№ | Разделы | Темы |
1. | Вводное занятие | - Беседа с обучающимися о целях и задачах предмета «Сольфеджио» - Пение выученных в прошлом году упражнение, песен с дирижированием на 2⁄4, 3⁄4, 3⁄8 - Повторение теоретического материала |
2. | Теоретические сведения | - Повторение пройденного материала - Трезвучия на главных ступенях лада - Размер 2⁄4, 3⁄4, 4⁄4, 3⁄8) - Ритмогруппы - Тональности E-dir; H-dir e-moll (3 вида) |
3. | Сольфеджирование | - Пение упражнений наизусть и с листа более сложных по мелодическому и ритмическому рисунку мелодий - Пение с листа мелодий с движением по звукам трезвучий главных ступеней - Транспонировение выученных мелодий в пройденные тональности – Пение знакомых мелодий с дирижированием в размерах 2⁄4, 3⁄4, 4⁄4 |
4. | Вокально-интонационные навыки | - Пение гамм E-dir; H-dir e-moll ( 3 вида) - Опевание устойчивых ступеней лада - Пение трезвучий главных ступеней лада - Построение и пение интервалов от звука - Выучивание песен |
5. | Ритмические навыки | - Пение гамм с использованием разных ритмических групп - Работа с ритмическими карточками - Ритмический диктант - Использование приема остинато в простых ритмических упражнениях типа: - Игра в оркестр - Ритмические группы |
6. | Музыкальный диктант | - Определить на слух интервалы м2 б2,м3,б3, г4,г5, 8 - Аккорды: мажорное и минорное трезвучие - Цифровки Т5з-S5з-D5з - Т5з - Определение на слух ступеней лада |
7. | Слуховой анализ | - Ритмический, 4 такта. Размер 2⁄4, 3⁄4 - Устный анализ мелодии, движение (поступенное, со скачками), первая ступень, размер, количество тактов, наличие тоники – Запись несложной мелодии в изученных тональностях, 4 такта. Поступенное движение, скачки на тонику, повторяющиеся звуки, ходы по тонам трезвучия |
8. | Творческие навыки | -Подбор на инструменте попевок, песен (для детей, имеющих инструменты) - Сочинить мелодию на заданный текст - Подбор аккомпанемента (для детей, имеющих инструмент) |
9. | Контрольные работы | - 4 занятия по два часа посвящены проверке усвоения обучающимися знаний в конце каждой четверти, закрепление изученного материала - Определение на слух, пение интервалов б 2, м 2, м 3, б 3, ч 4, ч 5, ч 8 - Знание качественной и количественной характеристики интервалов - Построение трезвучий на главных ступенях лада, знание и умение построить интервалы, составляющие мажорное и минорное трезвучие - Пение примеров по учебнику и дирижирование на 2⁄4, 3⁄4, 4⁄4, 3⁄8 - Написание контрольного диктанта в конце учебного года - Пение выученных наизусть примеров с дирижированием - Пение гамм в изученных тональностях с опеванием устойчивых ступеней |
10. | Итоговое занятие | - Предназначено для подведения итогов занятий в течение года, пение изученных примеров с дирижированием на 2⁄4, 3⁄4, 4⁄4, 3⁄8 с затактом с использованием изученных ритмогрупп |
V год обучения
№ | Разделы | Темы |
1. | Вводное занятие | - Беседа с обучающимися о целях и задачах предмета «Сольфеджио» на пятом году обучения, о проведении экзамена в конце учебного года - Пение выученных в прошлом году упражнений, песен с дирижированием на 2⁄4, 3⁄4, 4/4, 3⁄8 - Повторение теоретического материала |
2. | Теоретические сведения | - Понятие: квинтовый круг тональностей - Тональности Es-dur, B-dur, As-dur; g-moll, c-moll; повторение ранее изученных тональностей - Интервалы м 6, б 6, м 7, б 7; повторение ранее изученных интервалов - Буквенное обозначение тональностей - Понятие альтерация и хроматизм - Размер 2⁄4, 3⁄4 4⁄4, 3⁄8 ; триоли, - Трезвучия и его обращения в мажоре и миноре |
3. | Сольфеджирование | - Пение примеров по учебнику по нотам и наизусть в изученных размерах и тональностях с дирижированием, включающих движение мелодии по звукам изученных интервалов и аккордов - Транспонирование выученных мелодий в пройденных тональностях |
4. | Вокально-интонационные навыки | - Пение гамм, отдельных ступеней, интервалов, мелодических оборотов, отдельных тетрахордов - Пение трезвучий главных ступеней - Пение интервалов и аккордов от заданного звука |
5. | Ритмические навыки | - Пение гамм с использованием разных ритмических групп - Дирижирование на 2/4, 3/4, 4/4, 3/8 - Освоение ритмогрупп |
6. | Музыкальный диктант | - Различные формы диктанта: устный с анализом, письменный в размерах 2⁄4, 3⁄4 с повтором, 8 тактов - Запись знакомой мелодии на память |
7. | Слуховой анализ | - Интервалы в мелодическом и гармоническом звучании, цепочки интервалов в пройденных тональностях |
8. | Творческие навыки | - Подбор на инструменте выученных примеров, песен - Подбор ритмических аккомпанементов |
9. | Контрольные занятия | - Проверка усвоения обучающимися материалов V года обучения - Запись знакомой мелодии на память – диктант на 8 тактов с повтором и в размерах 2/4, 3/4 |
10. | Итоговое занятие | - Подведение итогов экзамена по «Сольфеджио», анализ ответов обучающихся и осознание необходимой работы для дальнейшего усвоения курса |
VI год обучения
№ | Разделы | Темы |
1. | Вводное занятие | - Беседа с обучающимися о целях и задачах предмета «Сольфеджио» на шестом году обучения - Пение изученных интервалов - Пение песен, упражнений с дирижированием в изученных размерах и с использованием знакомых ритмогрупп - Повторение теоретического материала |
2. | Теоретические сведения | - Простые интервалы, продолжение работы - Интервалы: тритоны, ув.4 и ум.5 - Консонирующие и диссонирующие интервалы - Уменьшенное и увеличенное трезвучие - Обращения трезвучий главных ступеней - Последовательность аккордов из трезвучий и их обращений - Сопровождение мелодии трезвучиями главных ступеней - Размер 6/8, Синкопа - Тональности Des-dur, Ges-dur, Fis-dur; fis-moll, cis-moll, f-moll - D7 аккорд с разрешением (только в основном виде) |
3. | Сольфеджирование | - Пение более сложных мелодий с движением по знакомым, изученным интервалам и аккордам - Пение с листа |
4. | Вокально-интонационные навыки | - Пение гамм Fis-dur, Des-dur, fis-moll, cis-moll, f-moll (3 вида) - Пение интервалов - Пение трезвучий главных ступеней с обращениями - Последовательность интервалов (двухголосно) - Последовательность аккордов |
5. | Ритмические навыки | - Повторение и закрепление изученных ранее ритмогрупп - Подбор ритмических аккомпанементов - Синкопа - Пение примеров с дирижированием в изученных размерах, с листа и наизусть |
6. | Музыкальный диктант | - Различные формы диктанта с использованием изученных тональностей, ритмогрупп, интервалов |
7. | Слуховой анализ | - Ступеней лада - Пройденных интервалов и аккордов в тональности и вне тональности |
8. | Творческие навыки | - Подбор знакомых песен - Подбор аккомпанемента к знакомым мелодиям, песням (для обучающихся, имеющих инструмент) |
9. | Контрольные занятия | - Проверка усвоения обучающимися материалов VI года обучения - Пение изученных интервалов, аккордов, новых размеров, примеров с синкопами - Дирижирование - Контрольный диктант |
10. | Итоговое занятие | - Подведение итогов учебных занятий на VI году обучения, пение упражнений с дирижированием с включением новых аккордов, размеров, тональностей |
VII год обучения
№ | Разделы | Темы |
1. | Вводное занятие | - Беседа с обучающимися о целях и задачах предмета «Сольфеджио» на седьмом году обучения, проведении экзамена в конце учебного года и подготовке к нему - Повторение теоретического материала |
2. | Теоретические сведения | - Повторение изученного материала - Тональности мажора и минора до 5 знаков - D7 аккорд с обращениями - Вводные септаккорды - Пентатоника - Хроматическая гамма - Понятие «Лады народной музыки» - Период - Каденции - Гармонический мажор, характерные интервалы гармонического мажора и минора |
3. | Сольфеджирование | - Пение упражнений и примеров из учебника в изученных тональностях - Пение примеров с листа и с дирижированием - Пение с листа |
4. | Вокально-интонационные навыки | - Пение гамм до 5 знаков включительно, два вида мажорных и 3 вида минорных - Построение и пение аккордов и интервалов в изученных тональностях, D7 аккорд с обращениями и разрешением - Пение ладов народной музыки - Построение и пение хроматической гаммы в мажоре и миноре - Пентатоника, мажорная и минорная |
5. | Ритмические навыки | - Пение примеров и дирижирование в изученных размерах - Пение гамм и упражнений с использованием пунктирного ритма, триолей, синкопы - Игра в «Оркестр» |
6. | Музыкальный диктант | - Различные формы диктанта с использованием движения мелодии по известным интервалам, аккордам в изученных тональностях |
7. | Слуховой анализ | - Интервалы в тональности и вне тональности - Гаммы - Ступени лада - Трезвучия и их обращения - D7 аккорд с обращениями - Вводные септаккорды - Хроматизм в прослушанных произведениях |
8. | Творческие навыки | - Подбор на инструменте знакомых мелодий - Подбор аккомпанемента (для обучающихся, имеющих инструмент) |
9. | Контрольные занятия | - Проверка усвоения обучающимися материала VII года обучения - Повторение и закрепление изученного материала - Подготовка обучающихся к итоговому экзамену по «Сольфеджио» - Письменный диктант на 8 тактов - Проведение консультаций с целью проверки знаний обучающихся и закрепления усвоенного материала |
10. | Итоговое занятие | - Подведение итогов экзамена по «Сольфеджио», рекомендации обучающимся о дальнейшем обучении музыке, ответы на вопросы обучающихся по результатам обучения предмету «Сольфеджио», обсуждение оценок, полученных на экзамене |
IV ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
