Тема года: «Содержание и формы в музыке»
Номер урока | Наименование разделов и тем | Всего часов | В том числе |
| |
теоретических | практических. |
| |||
Первая четверть | 9 | 9 | 9 |
| |
1. | Тема урока: «Магическая единственность» музыкального произведения». | 1 | 1 | 1 |
|
Содержание в музыке |
| ||||
2. | Тема урока: «Музыку трудно объяснить словами». | 1 | 1 | 1 |
|
3. | Тема урока: «Что такое музыкальное содержание» | 1 | 1 | 1 |
|
4. | Тема урока: «Что такое музыкальное содержание» | 1 | 1 | 1 |
|
Каким бывает музыкальное содержание |
| ||||
5. | Тема урока: «Музыка, которую необходимо объяснить словами» | 1 | 1 | 1 |
|
6. | Тема урока: «Ноябрьский образ в пьесе ». | 1 | 1 | 1 |
|
7. | Тема урока: «Восточная партитура Н. Римского-Корсакова «Шахеразада». | 1 | 1 | 1 |
|
8. | Тема урока: «Когда музыка не нуждается в словах». | 1 | 1 | 1 |
|
9. | Тема урока: «Заключительный урок» | 1 | 1 | 1 |
|
Вторая четверть | 7 | 7 | 7 |
| |
Музыкальный образ |
| ||||
10. | Тема урока: «Лирические образы в музыке». | 1 | 1 | 1 |
|
11. | Тема урока: «Драматические образы в музыке». | 1 | 1 | 1 |
|
12. | Тема урока: «Эпические образы в музыке». | 1 | 1 | 1 |
|
О чём рассказывает музыкальный жанр |
| ||||
13. | Тема урока: «Память жанра». | 1 | 1 | 1 | |
14. | Тема урока: «Такие разные песни, танцы, марши» | 1 | 1 | 1 |
|
15. | Тема урока: «Такие разные песни, танцы, марши» | 1 | 1 | 1 |
|
16. | Тема урока: «Такие разные песни, танцы, марши» | 1 | 1 | 1 |
|
Третья четверть |
| ||||
Что такое музыкальная форма
|
| ||||
17. | Тема урока: «Сюжеты» и «герои» музыкальной формы» | 1 | 1 | 1 |
|
18. | Тема урока: «Художественная форма – это ставшее зримым содержание». | 1 | 1 | 1 |
|
19. | Тема урока: «От целого к деталям». | 1 | 1 | 1 |
|
Музыкальная композиция |
| ||||
20. | Тема урока: «Какой бывает музыкальная композиция». | 1 | 1 | 1 |
|
21. | Тема урока: «Музыкальный шедевр в шестнадцати тактах (период)». | 1 | 1 | 1 |
|
22. | Тема урока: «Два напева в романсе «Венецианская ночь» (двухчастная форма). | 1 | 1 | 1 |
|
23. | Тема урока: «Трёхчастность в «ночной серенаде» Пушкина-Глинки» | 1 | 1 | 1 |
|
24. | Тема урока: «Многомерность образа в форме рондо»
| 1 | 1 | 1 |
|
25. | Тема урока: «Многомерность образа в форме рондо»
| 1 | 1 | 1 |
|
26. | Тема урока: «Образ Великой Отечественной войны в «Ленинградской» симфонии Д. Шостаковича (вариации)». | 1 | 1 | 1 |
|
27. | Тема урока: «Заключительный урок». | 1 | 1 | 1 |
|
Четвертая четверть | 7 | 7 | 7 |
| |
28. | Музыкальная драматургия |
| |||
29. | Тема урока: «Музыка в развитии». | 1 | 1 | 1 |
|
30. | Тема урока: «Музыкальный порыв». | 1 | 1 | 1 |
|
31. | Тема урока: «Движение образов и персонажей в оперной драматургии». | 1 | 1 | 1 |
|
32. | Тема урока: «Диалог искусств: «Слово о полку Игореве» и «Князь Игорь». | 1 | 1 | 1 |
|
33. | Тема урока: «Развитие музыкальных тем в симфонической драматургии». | 1 | 1 | 1 |
|
34. | Тема урока: «Заключительный урок». | 1 | 1 | 1 |
|
Итого: | 34 | 34 | 34 |
|
Формы контроля | Четверти | ||||
I | II | III | IV | итого | |
Музыкальная аудио-викторина | 1 | 1 | 1 | 3 | |
Самостоятельная работа | 1 | 1 | 1 | 3 | |
Контрольная работа | 1 | 1 | 1 | 3 |
4. Требования к уровню подготовки учащихся по итогам седьмого класса:
-аргументировано рассуждать о роли музыки в жизни человека с учётом знаний, полученных в 5, 6, 7 классах, уметь обосновать собственные предпочтения, касающиеся музыкальных произведений различных стилей и жанров;
-уметь находить взаимодействия между художественными образами музыки, литературы и изобразительным искусством, изучаемыми в 7-м классе;
-уметь разбираться в художественно-выразительных особенностях музыкальных форм (период, двухчастная форма, трёхчастная форма, вариации, рондо);
-осмысливать важнейшие категории в музыкальном искусстве, традиции и современности, понимания их неразрывной связи;
-преломлять полученные знания в эмоционально-личностном отношении к образному миру музыки, которое проявляется в размышлениях о музыке (устно и письменно), в ответах на вопросы;
-проявлять навыки вокально-хоровой работы – исполнять произведения различных жанров и стилей, умение петь под фонограмму, с различным аккомпанементом, умение владеть своим голосом в период мутации.
Содержание 7-го класса музыкальное искусство рассматривается сквозь призму вековых традиций. За основу берутся «вечные темы» искусства – мир человеческих чувств, мир духовных поисков.
5. Календарно-тематическое планирование
7 «А» класс
Тема года: «Содержание и форма в музыке»
№ ур. | Дата проведе-ния | Наименование разделов и тем Краткое содержание урока | Кол-во часов | Вид занятий | Оборудование, наглядные пособия | Задания для учащихся | Вид контроля |
корр-ка | |||||||
Первая четверть | 8 | ||||||
1. | 7.09.09 | Тема урока: «Магическая единственность» музыкального произведения». Содержание: целостность музыкального произведения, единство содержания и формы произведения. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовить устный ответ по теме урока. | Самостоятельная работа. |
2. | 14.09.09 | Тема урока: «Музыку трудно объяснить словами». Содержание: значение чувств в создании и понимании музыкального произведения. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
3. | 21.09.09 | Тема урока: «Что такое музыкальное содержание». Содержание: содержание в музыке, источники вдохновения и средства воплощения творческого замысла композитора. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить средства музыкальной выразительности. | Опрос. |
4.. | 28.09.09 | Тема урока: «Что такое музыкальное содержание». Содержание: содержание в музыке, источники вдохновения и средства воплощения творческого замысла композитора. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовиться к музыкальной викторине. (Урок №3-4). | Опрос. |
5.10.09 | Каким бывает музыкальное содержание. | 4 | |||||
5. | 12.10.09 | Тема урока: «Музыка, которую необходимо объяснить словами». Содержание: «програмность» в музыке, сущность музыкального содержания, ассоциация произведения с фантазией. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить тему урока. Выучить слова песни. | Музыкальная викторина. |
6. | 19.10.09 | Тема урока: «Ноябрьский образ в пьесе ». Содержание: | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить тему урока. | Опрос. |
7. | 26.10.09 | Тема урока: «Восточная» партитура Н. Римского—Корсакова «Шахеризада». Содержание: способы понимания музыкального содержания. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить тему урока. Подготовиться к контрольной работе. (Урок №5-8) | Опрос. |
8. | 16.11.09 | Тема урока: «Когда музыка не нуждается в словах». Содержание: целостность музыкального образа, значение чувств в понимании содержания музыкального произведения. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить слова песни. | Контрольная работа. |
Вторая четверть | 7 | ||||||
Форма в музыке. Что такое музыкальная форма | 2 | ||||||
9. | 23.11.09 | Тема урока: «Лирические образы в музыке». Содержание: лирика, лирический образ, значение образа в содержании музыкального произведения. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить тему урока. | Опрос. |
10. | Тема урока: «Драматические образы в музыке». Содержание: драма, драматический образ, значение образа в содержании музыкального произведения. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать определение музыкальных понятий. | Опрос. | |
30.11.09 | Тема урока: «Эпические образы в музыке». Содержание: эпос, легенда, проявление эпических образов в творчестве композиторов. | ||||||
О чём рассказывает музыкальный жанр | 4 | ||||||
11. | 7.12.09 | Тема урока: «Память жанра». Содержание: жанр, значение жанра, исторические основы возникновения жанров. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать строение периода, двухчастной формы. Дидактические карточки. | Опрос. |
12. | 14.12.09 | Тема урока: «Такие разные песни, танцы, марши». Содержание: полонез, разновидности жанров, отличительные особенности звучания, характера. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать строение трёхчастной формы. Дидактическая карточка. | Опрос. |
13. | 21.12.09 | Тема урока: «Такие разные песни, танцы, марши». Содержание: марш, разновидности жанров, отличительные особенности звучания, характера. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать определение формы вариации. Дидактическая карточка. | Опрос. |
14. | 28.12.09 | Тема урока: «Такие разные песни, танцы, марши». Содержание: вальс, разновидности жанров, отличительные особенности звучания, характера. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать определение формы рондо. Подготовиться к контрольной работе на тему «Музыкальная форма». | Опрос. |
Третья четверть | 11 | ||||||
Что такое музыкальная форма | 3 | ||||||
16.. | 18.01.10 | Тема урока: «Сюжеты» и «герои» музыкальной формы». Содержание: музыкальная форма, строение музыкального произведения, | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
17. | 25.01.10 | Тема урока: «Художественная форма – это ставшее зримым содержание». Содержание: взаимосвязь формы и содержания в музыке. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить средства музыкальной выразительности. | Опрос. |
18. | 1.02.10 | Тема урока: «От целого к деталям». Содержание: фраза, предложение, период в музыке. Строение музыкальной формы. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить тему урока. | Опрос. |
Музыкальная композиция | 7 | ||||||
19. | 8.02.10 | Тема урока: «Какой бывает музыкальная композиция». Содержание: целостное строение музыкального произведения, единство содержания и формы. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовить сочинение на тему «Как я понимаю современность в музыке». | Самостоятельная работа. |
20. | 15.02.10 | Тема урока: «Музыкальный шедевр в шестнадцати тактах (период)». Содержание: «гениальная простота», совершенство, «Прелюдия» Ф. Шопена. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
21. | 22.02.10 | Тема урока: «Два напева в романсе М. Глинки «Венецианская ночь (двухчастная форма)». Содержание: двухчастная форма, реприза, куплетно-песенное развитие. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить биографию . | Опрос. |
22. | 1.03.10 | Тема урока: «Трёхчастность в «ночной серенаде» Пушкина-Глинки». Содержание: трёхчастная форма, музыкальные оттенки исолнения. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать историю создания сонаты №14 Л.-в. Бетховена. | Опрос. |
23. | 8.03.10 | Тема урока: «Многомерность образа в форме рондо». Содержание: биография , любовь – вечная тема искусства. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить слова песни. Подготовиться к аудио-викторине. (Урок №22-24). | Опрос |
24. | 15.03.10 | Тема урока: «Многомерность образа в форме рондо». Содержание: форма рондо, реприза, рефрен. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать историю становления джазовой музыки. | Музыкальная аудио-викторина. |
25. | 5.04.10 | Тема урока: «Образ Великой Отечественной войны в «Ленинградской симфонии Д. Шостаковича (вариации)». Содержание: вариация, первоначальная тема, динамика, лейт-мотив, главная тема. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать биографии выдающихся джазовых музыкантов. Подведение итогов четверти. | Беседа. Проверка тетрадей. |
12.04.10 | Тема урока: Заключительный урок «Музыка останется всегда!» Содержание: подведение итогов четверти. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подведение итогов четверти. | Беседа. | |
Четвёртая четверть | 9 | ||||||
Музыкальная драматургия | 6 | ||||||
26. | 19.04.10 | Тема урока: «Музыка в развитии». Содержание: композиция, процесс развития драматургии музыкального произведения. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать историю становления европейской и американской рок-музыки. | Опрос. |
27. | 26.04.10 | Тема урока: «Музыкальный порыв». Содержание: темп, динамические оттенки, контраст. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовиться к контрольной работе. (Урок №25-29). | Опрос. |
28. | Тема урока: «Движение образов и персонажей в оперной драматургии». Содержание: оперный театр, жанр оперы, лейтмотив. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать историю становления русской рок-музыки. | Контрольная работа. | |
29. | 3.05.10 | Тема урока: «Диалог искусств: «Слово о полку Игореве» и «Князь Игорь». Содержание: , «Слово о полку Игореве», процесс создания оперы «Князь Игорь». | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
30. | 10.05.10 | Тема урока: «Диалог искусств: «Слово о полку Игореве» и «Князь Игорь». Содержание: взаимосвязь различных видов искусств, историческая опера. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовиться к музыкальной аудио-викторине. (Урок №25-31). | Опрос. |
31. | 17.05.10 | Тема урока: «Развитие музыкальных тем в симфонической драматургии». Содержание: симфония, , симфонический цикл, экспозиция, разработка, реприза. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить слова песни. | Музыкальная аудио-викторина. |
34. | 24.05.10 | Тема урока: Заключительный урок «Музыка останется всегда!» Содержание: подведение итогов четверти. | 1 | Комбинированный | Cинтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подведение итогов четверти. | Беседа. |
7 «Б» класс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
