42. Проблема типизации развития общества. Понятие общественно-экономической формации и ее структуры. Формация и цивилизация.
43. Сущность общественного прогресса и его критерии.
44. Субъекты и движущие силы исторического процесса. Проблема соотношения роли личности и народных масс в истории.
45. Социальная структура. Понятие «социальная группа», «класс», «страта».
46. Социальная революция, реформа и эволюция как способы изменения общества.
47. Объективные условия и субъективный характер развития общества. Необходимость и свобода в общественном развитии.
48. Понятие научно-технической революции. Роль НТР в развитии общества.
49. Понятие культуры, ее виды. Индивидуальное, классовое и общечеловеческое в культуре.
50. Понятие личности. Его соотношение с понятиями “человек”, “индивид”, “индивидуальность”.
51. Социальная типология личности. Коллектив и личность. Общественный и личный интерес.
52. Понятие общественного сознания. Общественное и индивидуальное сознание. Уровни общественного сознания.
53. Нравственное сознание. Этика, мораль и нравственность.
54. Особенности функционирования морали. Моральные идеалы, нормы и добродетели. Специфика морали в соотношении с правом и религией.
55. Эстетическое сознание. Понятие искусства и проблема определения его сущности. Эстетика в структуре философского знания.
56. Феномена эстетического (субъект и объект эстетической деятельности, эстетическая потребность, эстетическое чувство, эстетический вкус, эстетический идеал).
57. Религиозное сознание.
58. Политическое сознание.
59. Правовое сознание.
60. Понятие идеологии. Наука и идеология. Идеология и общественное развитие.
8. Образовательные технологии.
Для реализации различных видов учебной работы используются как традиционные образовательные технологии (проведение лекций, семинарских занятий, тестирования, контрольных работ, собеседований, подготовка докладов и рефератов), так и интерактивные формы (деловые игры в виде кейсов и ролевых игр). По теме 1 проводится кейс «Нужна ли философия в вузе?», по теме 2 проводится ролевая игра «Западники и славянофилы о путях развития России», по теме 3 проводится ролевая игра «Модели философского понимания бытия».
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
9.1. Основная литература:
1. Философия /отв. ред. . – Ростов /н/Дону: Феникс, 2006. – 576с.
2. Философия /ред. Н. Лавриненко, . – М.: ЮНИТИ, 2007. – 622с.
3. Философия /ред. . – М.: Норма, 2008. – 987с.
4. Спиркин . – М.: Гардарика, 2008. – 368с.
9.2. Дополнительная литература:
1. то такое античная философия? М., 1999.
2. Алейник в философском постмодернизме. М., 2006.
3. Бердяев России. М., 1990.
4. Гайденко . Длительность. Вечность: Проблема времени в европейской философии и науке. М., 2006.
5. Гачев душа: портреты русских мыслителей. М., 1991.
6. Гринин силы и исторический процесс. Волгоград: Изд-во Учитель, 2003.
7. Гуревич антропология. М., 1997.
8. Ильенков и культура. М., 1992.
9. Искусственный интеллект. Междисциплинарный подход (под ред. , ). М., 2006.
10. Клягин научная картина мира. М., 2006.
11. О трех видах релятивизма // Вопросы философии, 2007, №7.
12. Мамардашвили я понимаю философию. М., 1992.
13. Межуев культуры. Очерки по философии культуры. М., 2006.
14. Никифоров в системе высшего образования//Вопросы философии. 2007. №6.
15. т существующего к возникающему. М., 1985.
16. стория философии. М., 2000.
17. Сорокин . Цивилизация. Общество. М., 1992.
18. Социальная философия. Учебник. Под ред. . М., 2003.
19. Тойнби. Постижение истории. М., 1991.
20. ивилизация перед судом истории. М., СПб., 1996.
22. еория общества. В 3-х томах. Казань, 1999-2002.
23. збранные произведения. М., 1994.
24. Щербинин и философия в генезисе смыслообразования (Опыт эстетической антропологии): Монография. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2005.
25. , , Захарова : Учебное пособие для дистанционного образования. – Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2003.
26. мысл и назначение истории. М., 1991.
9.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
1. http://www. philos. msu. ru/
2. http://www. ruthenia. ru/logos/number/about. htm
3. http://philosophy. ru/
4. http://filosof. historic. ru/
5. http://www. psylib. /books/
6. http://analytic.
7. http://www.
8. http://plato. stanford. edu
9. http://www. iep. utm. edu/
10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Дисциплина не нуждается в обязательном материально-техническом обеспечении, но для более качественного преподавания желательно проведение занятий в аудитории, обеспеченной компьютером и проектором.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2011 / 2012 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
3. Тематический план.
Таблица 1.2
Тематический план (для заочного отделения)
№ | Тема | недели семестра | Виды учебной работы и самостоятельная работа, в час. | Итого часов по теме | ||
Лекции | Семинарские (практичес-кие) занятия | Самостоя-тельная работа | ||||
1. | Философия, ее предмет и функции. | 1 | 1 | 15 | 17 | |
2. | Этапы развития философии и ее основные направления и школы. | - | - | 15 | 15 | |
3. | Философское учение о бытии. Развитие мира и его законы. | 1 | 15 | 16 | ||
4. | Теория познания. Специфика научного познания. | 2 | 1 | 15 | 18 | |
5. | Социальная философия. | 2 | 1 | 15 | 18 | |
6. | Философская антропология. | 2 | 1 | 15 | 18 | |
7. | Этика как раздел философского знания. | - | - | 14 | 14 | |
8. | Эстетика как раздел философского знания. | - | - | 14 | 14 | |
9. | Философия культуры. | - | - | 14 | 14 | |
Итого (часов): | 8 | 4 | 132 | 144 |
Таблица 3.2
Планирование самостоятельной работы студентов (для заочного отделения)
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | |
обязательные | дополнительные | ||||
1. | Философия, ее предмет и функции. | работа с литературой; проработка лекций; написание контрольной работы; подготовка к семинарскому занятию; подготовка к экзамену | 15 | ||
2 | Этапы развития философии и ее основные направления и школы. | работа с литературой; написание контрольной работы; подготовка к экзамену | 15 | ||
3. | Философское учение о бытии. Развитие мира и его законы. | работа с литературой; проработка лекций; написание контрольной работы; подготовка к семинарскому занятию; подготовка к экзамену | 15 | ||
4. | Теория познания. Специфика научного познания. | работа с литературой; проработка лекций; написание контрольной работы; подготовка к семинарскому занятию; подготовка к экзамену | подготовка докладов | 15 | |
5. | Социальная философия. | работа с литературой; проработка лекций; написание контрольной работы; подготовка к семинарскому занятию; подготовка к экзамену | 15 | ||
6. | Философская антропология. | работа с литературой проработка лекций; написание контрольной работы; подготовка к семинарскому занятию; подготовка к экзамену | 15 | ||
7. | Этика как раздел философского знания. | работа с литературой; написание контрольной работы; подготовка к экзамену | 14 | ||
8. | Эстетика как раздел философского знания. | работа с литературой; написание контрольной работы; подготовка к экзамену | 14 | ||
9. | Философия культуры. | работа с литературой; написание контрольной работы; подготовка к экзамену | 14 | ||
ИТОГО: | 132 |
6. Планы семинарских занятий (для заочного отделения).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
