Основная образовательная программа осовного общего образования (стр. 46 )

-  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

-  Письма Министерства образования и науки Российской Федерации -296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

-  Постановления Главного Государственного санитарного врача Российской Федерации «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ;

-  Устава МБОУ МШМВ;

-  «Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения». Основная школа. М.: «Просвещение», 2011.

Внеурочная деятельность в рамках реализации ФГОС ООО - это образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от классно-урочной, и направленная на достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. В соответствии с требованиями Стандарта она организуется по основным направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, общекультурное, общеинтеллектуальное, духовно-нравственное и социальное) и учитывает психологические особенности, образовательные потребности и интересы учащихся МБОУ МШМВ. Данные направления реализуются в таких формах, как клубы, студии, социальная практика, отличных от урочной системы обучения. В рамках этих занятий предполагается проведение экскурсий, соревнований, поисковых и научных исследований и социально значимых проектов. Организация занятий по направлениям плана внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Спортивно-оздоровительное направление представлено курсом «Детский фитнес» (в 5-7х классах по 1 часу в неделю), «Фитнес» (в 8-9 классах по 1 часу в неделю). Данные курсы являются преемственные с начальной школой, в которой проводились внеурочные занятия в студии «Ритмика» и нацелены на развитие индивидуальных способностей детей, на формирование общей культуры движений и двигательных навыков, умение владеть своим телом, на разгрузку статичности учебных занятий, способствуют овладению умениями организовать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

Общекультурное направление представлено в 5-7х классах студией «Культура речи», в 8-9 классах студией «Культура речи в деловом общении» (1 час в неделю). Данные курсы являются преемственные с начальной школой, в которой проводились внеурочные занятия в клубе «Живое слово». Занятия посвящены культуре речи и общения в различных её аспектах. Всесторонне рассматриваются особенности культурного общения с другими, деловой устной и письменной речи, образцы практически всех жанров делового общения. Используются последние достижения отечественной и зарубежной лингвистики в области теории типов речевых культур, теории речевых актов, коммуникативной грамматики, теории текста, риторики, функциональной лингвистики.

Общеинтеллектуальное направление представлено в 5-х классе экологическим клубом «Зеленая лаборатория» (по 1 часу в неделю), который позволит реализовать воспитательный и развивающий потенциал естественно-научных знаний, обеспечит более надежные основы экологической ответственности младших подростков. В рамках данного курса организовывается разработка и реализация социально-значимых проектов, обеспечивающих ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с последствиями для здоровья человека и состояния окружающей среды), в 6-7х классах на занятиях клуба «Шахматист» (по 1 часу в неделю) используются образовательные. Программа открывает реальные возможности для развития учащихся, формирования логического, абстрактного и образного мышления. Возможности участвовать в шахматных турнирах. Особое внимание уделяется развитию мыслительных и творческих способностей детей, поэтому при изучении курса используются задания творческого содержания, в 8- 9классах клуб «Физиологические аспекты здоровья человека» (по 1 часу в неделю). Программа включает в себя теоретические и практические занятия, направленные на расширение знаний о закономерностях проявления, механизмах и способах поддержки и укрепления здоровья воспитание потребности в сохранении здоровья как наивысшей ценности, формирование мотивации, коррекции образа жизни в целях укрепления здоровья, развитие потребности в самосовершенствовании физического состояния организма, на преодоление вредных привычек, приобретённых в период жизни до поступления в МБОУ МШМВ.

Духовно-нравственное направление будет представлено с 5 по 9 класс курсом «Твой выбор» (1 час в неделю). Цель данного курса - создание условий для осознанного принятия школьниками традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни современного общества, а также помощь учащимся в самоопределении, выстраивании межличностных отношений, осознании своих интересов в различных сферах деятельности человека.

Социальное направление представлено:

-  в 5-6 х классах на занятиях клуба «Юные путешественники» (по 1 часу в неделю). В рамках его работы, учащиеся будут выполнять экологические проектные задания ярко выраженной социальной направленности на основе понимания общественной потребности в экологических знаниях. В целом курс способствует формированию навыков экологически сообразного поведения в окружающей среде, отношению к географии как возможной области будущей практической деятельности, выработке у подростков понимания общественной потребности в географических знаниях;

-  в 7 классах социальная практика «Психология успеха» (по 1 часу в неделю) направлена на развитие у детей стремления полноценно прожить жизнь, добиться успехов в обществе, а главное поверить в себя и использовать свои способности;

-  в 8 - 9 классах социальная практика «Профессиональное самоопределение» (по 1 часу в неделю) направлена на развитие профессиональных интересов, склонностей, способностей, оказывает благотворное влияние на развитие индивидуальной и личностной сфер старшеклассников, даёт подросткам возможность осознать свои личные особенности и соотнести их с требованиями будущей профессии, знакомит с правилами собеседования при устройстве на работу и составлению резюме, позволяет каждому почувствовать личную значимость правовых знаний, поможет овладеть юридическими терминами и понятиями, занять активную гражданскую позицию, будет способствовать профессиональному самоопределению учащихся, усвоению совокупности конкретных правил поведения в семье, в доме, в школе, на улице, учреждениях культуры и т. д., ориентировать на уважение прав и свобод других граждан.

Программы курсов внеурочной деятельности, составлены педагогами школы, являются приложением к настоящей программе.

План внеурочной деятельности на 2015-2020 годы

Направления внеурочной деятельности	Внеурочная деятельность	2015-16 уч. г. 5 класс	2016-17 уч. г. 6 класс	2017-18 уч. г. 7 класс	2018-19 уч. г. 8 класс	2019-20 уч. г. 9 класс
Спортивно-оздоровительное	Спортивный клуб «Детский фитнес».	1	1	1
Спортивный клуб «Фитнес».				1	1
Духовно-нравственное	Клуб «Твой выбор».	1	1
Социальная практика «Психология успеха».			1
Клуб «Ты и твои права».				1	1
Социальное	Клуб «Юные путешественники».	1	1
Социальная практика «Профессиональное самоопределение».			1	1	1
Общеинтеллектуальное	Экологический клуб «Зелёная лаборатория».	1
Клуб «Шахматист».		1	1
Клуб «Физиологические аспекты здоровья человека».				1	1
Общекультурное	Студия «Культура речи».	1	1	1
	Студия «Культура речи в деловом общении».				1	1

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы

3.3.1. Кадровое обеспечение

Школа на 100% укомплектована кадрами, имеющими необходимую квалификацию для решения задач, определённых основной образовательной программой, способными к инновационной профессиональной деятельности.

Основой для разработки должностных инструкций, содержащих конкретный перечень должностных обязанностей работников с учётом особенностей организации труда и управления, а также прав, ответственности и компетентности работников образовательного учреждения, служат квалификационные характеристики, представленные в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).