Ресоциализация спортсменов после завершения спортивной карьеры (стр. 4 )

на основании многолетнего опыта работы со спортсменами высшей квалификации к характерным особенностям спортивной карьеры относит наличие кризисных ситуаций. Ученый выделяет пять наиболее типичных кризисных ситуаций в основной деятельности спортсменов высокого класса: 1) после значимого поражения; 2) после значимой победы; 3) предстартовая ситуация в значимых соревнованиях; 4) «застой» в результатах; 5) подготовка к уходу из спорта и выбору новой карьеры.[49]

Каждый кризис сопровождается своими характерными чертами, особенностями и противоречиями, породившими его. Для нашей работы важен кризис завершения спортивной карьеры и перехода к другой карьере, именно пути и способы разрешение этого кризиса составляют основу нашего дальнейшего анализа. Рассмотрим кризис завершения спортивной карьеры подробнее.

Рано или поздно спортсмену приходится завершать свою спортивную карьеру и осознавать себя вне социальной роли действующего спортсмена. Завершение спортивной карьеры влечет за собой изменение сферы деятельности, привычного образа жизни и, как следствие, изменение собственного образа «Я». Как мы писали ранее, этот процесс чаще всего представляет собой кризисную ситуацию, в основе которой лежит переживание ощущения собственной ненужности, страх перехода к другой деятельности, трудности выстраивания новых социальных отношений.

По мнению , данная кризисная ситуация является своего рода уникальной, практически не имеющей аналогов (за исключением балета) в других видах деятельности, когда человек в расцвете сил и профессионального мастерства становится не нужен как действующая единица. Именно этот факт вызывает у спортсмена-чемпиона значимые переживания на уровне трагедии.[50]

Этап завершения спортивной карьеры каждым спортсменом переживается по-разному, поэтому разделим факторы, сопровождающие завершение спортивной карьеры на общие и индивидуальные. К общим относятся:

- прекращением спортивной деятельности (тренировок и выступлений на соревнованиях);

- прекращением опеки со стороны федерации, спортивного клуба, тренеров, врачей.

К индивидуальным:

- разрыв профессиональных и дружеских связей с командой, тренером, руководством;

- психологический дискомфорт, вызванный отсутствием борьбы и побед, которые составляли главный смысл жизни спортсмена;

- психологический стресс, вызванный осознанием того, что знания в новой сфере деятельности ниже, чем былое спортивное мастерство;

-снижение доходов.

Эти факторы смягчаются, если спортсмен уходит из спорта постепенно, поэтапно снижая уровень спортивных результатов.[51]

Незадолго до Олимпийских игр-1980 и было завершено масштабное социологическое исследование советских спортсменов-олимпийцев, выступавших за сборную команду страны на летних и зимних Играх с 1952 по 1972 год.[52] Результаты исследования условно можно разделить на две части. Первая – описание спортивной карьеры олимпийцев. Вторая – описание социального облика и образа жизни олимпийцев. При анализе спортивной карьеры авторы выделили наиболее существенные ее этапы: 1) начало занятий, выбор вида спорта; 2) включение в состав сборной команды страны; 3) собственно спортивную деятельность в большом спорте; 4) уход из спорта. Обозначим наиболее существенные выводы, касающиеся периода ухода из спорта. Среди основных причин завершения спортивной карьеры респонденты называли: возраст, состояние здоровья, травмы, психическая усталость, прекращение роста результатов, трудности соблюдения спортивного режима. Для 51,9% олимпийцев уход оказался внезапным, 44,2% отметили постепенность завершения спортивной карьеры. При этом лишь 40,3% считают, что ушли из спорта вовремя, тогда как 41% - несколько преждевременно. 7% - очень рано, 5,6% - поздно. В качестве основных трудностей после завершения спортивной карьеры респонденты называли: привыкание к новому образу жизни, окончание образование, создание материальных условий для жизни, получение новой специальности, устройство семейной жизни, заполнение свободного времени.

Канадские ученые D. Sinclair и T. Orlick выяснили, что спортсмены высокого класса, завершившие свою спортивную карьеру, нуждаются в: а) финансовой помощи (89%); б) информации о возможностях получения работы или образования (82%); в) информации о том, как другие спортсмены того же уровня преодолели уход из спорта (76%); г) переструктурировании опыта и умений в соответствии с новой карьерой или интересом (74%); д) в практической помощи в поиске новой профессиональной карьеры и прогнозе профпригодности (74%); е) в психологической поддержке и внимании со стороны спортивных организаций, признании своих заслуг в развитии спорта (62%).[53]

Таким образом, после завершения спортивной карьеры бывший спортсмен, оказываясь в новых условиях, переживает ситуацию перестройки себя как социального субъекта, изменения своего образа «Я», ориентированного ранее на роль спортсмена. Таким образом, начинается процесс ресоциализации. «Ресоциализация — процесс освоения индивидом социальных норм и культурных ценностей, не освоенных, или недостаточно освоенных ранее, или обновленных на новом этапе общественного развития».[54] В более узком смысле, процесс ресоциализации предполагает усвоение индивидом ценностей и норм, отличающихся от усвоенных им ранее. Такому процессу предшествует разрушение ранее принятых ценностей и моделей поведения личности. По Э. Гидденсу, ресоциализация — вид личностного изменения, при котором зрелый индивид принимает тип поведения, отличный от принятого им прежде.[55] По П. Бергеру и Т. Лукману, крайним случаем ресоциализации является такое преображение индивида, когда он «переключается» с одного мира на другой (эмиграция, переход в другое вероисповедание, длительная изолированность от окружающего мира).[56] Процесс ресоциализации в данном случае напоминает первичную социализацию, так как должен радикально по-новому расставить акценты реальности. Именно такой процесс происходит со спортсменами, закончившими спортивную карьеру. Они оказываются в «новом мире», им приходится усваивать новые ценности, установки, модели поведения.

Учитывая отсутствие современных российских исследований по проблеме завершения спортивной карьеры и переходу к другой деятельности, проведем собственное социологическое исследование, программа и результаты которого будут представлены в следующей главе.

Выводы по первой главе

1.  Профессиональные спортсмены представляют собой особую социальную группу, доступ в которую ограничен, члены которой занимаются специфическим видом деятельности, проходят особый вид социализации, имеют высокий социальный статут и социальную ответственность.

2.  Спортсмены проходят процесс вторичной и первичной социализации, в процессе которых, с одной стороны, усваивают социальный опыт путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, а с другой стороны, активно включаются в социальную среду, воспроизводя систему социальных связей.

3.  Понятие «спортивная карьера» имеет право на существование как научная категория, разрабатывалась рядом ученых как социологии, так и психологии спорта. Выделены типы спортивной карьеры, ее периодизация и кризисы.

4.  О спортивной деятельности можно говорить как о спортивной карьере, приняв во внимание некоторые ее особенности. Сама профессия спортсмена является специфической, характеризуется ранним началом и неопределенностью завершения. Спортивная карьера совпадает со стадиями детства, юности и зрелости, когда происходит становление индивида как личности.

5.  Завершение спортивной карьеры неминуемо влечет кризис ухода из спорта и перехода к другой деятельности. Степень трудности преодоления данного кризиса зависит от определенных обстоятельств завершения спортивной карьеры.

6.  Существует значительная нехватка исследований, изучающих проблему завершения спортивной карьеры и дальнейшей адаптации бывшего спортсмена в обществе.

7.   

Глава 2. Динамика посткарьерной ресоциализации профессиональных спортсменов

2.1. Тенденции процесса ресоциализации (результаты эмпирического исследования)

Эмпирический объект нашего исследования - бывшие профессиональные спортсмены, имеющие спортивный квалификационный разряд не ниже Мастера спорта, обязательно входившие в сборную команду страны и выступавшие на международных соревнованиях. Именно спортсмены, входящие в сборную страны, отстаивающие ее честь на международной арене, воспринимают социальный статус спортсмена как доминирующий в своем социальном наборе, а спортивную деятельность – как профессию. Жизнь таких людей полностью подчинена спортивному режиму – они проживают на спортивных базах, выезжают на соревнования, проводят ежедневные тренировки для повышения спортивного мастерства. Профессиональные спортсмены редко видятся со своими семьями, а их основной круг общения составляют партнеры по команде, тренеры, то есть люди, непосредственно связанные с их профессиональной деятельностью. Спортсмены высокого класса полностью находятся на попечении государства или спортивного клуба, получают зарплату и гонорары за участие или победу в соревнованиях. Потеря такого социального положения неминуемо влечет за собой изменения в образе «Я» бывшего спортсмена и перестройку собственного образа жизни, что и будет изучено в нашем исследовании.

Методы исследования.

Вся совокупность методов, используемых при проведении эмпирических исследований, может быть разделена на две основные группы: количественные и качественные методы. В отличие от количественных, качественные методы ориентированы на достижение углубленного понимания исследуемых социальных явлений. В рамках нашего исследования мы использовали качественные методы сбора материала – проведение глубинных полуструктурированных интервью и анализ документов, а конкретно – материалов средств массовой коммуникации.

1.  Метод глубинного полуструктурированного интервью.

Глубинное интервью представляет собой неформальную личную беседу, проводимую по заранее намеченному плану, основанную на использовании методик, побуждающих информанта к продолжительным и обстоятельным рассуждениям по интересующему исследователя кругу вопросов. Такой вид интервью предполагает получение от респондента развернутых ответов на вопросы исследования, а задачей интервьюера является получение достоверной информации об отношении информанта к исследуемой тематике[57].