К стратегии устойчивого развития ООН и развитию нового поколения в России (стр. 3 )

Сложите все ответы ДА. Если получилось:

● от 1 до 5 ответов ДА: Вам ещё многому надо научиться, так что начните прямо сейчас.

● от 6 до 10 ответов ДА: Имеете много хороших привычек, которые могут служить основой для дальнейшей работы над собой.

● от 11 до 15 ответов ДА: Показываете хороший пример всем окружающим.

● от 16 до 20 ответов ДА: Кто-то из семьи может стать министром по охране природы.

Отличный шанс показать себя в роли воспитателей своих родителей появился у московских дошкольников. У них теперь дома и в ДС открылся путь к начальным экономическим знаниям. Одновременно вживую и через Сеть. В 2013 году Департамент топливно-энергетического хозяйства г. Москвы запустил новый ресурс «Включи Эко Режим» (www. gkhlife. ru). Москвичи в результате получили единую базу данных по платежам за ЖКХ и к ней обращаются через личный кабинет в Сети любым удобным способом. А заодно и к муниципальным службам по округам и районам. Из социальных сетей на этот новый сервис за год откликнулось 11,5 тыс. человек. Департамент, открыв на сайте «Виртуальный дом», учит семью экономить потребление энергии, тепла, воды, сохраняя ресурсы страны для будущих потомков, т. е. тех же детей https:///gkhlife, https://www. /ecorezhim? fref=ts

«Включи Эко Режим» – и прочитаешь: «Давайте работать вместе, чтобы сделать нашу жизнь комфортнее и сохранить ресурсы нашей Родины для наших потомков!». Но если благодаря ДОУ дети перехватят инициативу у родителей, то это обернётся новым вкладом в систему дошкольного, а также младшего школьного образования: родители и дети как субъекты образования и воспитания поменяются местами!

Дошкольники на самом деле могут вполне реально заняться экономией ресурсов и энергии в семье, сделав первый шажок в завтра, тем более, что в первом классе школы им маячат уже начала уроков экономики – их уже вводят в передовых школах.

Значительный образовательный и воспитательный резерв представляет предметная экологическая деятельность школьников и родителей, которую ведёт межрегиональная общественная организация «Зелёное движение России» (ЭКА) вместе с МТС под девизом «Три И» («Инновации, Интернет, Интеграция»). Она ведётся при поддержке Министерства образования и науки РФ, Министерства связи и массовых коммуникаций РФ, Лиги безопасного Интернета вместе с Фондом развития Интернета.

Инициированную в Сети программу реализуют дети и родители, воспитатели и учителя на природе по месту жительства. Так, волонтёрские отделения ЭКА под лозунгом «Делай как мы!» занимаются энергоэкологической деятельностью в 50 регионах РФ. В реализации программ ЭКА в 2011 – 2014 годы приняло участие около 3000 школ. А проект ЭКА и МТС «Мобильные технологии для экологии» по программе привлёк 1500 школ и до миллиона семей:

http://ecamir. ru/projects/Programma-Zelenyie-shkolyi-Rossii. html

Наглядный пример – народный день озеленения "Больше кислорода!". Это 30 городов, 25 тысяч новых деревьев. Люди вышли посадить своё дерево, озеленить двор и город. Санкт-Петербург, Астрахань, Лабинск, Псков, Ижевск, Пенза, Воронеж, Оренбург, Тула, Курск, Брянск и др. Все их дела отражаются в Сети, но вживую идут на родной земле: http://ecamir. ru/projects/Programma-Bolshe-kisloroda. html

Школы подключаются к программе ЭКА с любого месяца и в любой момент. Это неисчерпаемый сетевой потенциал, особенно для семейных и родительских клубов, которые сейчас действуют в детских садах в России, но не всегда находят себе работу в семейном энергосбережении. А тут апрель: «День Земли. Месяц посадки деревьев и защиты лесов от пожаров». Май: «Месяц вторичной переработки и рационального использования ресурсов». И так далее. Учебный год ЭКА – весь энергоэкологический.

Наверное, любые сомнения в семье развеются, когда Эконешка – героиня МТС обращается к мамам: «Ваши дети не расстаются со своими мобильниками, планшетами и другими устройствами (или гаджетами)? Давайте сделаем их частью и предметом увлекательного образовательного процесса, в котором ученики – я уверена – поучаствуют с большим интересом»: http://ecamir. ru/econeshka

Эконешка отвечает за экологию, помогает природе. А Интернешка, её друг – главный по Интернету, помогает им не заблудиться на просторах Сети в рамках проекта «Дети в Интернете»:www. /mts

Легко себе представить следующую схему реального взаимодействия между этими участниками детских энергоэкологических мероприятий для семьи, детского сада и школы по мере возрастного роста детей: от квартиры до школы и территории по месту учёбы и жительства – всё выше и выше ↑↑↑

Как здесь снова не вспомнить академика РАН и МАИ , который последние 14 лет жизни отдал исследованиям методологических основ взаимоотношений природы и общества. Им были написаны десятки книг и статей, прочитаны лекции, организованы семинары для научной общественности, учителей школ и преподавателей вузов. Он инициировал создание уникальных документов – Экологического манифеста и Хартии Земли, такой мощной экологической структуры как Российский Экологический Конгресс (объединил свыше 100 общественных организаций!).

Его завет – создавай образ завтрашнего дня, образ в самом себе, и тогда мир медленно и со скрипом будет претерпевать перестройку. Не разрушительную бифуркацию уничтожения, а перестройку вписывания сегодняшнего дня в общую дорогу движения человечества. Так его понимают в созданной им общественной организации «Зелёный Крест», и это мнение разделяли и разделяют в МАИ, работая в том же направлении.

Межрегиональная экологическая общественная организация «Зелёный Крест» (ЗК) основное внимание сосредоточила на проведении в жизнь мероприятий по охране окружающей среды, воспитанию у широкого круга населения умения жить и развиваться в соответствии с законами природы, сохранять её для потомков с тем же ресурсным потенциалом, которым человечество владеет сегодня. В российском зелёном движении ЗК, как и МАИ, стоит за партнёрство с общественными организациями и движениями, с властными структурами в центре и на местах, с ведомствами и деловыми кругами, со всеми теми, кто содействует охране окружающей среды. ЗК и МАИ в своё время приняли активное участие в создании Экологической доктрины России.

При этом научно-практическая деятельность ЗК в регионах охватывает широкий спектр энергоэкологических проблем, применяя различные формы и методы работы по привлечению населения к непосредственному участию в ликвидации вредного воздействия на природу со стороны человека.

Организационной основой ЗК являются региональные организации. Они работают по регионам, создавая и проводя в жизнь свои программы и проекты. «Преодоление вредных экологических последствий гонки вооружений», «Экологическое образование и просвещение», «Социально-медицинская и образовательная поддержка населения», «Возобновляемая энергетика», «Молодёжь – за природу», «Чистая вода», «Экологическое земледелие» и т. д. Работа по программам конкретна, она связывает охрану окружающей среды с местными интересами. Какое поле возможностей!

В 2011 г. ученые МАИ на XVII Международной конференции «Экологическое образование и просвещение в интересах устойчивого развития» представили ЗК на рассмотрение свой проект «Вектор роста для регионов». В конференции участвовали координаторы ШПИРЭ по России, ЦАО РФ и другим округам. Проект от МАИ был поддержан полностью, и его вписали в русло деятельности ЗК как одну из возможных моделей энергоэкологического образования и просвещения в регионах [14].

Проект инициировал в экспериментальном порядке формирование в стране нового социального института – энергоэкологической общности в микросреде растущего поколения, ориентированной на интеллектуальную экономику будущего в регионе. Цель такого социального эксперимента требовала от его участников продолжительной совместной работы на протяжении минимум 10 лет.

С учетом этого в реализации проекта выделено три этапа. Их хронология сегодня, т. е. 4 года спустя первой презентации проекта, представляется следующим образом:

– установочный (2016 – 2017 гг.) – становление действующей системы массового реального участия населения в энергосбережении и повышении энергоэффективности согласно закону в муниципалитетах;

– развёрнутый (2017 – 2020 гг.) – действующая система реального участия населения в повышении энергоэффективности развертывается по муниципалитетам как система энергоэкологического обучения и практики, включая ВИЭ с горизонтом до 2020 года и далее;

– реализованный (2020 – 2025 гг.) – зарождение нового социального института – энергоэкологической общности в микросреде растущего поколения с ориентацией на интеллектуальную экономику будущего, открытую к непрерывному самовозрождению, начиная с ДОУ.

Данный мегапроект несёт в себе определенный интеллектуальный, социальный и энергетический потенциал для растущего поколения Россиян в любом регионе страны. Он полностью отвечает общепланетарной идее устойчивого развития, общенациональным интересам и к тому же находит понимание и поддержку за рубежом во многих странах. В своё время проект получил высокую оценку специалистов, однако, сожалению, до сих пор остаётся невостребованным, хотя на самом деле открывает магистральную перспективу для непрерывного энергоэкологического образования и воспитания нового поколения.

3.

Между тем, жизнь не стоит на месте, и в Сеть приходят новые энергосберегающие игры. Освоив в детском саду и младшей школе «ТЭЦ из ничего», дети легко входят в более сложную онлайн-игру по энергосбережению для средней и старшей школы «ЖЭКА» (Ошибка! Недопустимый объект гиперссылки.разработанную Фондом содействия реформированию ЖКХ. Она продемонстрирована на ENES-2014 и ENES-2015, и сейчас идёт по регионам: