Вопросы к экзамену
по дисциплине «Гигиена и экология человека»
по специальности 31.02.01 Лечебное дело.
Теоретические вопросы:
1.Предмет гигиены, ее цели и задачи. Гигиена как отрасль профилактической медицины.
2.Методы гигиенических исследований.
3.Понятие об экологии. Взаимосвязь гигиены и экологии человека. Законы экологии. Факторы влияющие на состояние здоровья человека
4.Экосистемы, их структура и организация. Биосфера, ноосфера.
5. Глобальные экологические проблемы.
6.Природный химический состав атмосферного воздуха, его влияние на организм человека.
7.Физические свойства атмосферного воздуха, гигиеническое значение.
8.Основные загрязняющие вещества атмосферного воздуха. Экологические и гигиенические проблемы загрязнения атмосферного воздуха.
9.Климат и погода. Метеорологические и геофизические элементы погоды, их гигиеническое значение.
10.Вода как фактор внешней среды, ее гигиеническое и эпидемиологическое значение.
11.Основные требования к питьевой воде. Гигиенические требования к нецентрализованному (местному)водоснабжению.
12.Почва как фактор внешней среды. Гигиеническое значение состава и свойств почвы.
13.Эпидемиологическое значение почвы. Санитарная охрана почвы.
14.Пища и ее влияние на организм. Ксенобиотики, поступающие в организм алиментарным путем.
15.Значение белков в питании человека. Болезни недостаточности и избыточности белкового питания.
16.Значение жиров и углеводов в питании человека.
17.Лечебно-профилактическое и лечебное питание.
18.Пищевые отравления человека и их классификация.
19.Гигиеническое значение благоустройства больниц и поликлиник.
20.Основы гигиены и физиологии труда. Формы трудовой деятельности.
21.Значение минеральных веществ в питании человека.
22.Профессиональные вредности и их классификация. Физические факторы.
23.Влияние жилищных условий на здоровье населения. Оценка санитарно-эпидемиологического благополучия жилой зоны города.
24.Гигиена детей и подростков как научная дисциплина. Гигиенические основы обеспечения нормального роста т развития ребенка.
25.Гигиенические методы исследования здоровья детей. Группы здоровья
детей и подростков.
26.Гигиенические основы физического воспитания и закаливания детей и подростков.
27.Гигиенический уход за кожным покровом и полостью рта.
28.Здоровый образ жизни. Роль вредных привычек в ухудшении здоровья человека.
29.Окружающая среда и здоровье населения. Санитарное просвещение в деятельности лечебно-профилактических учреждениях.
30.Производственный травматизм.
31.Характеристика основных профессиональных вредностей. Химические факторы.
32.Значение витаминов в питании человека.
33.Условия труда. Профилактика утомления.
34.Пищевые отравление бактериального происхождения.
35.Пищевые отравления немикробной этиологии.
36.История возникновения и развития гигиены.
37.История возникновения и развития экологии.
38.Законы гигиены.
39.Законы экологии.
40.Болезни :Юшо, Минамата, Итай-Итай.
41. Токсические туманы и их действие на организм человека.
42.Гигиеническое нормирование экзогенных химических веществ в почве.
43.Биологически активные добавки.
44.Чужеродные химические вещества в продуктах питания (ксенобиотики).
45.Физиологические нормы.
46Подразделение в зависимости от тяжести трудовой деятельности: мужчины-5 групп
47. Клинические признаки витаминной недостаточности.
48.Принципы составления лечебных диет.
49 Пищевые отравления, их расследование и профилактика.
50.Требования к планировке жилищ.
51.Организация режима дня в учебных заведениях.
52Режим питания. Организация питания детей в дошкольных учреждениях.
53Гигиенические принципы построения режима дня.
54Оздоровительные мероприятия.
55.Социально-гигиенический мониторинг.
56.Антропогенное загрязнение.
57.Мероприятия по профилактике загрязнения.
Практические вопросы:
1.Задача:
При расследовании вспышки пищевого отравления было установлено:
Одномоментно заболело 20 человек, питавшихся в столовой, все заболевшие связывают заболевание с приемом мяса телятины, которое подавали холодным, пострадавшие жаловались на острое начало заболевания среди полного здоровья через 11-14 часов после приема пищи: появились боли в животе, тошнота, рвота, повысилась температура до 38,1 С.
1.Поставить и обосновать предварительный диагноз.
2.Направить в лабораторию материалы для подтверждения диагноза.
3.Наметить профилактические мероприятия по предупреждению последующих заболеваний.
2. Задача:
Определите суточные энергозатраты для учащегося медицинского училища, ему 18 лет, масса кг, рост 164 см.
Найдите энергию, затрачиваемую на основной обмен, на специфически динамическое действие пищи. Энергозатраты на его физическую и умственную деятельность составляют 3347,2 кДж (800 ккал).
Рассчитайте для него физиологическую потребность в пищевых веществах.
3. .Задача:
При расследовании пищевого отравления установлено:
Заболело 12 человек, все питались в буфете гостиницы, все пострадавшие употребляли салат «Московский», приготовленный накануне, сосиски, кефир, через 3-4 часа после приема пищи появилась тошнота, слабость, однократная рвота, температура нормальная.
1.Поставить и обосновать предварительный диагноз.
2.Направить в лабораторию материалы для подтверждения диагноза.
3.Наметить мероприятия по профилактике заболевания пищевыми продуктами, реализуемыми в буфете.
4. Задача:
К окулисту обратился больной, 55 лет, с жалобами на появление трудностей с управлением автомобилем в ночное время, на внезапные расстройства зрения при плохом освещении. В то же время дневное зрение остается нормальным. Питание нерегулярное, в анамнезе – панкреатит. Какова предполагаемая причина описанных симптомов?
5. Оцените режим дня студента медицинского училища, дайте замечания, предложения.
1.Подъем -6.30
2.Утренний туалет - 6.3-6.45
3.Завтрак -6.45-7.05
4.Одевание -7.05-7.35
5.Дорога в училище -7.40-8.15
6.Учеба -8.30-14.05
7.Обед в училище -11.50-12.30
8.Дорога домой -14.15-14.50
9.Обед дома -15.00-15.30
10.Отдых -15.30-16.00
11.Домашняя подготовка -16.00-18.30
12.Прогулка -18.30-21.30
13.Ужин -21.30- 22.00
14.Домашняя подготовка -22.00-24.00
15.Вечерний туалет -00.00-00.20
16.Сон -0.30 -6.30.
6. Задача.
В медико-генетическую консультацию обратилась семейная пара по поводу бесплодия. Обследование у специалистов не обнаружило каких-либо отклонений в здоровье. Лишь при детальном опросе было выявлено, что женщина длительно придерживается преимущественно молочной диеты с практически полным отсутствием овощей в рационе. Какой диагноз был поставлен врачом? Какое лечение назначено? Каков прогноз для этой семьи в отношении деторождения?
7. Заполните таблицу:
«Безопасность питьевой воды по эпидемиологическим показателям»
Показатели | Единицы измерения | Нормативы |
Термотолерантныеколиформные бактерии | Число бактерии в ??? мл | ??? |
Общие колиформные бактерии | Число бактерии в ???? мл | ??? |
Общее микробное число | Число образующихся колоний бактерий в 1 мл воды | ??? |
Колифаги | Число бляшкообразующих единиц в 100 мл | ?? |
Споры сульфитредуцирующихклостридий | Число спор в 20 мл | ?? |
Цисты лямблий | Число цист в???? мл | ??? |
Коли-индекс | ???? | ???? |
Коли - титр | ???? | ??? |
8. .Оцените качество артезианской волы, предлагаемой для водоснабжения больницы. сравните с нормативами.
Запах – 2 балла
Вкус-2 балла
Мутность -0,5 мг\л
Железо -0,3 мг\л
Фтор -1,2 мг\л
Микробное число -80
Коли-индекс – 3
9. Определение органолептических свойств воды.
Заполните таблицу:
Органолептическое свойство | Норматив. |
10. Задача:
К терапевту обратился больной с жалобами на кровоточивость мелких сосудов, десен, выпадение волос. Врач рекомендовал ему длительный прием отвара шиповника. Обоснуйте назначение врача.
11. У пациента наблюдается конъюнктивит, длительно незаживающие трещины в углах рта, дерматит носогубной складки, выпадение волос. Питание вегетарианское. Каков предположительный диагноз и механизм возникших симптомов?
12. . Объясните, в каких условиях тепловое самочувствие человека будет лучше:
А).при температуре воздуха 30 град. С, влажности 40%,скорости движения воздуха 0,8 м\с.
В) при температуре воздуха 28 град. С, влажности 85%, скорости движения воздуха -0,2 м\с.
13. В микрорайоне, расположенном в подветренной стороны от гипсового завода, на границе санитарно-защитной зоны, по данным стационарного поста, концентрация пыли составила 2 мг\м 3 ( ПДК -0,5 мг\м3).Какие изменения в состоянии здоровья населения следует ожидать? Дайте определения: ПДК, роза ветров, санитарно-защитная зона.
14. .Оцените качество хлорирование воды на водопроводной станции:
Микробное число -50 в 1 мл
Коли-индекс-2
Остаточный хлор-0,7 мг\л
Запах хлорный -1 балл
Дайте заключение о возможности использования воды.
15. Отметьте, к какой группе здоровья относится ребенок:
При врачебном осмотре Волкова И, с участием специалистов диагностирован хронический гастрит в стадии обострения. Физическое развитие соответствует возрасту, дисгармоничное за счет дефицита массы тела.
Психическое развитие соответствует возрасту, гармоничное. За год, предшествующий обследованию, перенес ОРВИ, парагрипп.
16. Дайте гигиеническую оценку органолептическим свойствам воды из шахтного колодца:
Прозрачность более 30 см,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
