, «Музыка». 6 класс. Фонохрестоматия (2 аудиокассеты).
, «Музыка». 7 класс. Учебник.
, «Музыка». 7 класс. Рабочая тетрадь.
, «Музыка». 7 класс. Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя.
, «Музыка». 7 класс. Фонохрестоматия (2 аудиокассеты).
, , «Музыка». 8 класс. Учебник.
, , «Музыка». 8 класс. Рабочая тетрадь.
, , «Музыка». 8 класс Нотная хрестоматия и методические рекомендации для учителя.
, Бе-лобородова В. К., , под общей редакцией. ( Программы для средних общеобразоват. учеб. заведений. Музыка. 1—8 классы ) М.: Просвещение, 1993.
Апраксина развития детского голоса: Учеб. пособие / Отв. ред. ; МГПИ им. . М., 1983.
Апраксина развития музыкального восприятия: Учеб. пособие / МГПИ им. . М., 1985.
Асафьев статьи о музыкальном просвещении и образовании. Л.: Музыка, 1973.
Выготский Л, С. Психология искусства. М.: Искусство, 1968.
Гродзенская музыки в начальной школе (I—IV классы). М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1962.
, Черноиваненко музыкального воспитания в школе. М.: «Academia», 2000.
Кабалевский рассказывать детям о музыке? М.: Сов. композитор, 1977.
Кабалевский трех китов и про многое другое. Книжка о музыке. М.: Дет. литература, 1970.
, Алеев музыка: Россия и Запад // Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 1994.
О психологии музыкального восприятия. М.: Музыка, 1972.
Стулова детского голоса в процессе обучения пению. М.: Прометей, 1992.
77. Теория и практика работы с детским хором. М.: Владос, 2002.
Стулова -физиологические основы вокальной работы в детском хоре: Учеб. пособие по спецкурсу для студентов музыкальных факультетов. М.: Классик, 2003.
Цыпин музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения. М.: Интер-пракс, 1994.
Шацкая -эстетическое воспитание детей и юношества. М.: Педагогика, 1975.
Школяр образование в школе. М.: «Academia», 2001.
5. Календарно-тематическое планирование
5 «А» класс
Тема года: «Музыка и другие виды искусства»
№ ур. | Дата проведе-ния | Наименование разделов и тем Краткое содержание урока | Кол-во часов | Вид занятий | Оборудование, наглядные пособия | Задания для учащихся | Вид контроля |
корр-ка | |||||||
Первая четверть | 9 | ||||||
1. | 3.09.08. | Тема урока: «Музыка рассказывает обо всём».Содержание: роль музыки в жизни человека. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить тему урока. | Опрос. |
Древний союз. | 3 | ||||||
2. | 10.09. 08. | Тема урока: «Истоки». Содержание: представление об истории рождения и создания музыки как искусства. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Ответить письменно: «Как музыка связана с окружающей жизнью и что является истоками музыки». | Самостоятельная работа. |
3. | 17.09. 08. | Тема урока: «Искусство открывает мир». Содержание: назначение искусства в жизни человека. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
4. | 24.09. 08. | Тема урока: «Искусства различны, тема едина». Содержание: темы всех видов искусств на протяжении времён остаются неизменными. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Перечислить виды искусств, соприкасающихся с музыкой. | Опрос. |
Музыка и литература. | |||||||
Слово и музыка | 3 | ||||||
5. | 1.10. 08. | Тема урока: «Два великих начала искусства». Содержание: поэзия в музыке. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Найти определения понятиям «слово» и «музыка». | Опрос. |
6. | 8.10. 08. | Тема урока: «Стань музыкою, слово…». Содержание: взаимосвязь музыки и поэзии. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Записать в тетрадь определение понятия «жанр», вспомнить различные виды жанров. | Опрос. |
7. | 15.10. 08. | Тема урока: «Музыка «дружит» не только с поэзией». Содержание: вокальные жанры - песня, романс, кантата, оратория; сценические жанры – опера, балет, оперетта; жанры программной музыки – инструментальные произведения с литературным описанием содержания. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить слова песни. Подготовиться к терминологическому диктанту. (Урок №7). | Опрос. |
Песня | 2 | ||||||
8. | 22.10. 08. | Тема урока: «Песня – верный спутник человека». Содержание: Роль песни в жизни человека. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Вспомнить и записать в тетрадь структуру построения песни. | Терминологический диктант. |
9. | 29.10. 08. | Тема урока: «Заключительный урок». Содержание: обобщение пройденного материала. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подведение итогов. | Опрос. |
Вторая четверть | 7 | ||||||
10. | 12.11. 08. | Тема урока: «Мир русской песни». Содержание: народная песня. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Записать в тетрадь знакомые народные песни. | Опрос. |
11. | 19.11. 08. | Тема урока: «Песни народов мира». Содержание: польская песня, шуточная немецкая песня, песня без слов. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
Романс | 2 | ||||||
12. | 26.11. 08. | Тема урока: «Романса трепетные звуки». Содержание: романс, аккомпанемент, , камерная музыка, лирический образ. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить определение понятия «романс». | Опрос. |
13. | 3.12. 08. | Тема урока: «Мир человеческих чувств». Содержание: природа и душа, внутренний мир человека, С. Рахманинов, содержание, форма. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить биографию С. Рахманинова. Подготовиться к аудио-викторине. (Урок №12-14). | Опрос. |
Хоровая музыка | 2 | ||||||
14. | 10.12. 08. | Тема урока: «Народная и хоровая музыка. Хоровая музыка в храме». Содержание: образ, хоровая музыка, многоголосие, молитва, акустика, слаженность и стройность пения, ансамбль, церковные обряды и праздники, и их музыкальное сопровождение, песнопение, «невидимый град Китеж». | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовить устный ответ: «Что является главным в православном пении». Выучить понятия, изученные на уроке. Подготовиться к контрольному уроку. | Опрос Музыкальная аудио-викторина. |
15. | 17.12. 08. | Тема урока: «Что может изображать хоровая музыка». Содержание: низкие и высокие звуки, громкие и тихие, сопрано, альт, партия, партитура. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить музыкальные термины, изученные на уроке. | Контрольный урок. |
16. | 24.12. 08. | Тема урока: «Заключительный урок». Содержание: контрольный урок, подведение итогов четверти. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подведение итогов четверти. | Беседа. Проверка тетрадей. |
Третья четверть | 10 | ||||||
Опера | 2 | ||||||
17. | 14.01.09. | Тема урока: «Самый значительный жанр в вокальной музыке». Содержание: синкретизм, театральное действие, декорации, либретто, атмосфера, увертюра. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовить устный ответ: «Какие виды искусств участвуют в опере». | Опрос. |
18. | 21.01. 09. | Тема урока: «Из чего состоит опера». Содержание: ария, вокальный дуэт, трио, инструментальный эпизод, сюжет, действие, персонаж, актёрская игра. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить определения по теме «Опера». Подготовиться к самостоятельной работе. (Урок №17-18). | Опрос. |
Балет | 2 | ||||||
19. | 28.01. 09. | Тема урока: «Единство музыки и танца». Содержание: танец, жест, мимика, балетмейстер, артист балета, мазурка, оркестровая яма. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать, кто, кроме композитора, участвует в создании балета. | Самостоятельная работа. |
20. | 4.02. 09. | Тема урока: «Русские сезоны» в Париже». Содержание: «Русские сезоны», драма, балет, изобразительность балетной музыки, расцвет искусства. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Записать в тетрадь имена и фамилии известных танцоров балета. | Опрос. |
Музыка звучит в литературе | 2 | ||||||
21. | 11.02. 09. | Тема урока: «Музыкальность слова». Содержание: проза, поэзия, мелодичность, мелодекламация. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
22. | 18.02. 09. | Тема урока: «Музыкальные сюжеты в литературе». Содержание: античность, душевность, Орфей, боги Древней Греции. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить средства музыкальной выразительности. | Опрос. |
Музыка и изобразительные искусства. | |||||||
Образы живописи в музыке | 2 | ||||||
23. | 25.02. 09. | Тема урока: «Живописность искусства». Содержание: этюд-картина, музыкальный портрет, динамика, музыкальное и художественное пространство. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить стихотворение о музыке. (3-4 чел.) | Опрос. |
24. | 4.03. 09. | Тема урока: «Музыка – сестра живописи» Содержание: рельеф, фон, контраст, музыкальная краска, колорит, оттенок, холодный и тёплый тембр, светлые и сумрачные тона. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Нарисовать иллюстрацию к произведению М. Мусоргского «Старый замок» | Индивидуальный опрос. |
Музыкальный портрет | 1 | ||||||
25. | 11.03. 09. | Тема урока: «Может ли музыка выразить характер человека?». Содержание: характер, образ. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Проверка творческого задания. |
Пейзаж в музыке | 2 | ||||||
26. | 18.03. 09. | Тема урока: «Образы природы в творчестве музыкантов». Содержание: пейзаж, музыкальная живопись, звукоподражание. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить тему «музыкальные тембры». | Опрос. Проверка тетрадей. |
Четвёртая четверть | 9 | ||||||
27. | 1.04. 09. | Тема урока: «Музыкальные краски» в произведениях композиторов – импрессионистов». Содержание: импрессионизм, красочность, зримость. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать определение импрессионизма. Подведение итогов четверти. | Опрос. |
28. | 8.04. 09. | Тема урока: «Музыкальные краски» в произведениях композиторов – импрессионистов». Содержание: импрессионизм, красочность, зримость, живописность, впечатление, мимолётность. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать определение импрессионизма. Подведение итогов четверти. | Опрос. |
Музыкальная живопись сказок и былин | 3 | ||||||
29. | 15.04. 09. | Тема урока: «Волшебная красочность музыкальных сказок». Содержание: сказочность в музыке. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Вспомнить средства музыкальной выразительности. | Опрос. |
30. | 22.04. 09. | Тема урока: «Сказочные герои в музыке». Содержание: М. Мусоргский, персонажи - Жар-Птица, Баба Яга, Кащей. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
Музыка в произведениях изобразительного искусства | 2 | ||||||
31. | 29.04. 09. | Тема урока: «Тема богатырей в музыке». Содержание: А. Бородин, М. Мусоргский; богатырь. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Письменно ответить на вопрос «Средства музыкальной выразительности в литературе и живописи». Подготовиться к музыкальному аудио-викторина. (Урок №28-30). | Контрольная работа. |
32. | 6.05. 09. | Тема урока: «Хорошая живопись – это музыка, это мелодия…». Содержание: музыкальность живописи, внутреннее состояние духа. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить слова песни. | Музыкальная аудио-викторина. |
33. | 13.05. 09. | Тема урока: «Хорошая живопись – это музыка, это мелодия…». Содержание: исторический портрет, сущность изображений | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Домашнее сочинение «Как изображаются в литературе, музыке, живописи образы добра и зла». | Опрос. Творческая работа. |
34. | 20.05. 09. | Тема урока: «Подводим итоги». Содержание: взаимосвязь музыки, литературы и живописи. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить слова песен. | Проверка тетрадей. |
35. | 27.05. 09. | Тема урока: «Заключительный урок-концерт». Содержание: обобщение и систематизация знаний. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подведение итогов четверти. | Беседа. |
5 «Б» класс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
