este casaco». 4. Dissemos: «Vamos estudar o assunto!» 5. Clara perguntou ao Emílio: «Ficas aqui ou vais comigo?» 6. Pedro disse: «Tenho dois bilhetes pare este espectáculo». 7. A mãe perguntou: «Queres um gelado?» 8. Interessei-me: «Usas óculos?». 9. De repente (внезапно) compreendemos: «São eles.» 10. Mónica informou-nos: «Encontrámo-nos amanhã neste mesmo lugar.»

Задание 7. Поставьте cказуемое в авторской речи Задания 6 (а) в Pretérito

Perfeito do Indicativo е переведите прямую речь в косвенную.

УРОК 17:

Задание 1. Проспрягайте следующие глаголы и сочетания с глаголом в Pretérito Imperfeito do Conjuntivo:

saber а verdade, dar para a vida, levar a mala, assistir ao encontro, еsquecer-se de tudo, vir buscar os livros, vеr о espectáculo, estar pronto para as aulas, sеr bom e aplicado, ficar bronzeado, divertir-se, desistir da viagem, ir-se embora, cumprir todas as formalidades, felicitar pelo dia de anos, poder ajudar o aluno, ter razão, pôr um casaco, ir ver os amigos, trazer roupa bonita, dizer palavras sem sentido (бессмысленные), fazer anos

Задание 2. Переведите на русский язык и объясните значение Pretérito Imperfeito do Conjuntivo в следующих предложениях:

1. Ainda bem que o destino (судьба) acabou por dispor as coisas (в конце концов распорядилась) de maneira que ele pudesse finalmente realizar o sonho (осуществить мечту). 2. Só lhe faltava agora mais essa desgraça (несчастье)! Que o filho ficasse doente. 3. Desculpa, mas nunca pensei que reagisses de uma forma, digamos (скажем так) tão democrática. 4. Nunca acreditei que isto pudesse acontecer-me. 5. Por nehnum dos rapazes Vera sentia amor. Ou talvez sentisse pelo João. 6. Liguei-lhe no dia seguinte, tinha o telefone desligado. Deixei recado e esperei que me retribuísse a chamada ( retribuir a chamada – зд.перезвонить). 7. Ouvimos ainda os lobos que uivavam (выть) mas eles nem deram sinal (подавать признак) de que nos fossem a acompanhar. 8. Por mais esforços que fizesse, a janela não queria abrir.

Задание 3. Переведите на русский язык:

1. Ele disse aquilo como se me pedisse desculpa. 2. A minha tia, já com sessenta anos continua a vestir-se como se tivesse vinte. 3. Ricardo despiu a gabardina e o casaco e, como se estivesse a repetir gestos já feitos, foi abrir as malas. 4. Quando ele aparece, é como se o mundo inteiro deixasse de existir. 5. A Vera olha-me como se não me reconhecesse (узнавать).

Заданиe 4. Раскройте скобки, поставив инфинитив в нужную форму и переведите полученные предложения:

1. Pedi-te que (trazer) um copo de água. 2. António quis que lhe (contar) a vеrdаdе. 3. Era necessário que nós (chegar) mais cedo. 4. O professor duvidou que tu (conseguir) fazer os exercícios. 5. Aceitou a proposta (предложение) embora não (querer). 6. Convidei-vos para que (discutir) os nossos problemas. 7. Não existia coisa alguma que me (obrigar) a fazer isso. 8. Chegámos ao acordo (соглашению) de continuar o jogo até que um de nós (perder). 9. Anteontem o Pedro não chegou à Universidade. Talvez ele (estar doente). binámos ir à praia caso (fazer) calor. 11. Henrique, embora não (costumar) cear, aceitou a ideia.