МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
''Геометрия и геометрическое образование
в современной средней и высшей школе''
(к 70-летию Валерия Александровича Гусева)
В соответствии с планом научных мероприятий Министерства образования и науки Российской Федерации на 2012 год Тольяттинский государственный университет 22 – 25 ноября 2012 года проводит международную научную конференцию ''Геометрия и геометрическое образование в современной средней и высшей школе'' (к 70-летию , доктора педагогических наук, профессора, зав. кафедрой теории и методики обучения математике Московского педагогического государственного университета, автора школьных учебников геометрии, включенных в Федеральный перечень учебников Министерства образования и науки; автора вузовских учебников по методике преподавания математики).
В рамках конференции планируется обсуждение современных проблем геометрии и геометрического образования. В конференции участвуют ученые –педагоги из 11 стран: Азербайджан, Беларусь, Болгария, Иран, Казахстан, Молдова (Приднестровье), Польша, Россия, Таджикистан, Туркменистан, Украина.
Приглашаем всех желающих к участию в конференции в качестве слушателей.
Каждому преподавателю, учителю и студентам, принявшим участие в работе пленарного и секционного заседаний конференции, будет выдан сертификат участника Международной научной конференции.
Программа конференции:
Четверг, 22 ноября
Время | Мероприятие |
9.45-10.25 | Регистрация участников конференции. |
10.30- 13.00 | Торжественное открытие конференции – актовый зал главного корпуса ТГУ, этаж. Чествование юбиляра. Пленарные доклады. |
13.00-14.00 | Обед в столовой ТГУ. |
14.00.-15.30 | Пленарные доклады. УЛК, 4 этаж, ауд. 418. |
15.30-15.40 | Перерыв. |
15.40-17.00. | Пленарные доклады. |
Пятница, 23 ноября
Время | Мероприятие |
14.30.-16.00 | Пленарные доклады. УЛК, 4 этаж, ауд. 418. |
16.00-16.10 | Перерыв. |
16.10-17.30. | Пленарные доклады. |
17.30 -18.30 | Неформальные общения. |
Суббота, 24 ноября
Время | Мероприятие |
14.00.-15.30 | Секционные доклады. УЛК, 4 этаж, ауд. 418, ауд. 413, ауд. 411. |
15.30-15.40 | Перерыв. |
15.40 -17.00 | Секционные доклады. УЛК, 4 этаж, ауд. 418, ауд. 413, ауд. 411. |
17.30 -18.30 | Неформальные общения. |
Воскресенье, 25 ноября
Время | Мероприятие |
10.00 -13.00 | Круглый стол. Торжественное закрытие конференции. |
13.00 -14.00 | Обед. |
ПЛЕНАРНЫЕ ДОКЛАДЫ |
|
Россия, г. Самара; Россия, г. Тольятти Научно-педагогическая деятельность Валерия Александровича Гусева |
Россия, г. Москва Система исследовательских умений при решении школьных геометрических задач ……………………………………………………………………. |
, Россия, г. Санкт-Петербург Проблема достижения метапредметных результатов при изучении геометрии |
Польша, г. Жешув; Казахстан, г. Шымкент Проблемы геометрического образования учащихся и студентов в XXI веке ….. |
Россия, г. Нижний Новгород Из опыта постановки дисциплины «Методика обучения геометрии» в педвузе |
Казахстан, г. Шымкент Подготовка будущих учителей к решению геометрических задач |
Россия, г. Саранск Интеграция алгебраического и геометрического методов в обучении математике ….. |
, Россия, г. Архангельск Валерий Александрович Гусев и его научная школа в Архангельской области……… |
Украина, г. Харьков Графическая грамотность будущего учителя математики – основа конструирования визуальной среды предметного обучения …………………………………………….. |
Молдова ( Приднестровье), г. Тирасполь Исследовательский метод обучения математике в образовательных учреждениях Приднестровья …………………………………………………………………………… |
Таджикистан, г. Душанбе Реализация принципа преемственности обучения геометрии в средней школе и на первом курсе педагогического вуза в условиях кредитного обучения………….. |
Россия, г. Санкт - Петербург История становления и развития школьного геометрического образования |
Болгария, г. Велико-Тырново Формирование практических умений при обучении геометрии в средней школе …. |
СЕКЦИОННЫЕ ДОКЛАДЫ |
НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ |
Россия, г. Москва О регулятивных умениях при обучении учащихся решению |
Россия, г. Сургут Метапредметное содержание понятия угла …………… ……………………………. |
Россия, г. Самара Построение связи между специальными и универсальными учебными действиями на уроках математики в средней школе ………………………………………………… |
Россия, г. Самара Проектирование многоуровневой системы учебных задач и адекватных им универсальных учебных действий……………………………………………………… |
Россия, г. Тольятти Устные упражнения как средство формирования универсальных учебных действий на уроках геометрии ………………………….. …………………. |
, Россия, г. Самара Конструирование учебных заданий по геометрии, направленных на формирование предметных и метапредметных образовательных результатов, на примере изучения темы «Векторы»…………………………………………….….. |
ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ |
|
Украина, г. Артемовск Школьная геометрия в контексте математической культуры учителя начальных классов ……………………………………………………………. |
Россия, г. Москва Роль текстовых задач с геометрическим сюжетом в развитии математической речи школьника ………………………………….. ………………… |
Россия, г. Армавир Роль геометрии в подготовке будущего учителя начальных классов ……………… |
Молук Хабиби, Иран, Таджикистан, г. Душанбе Активизация процесса изучения геометрического материала в начальных классах средней школы Ирана ………………………………………….. |
, , Россия, г. Курск Геометрические образы как средство проверки математических способностей детей младшего школьного возраста …………………………………………………………. |
Głoskowska-Sołdatow M. Республика Польша, г. Белосток Motivation to learn and realization of geometric contents in I-III classes of primary school ………………………………………………………… |
Barbara Dudel. Республика Польша, г. Белосток Constructivism in geometric education in I-III classes of primary school ………………. |
ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ |
|
, , Чувашская Республика, г. Чебоксары Геометрические задачи на основе краеведческого, исторического и фольклорного материала ……………............................................... |
Россия, Ярославль Страна Геометрия ……………………………………………………………………… |
Россия, г. Самара Инварианты основных геометрических фигур и конфигураций как основа систематизации геометрических знаний ……………………………………………. |
Россия, г. Новосибирск Организация деятельности учащихся по формированию системности геометрических знаний ………………………………………………….. |
|
Чеченская Республика, г. Грозный Роль образного мышления в процессе обучения математике …………………………. |
Россия, г. Великий Новгород Развитие пространственного мышления учащихся в процессе обучения решению геометрических задач ………………………………… |
, Россия, г. Москва Роль задач в формировании пространственного мышления в процессе обучения геометрии учащихся старших классах………………………………………………. |
Россия, г. Благовещенск Условия развития пространственного мышления учащихся в процессе обучения геометрии …………………………………… …………………. |
Украина, Харьков Развитие пространственного мышления школьников при изучении геометрии в |
Россия, г. Москва Об изучении практических приложений геометрии в школе ……............................. |
Россия, г. Самара Возможности реализации прикладной направленности на уроках геометрии……. |
Россия, г. Москва Групповая работа с учащимися на уроках геометрии на основе уровневой дифференциации ……………………………………………………………………….. |
, Россия, г. Волгоград Методика обучения поиску решения геометрической задачи на основе моделирования ее условия ………………………………………….. |
Россия, г. Стерлитамак Основные приемы решения задач на построение …………………………………….. |
Россия, г. Тольятти Геометрические преобразования в современной школе ……………………………….. |
Казахстан, г. Тараз Обучение учащихся решению математических задач методом геометрических преобразований ……………………………………………. |
, Казахстан, г. Актобе К вопросу о вычислении величины двугранного угла ……………………………… |
Россия, г. Москва Векторный метод в школьном курсе алгебры и геометрии средней школы …………. |
Казахстан, г. Астана Векторные решения алгебраических, геометрических и физических задач………… |
Россия, г. Тольятти Построение сечений в многогранниках на первоначальном этапе изучения стереометрии …………………………………………………………. |
Россия, г. Архангельск Идея фузионизма в обучении геометрии………………………………………………. |
Россия, г. Тольятти Задачи на расстояние в пространстве на примере правильной шестиугольной призмы ………………………………………………….. |
Россия, г Архангельск Формирование универсальных учебных действий при изучении математики …….. |
УГЛУБЛЕННОЕ ИЗУЧЕНИЕ ГЕОМЕТРИИ В ШКОЛЕ |
Казахстан, г. Астана О разбиении некоторого числа четырехугольников на три равнобедренных, попарно не равных треугольников ……………………………………………………………….. |
Россия, г. Москва Математический практикум в школе им. ……................................ |
, , Россия, г. Москва Решение задач ЕГЭ (С2) векторно-аналитическим методом в физико-математическом лицее …………………………………………….. |
Россия, г. Москва Обратные задачи в планиметрии ………………………………………………………. |
, , Казахстан, г. Шымкент Проведение внеклассных работ по геометрии ……………………………………….. |
, . Туркменистан, г. Туркменабат О некоторых особенностях преподавания геометрии в классах с углубленным изучением математики ………………………………………………… |
Туркменистан, г. Туркменабат Взаимосвязь между медианами и высотами симплексов……………………………… |
Россия, г. Екатеринбург Наглядно-геометрический подход к изучению понятия поля ……………………….. |
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
Таджикистан, г. Душанбе Исследовательская деятельность как составная часть |
, Россия, г. Астрахань Развитие исследовательской позиции школьников при обучении математике…. |
Россия, г. Стерлитамак Учебно-исследовательские задачи как средство формирования исследовательской деятельности учащихся …………………………………………. |
, Россия, Г. Пенза Содержательно-методические особенности организации процесса поиска решения геометрических задач на основе целенаправленной актуализации эвристических схем ……………………………………………………………………. |
Россия, г. Тольятти Эвристичность методов научного познания при изучении геометрии в средней школе ………………………………………………………….. |
, Россия, г. Тула Использование метода проектов при обучении студентов геометрии……………… |
Россия, г. Орехово-Зуево Организация проектной деятельности учащихся при изучении геометрии в средней школе …………………………………………………………… |
Россия, г. Тольятти Историко-методологические проекты по геометрии для учащихся старших классов ……………………………………………………….. |
Россия, г. Москва Проектная деятельность школьников на основе компьютерной среды «ЛогоМиры» |
ИСТОРИЯ МАТЕМАТИКИ И ГЕОМЕТРИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ |
|
, Ли О. В. Россия, г. Москва О роли научного наследия Стефана Банаха в математике и |
, Таджикистан, г. Курган-Тюбе Геометрические исследования Абурайхана Беруни ………………………………….. |
, , Россия, г. Калуга Молдова ( Приднестровье), г. Тирасполь Об использовании персоналистического компонента истории геометрического образования |
ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ |
Россия, г. Москва Проблемы многоуровневого обучения математике в современной высшей школе…. |
, Россия, г. Стерлитамак Из опыта обучения методу преобразований в курсе геометрии педвуза……………… |
Россия, г. Москва Система задач спецкурса «Связности в расслоенных пространствах», реализующая его прикладную и гуманитарную направленности……………………………………. |
Россия, г. Киров Геометрическая интерпретация характеристического свойства выпуклых и логарифмически выпуклых функций………………………………………………… |
Беларусь, г. Минск Трехмерные римановы однородные пространства и аффинные связности на них….. |
, , Молдова, Приднестровье, г. Тирасполь Россия, г. Москва Геометрическая интерпретация оптимизационных задач с параметрами …………. |
Азербайджан, г. Гянджа Построение целых периодических функций по заданным значениям в заданных точках……………………………………………………………………………………. |
Россия, г. Тольятти Об использовании геометрических фигур при изучении чисел, их свойств и отношений ……………………………………………………………………………. |
Россия, г. Саранск Аспекты применения занимательных задач в курсе методики обучения математике (на примерах методики обучения геометрии)………………………………………… |
, Казахстан, г. Кзылорда Подготовка будущих учителей математики к развитию логического мышления учащихся …………………………………………………………………………………. |
Россия, г. Архангельск К проблеме обучаемости студентов математике ……………………………….. |
Россия, г. Москва Проблема перекодирования в обучении математике геометрического содержания в алгебраическое и векторное выражения……………………………… |
, Россия, г. Якутск Методическая подготовка будущих учителей математики в процессе изучения элементарной математики……………………………………………………………… |
Россия, г. Орехово-Зуево Межпредметные связи курсов геометрии и математического анализа………………. |
Казахстан, г. Костонай Формирование проектировочной компетентности студентов при изучении геометрии в вузе ……………………………………………………………………….. |
ГЕОМЕТРИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СТУДЕНТОВ |
, Россия, г. Самара Компетентностный подход к организации самостоятельной работы студентов при изучении кривых второго порядка |
, , Украина, г. Киев Об использовании векторов в курсе высшей математики |
Россия, г. Пенза Индивидуальная образовательная траектория как средство повышения качества математического образования будущих бакалавров инженерного профиля , Россия, г. Астрахань Развитие геометрического воображения у студентов технического вуза…………… , Россия, г. Самара Преподавание аналитической геометрии в техническом вузе, направленное на формирование критического мышления студентов , Россия, г. Якутск Геометрические задачи в подготовке будущих инженеров , Украина, г. Харьков, г. Артемовск Геометрическая составляющая мышления инженера-педагога |
, , Россия, г. Самара О преподавании курса «Линейная алгебра» бакалаврам экономического направления Россия, г. Сызрань Элементы аналитической геометрии при подготовке бакалавров экономики , Россия, г. Стерлитамак Методы элементарной геометрии при решении задач электротехники Россия, г. Тольятти Внедрение трехмерного моделирования в учебный процесс подготовки |
