7.3 Задания для самостоятельной работы студентов

1. Задание к разделу № 2. Педагогический потенциал народного художественного творчества – творческое задание по подготовке хореографической разминки на основе русских народных сказок.

2. Задание к разделу № 3. Исторические основы педагогики народного художественного творчества – подготовка сообщений:

- Любительское художественное творчество в России XIX века;

- Особенности художественной самодеятельности в СССР в 1917-1930-е годы;

- Особенности художественной самодеятельности в годы Великой отечественной войны;

- Особенности художественной самодеятельности в 60-е – 80-е годы;

- Изменение духовных потребностей и структуры досуга населения России;

- Особенности современного любительства.

3. Задание к разделу № 4. Особенности педагогического процесса в коллективе народного творчества – подготовка фрагмента урока с использованием одного из методов работы в коллективе НХТ.

4. Задание к разделу № 7. Научно-методическое обеспечение коллективов

народного художественного творчества – проектирование и разработка учебной программы для коллектива НХТ

8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов

Данный курс в качестве текущего контроля предусматривает выполнение творческих заданий по темам дисциплины (тематика заданий выбирается каждым студентом самостоятельно из тем, предлагаемых как преподавателем, так и самими студентами). Самостоятельная работа студентов оценивается по качеству подготовки творческих заданий к соответствующим разделам дисциплины и тестирования.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета (5 семестр) экзамена (6 семестр).

8.1 Перечень вопросов к экзамену

Педагогика народного художественного творчества как наука. Структура педагогики народного художественного творчества. Основные компоненты народного художественного творчества. Формирование и развитие духовно нравственной культуры личности как важнейшая цель педагогического процесса. Понятие «ценность» и «ценностное» отношение. Педагогические методы воспитания ценностного отношения к народному художественному творчеству. Возможности народного художественного творчества в патриотическом воспитании личности. Возможности народного художественного творчества в социализации, социальной адаптации и психолого-педагогической коррекции личности. Любительское художественное творчество в России XIX – начала XX века, формы руководства ими. Развитие коллективов народного художественного творчества в СССР (до начала 90-х годов). Особенности художественной самодеятельности в СССР в 1917-1930-е годы. Особенности художественной самодеятельности в СССР в годы Великой отечественной войны. Развитие коллективов народного художественного творчества в РФ с 90-х годов до настоящего времени. Изменение духовных потребностей и структуры досуга населения России. Корректировка сложившихся теоретических и методических основ педагогики народного художественного творчества в России. Понятие «педагогический процесс». Структура педагогического процесса. Художественная творческая деятельность как основа педагогического процесса, ее основные виды. Специфика педагогических принципов и приемов, методов обучения и воспитания в коллективе народного творчества. Формы художественно-творческого процесса. Специфика педагогического руководства групповыми формами художественно-творческой деятельности коллектива. Значение деятельности руководителя коллектива. Функции руководителя коллектива народного художественного творчества. Понятие «коллектив». Классификация коллективов народного художественного творчества. Требования к профессиональным и личностным качествам современного руководителя любительского художественного коллектива. Основные виды методической деятельности, методические и научно-методические издания для творческих коллективов. Нормативная документация и дидактические средства коллективов народного художественного творчества. Составление плана и программы работы коллектива. Понятие «Детский коллектив». Психофизические особенности детского возраста. Организация процесса обучения в детском коллективе. Формирование и развитие духовно-нравственной культуры учащихся как важнейшая часть педагогического процесса.

8.2 Перечень тестовых заданий

Задание № 1. Что такое педагогика? - педагогика изучает закономерности развития ребенка и определяет пути его воспитания
- педагогика – это наука о воспитании, образовании и обучении людей
- педагогика – это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения
- педагогика – наука о воспитании человека на всех возрастных этапах его развития


Задание № 2. Что называется воспитанием? - направленное воздействие на человека с целью формирования у него определенных знаний
- целенаправленный и организованный процесс формирования личности
- формирование образов, законченных представлений об изучаемых явлениях
- процесс становления человека как социального существа под воздействием всех факторов


Задание №3. Какие факторы влияют на развитие личности? - биологический, наследственный, окружающая среда, воспитание
- наследственность, социальная среда, воспитание
- обучение, образование, воспитание
- наследственность, среда, деятельность, развитие


Задание № 4. Обучение – это:

- система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимися необходимо овладеть в процессе обучения
- дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели
- упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели
- это то, к чему стремится обучаемый, будущее, на которое направлены его усилия


Задание № 5. Что такое умения? - дидактический процесс по определенным критериям, в ходе которого реализуются поставленные цели
- совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение наукой
- овладение способами применения усвоенных знаний на практике
система научных знаний, практических умений и навыков, способов деятельности и мышления, которыми учащимися необходимо овладеть в процессе обучения


Задание № 6. Что такое навыки? - умения, доведенные до автоматизма, высокой степени совершенства
- путь достижения цели и задач обучения
- овладение способами применения усвоенных знаний на практике
- совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение наукой

Задание № 7. Что такое метод обучения? - способ существования учебного процесса, оболочка для его внутренней сущности, логики и содержания
- овладение способами применения усвоенных знаний на практике
- предметная поддержка учебного процесса
- путь достижения цели и задач обучения


Задание № 8. Что такое мотивация учения? - требование хорошо учиться
- «подталкивание» школьников к успешному учению.
- преодоление лени
- борьба с плохими привычками, мешающими учиться


Задание № 9.

Педагогика НХТ, являясь частью современной педагогической науки, вобрала в себя всё самое лучшее из её опыта. Назовите имена классиков педагогической науки, предлагавших использовать в воспитании и обучении многовековой опыт народной педагогики.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание № 10.

Соотнесите формируемые качества личности и средства традиционной русской культуры, используемые народными педагогами в целях воспитания:

1. загадки

2. игры

3. музыкальный фольклор

4. декоративно-прикладное творчество

умственные способности, догадливость

коммуникативные способности, физическое развитие

музыкальный слух, ритм, художественно-творческие способности

художественно-эстетический вкус

Задание № 11. Какие средства традиционной художественной культуры использовались народными педагогами для формирования патриотических качеств личности и любви к родной земле?

- былины

- сказки

- народно-бытовая хореография

- декоративно-прикладное творчество

Задание № 12. Какой фактор является решающим для занятий самодеятельным народным художественным творчеством?

- добровольность деятельности

- принуждение к деятельности

- наказание

- наличие свободного времени

Задание № 13. Что из перечисленного не относится к целям и задачам народного художественного творчества?

- воспитание эстетического и художественного вкуса

- развитие творческих способностей

- пропаганда искусства

- повышение материального благосостояния

Задание № 14. В период с 1917 по 1986 годы самодеятельное художественное творчество не использовалось с целью:

- укрепления Советской власти

- пропаганды деятельности коммунистической партии

- разумного использования свободного времени

- развития индивидуальной творческой личности

Задание № 15. Во время проведения смотров художественной самодеятельности с 1917 по 1986 годы не ценилось:

- индивидуальность и новаторство

- профессионализм участников художественной самодеятельности

- копирование репертуара профессиональных коллективов

- массовость номеров

Задание № 16. Какая деятельность позволяет детям младшего школьного возраста легче и эффективнее усваивать новый учебный материал?

- игровая

- трудовая

- мыслительная

- все перечисленные

Задание № 17. Выберите стиль педагогического руководства коллективом, наиболее эффективный для детей младшего школьного возраста?

- авторитарный

- либеральный

-демократический

- все перечисленные

Задание № 18. Какой стиль общения наиболее приемлем в работе с подростками?

- либерально-попустительский

- авторитарный

- демократический

- все перечисленные

Рабочая программа составлена в соответствии с учебным планом, федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 071500.62 «Народная художественная культура» профиль: руководство самодеятельным хореографическим коллективом

Рабочая программу учебной дисциплины составлена:

 

доцентом кафедры

хореографии

Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры хореографии

протокол № 1 от «30» августа 2013г.

 

Зав. кафедрой

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ФКИ ТГПУ

протокол № 1 от «30» августа 2013г.

Председатель методической комиссии

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4