-уметь определять в прослушанном музыкальном произведении его главные выразительные средства;
-уметь отразить своё понимание художественного воздействия музыкальных средств в размышлении о музыке;
-знать имена композиторов, ранее изученных на уроках музыки, сообщать краткие сведения их биографии;
-овладеть понятиями музыкальной грамоты:
метр и ритм, мелодия, гармония, полифония, фуга, музыкальная фактура, adagio и presto;
-уметь находить взаимодействие между музыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью;
-проявлять навыки вокально-хоровой деятельности, исполнять более сложные ритмические рисунки – синкопы, акценты, исполнять одно - двухголосные произведения с аккомпанементом.
Содержание шестого класса отражает проблему художественного воздействия музыки, воплощённой в средствах музыкальной выразительности. Разбор музыкальных произведений нацелен на общую задачу: раскрыть значение музыки обладающего огромной силой воздействия на человека, способного оказывать облагораживающее и возвышающее влияние на формирование человеческой личности. Ритм, мелодия, гармония, полифонические жанры, тембры, динамика предстают не просто как средства музыкального языка, но и как выразители многообразного мира чувств, настроений и характеров.
5. Календарно-тематическое планирование
6 «А» «Б» класс
Тема года: «В чём сила музыки»
№ ур. | Дата проведе-ния | Наименование разделов и тем Краткое содержание урока | Кол-во часов | Вид занятий | Оборудование, наглядные пособия | Задания для учащихся | Вид контроля |
корр-ка | |||||||
Первая четверть | 8 | ||||||
1. | 6.09.08. | Тема урока: «Музыка души» Содержание: вдохновение, эмоции, чувства, сила музыки. | 1 | Комбинированный. | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить тему урока. | Опрос. |
«Тысяча миров» музыки | |||||||
2. | 13.09. 08. | Тема урока: «Наш вечный спутник» Содержание: А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц», духовное богатство, внутренний мир. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
3. | 20.09. 08. | Тема урока: «Искусство и фантазия» Содержание: реальность и фантазия, мечта, память души, современность. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Письменно ответить на вопрос «Почему музыку называют «душой времени?» | Самостоятельная работа. |
4. | 27.09. 08. | Тема урока: «Искусство-память человечества» Содержание: душа времени, античность, средневековье, возрождение, романтизм, музыка ХХ века. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить тему урока. | Опрос. |
5. | 4.10. 08. | Тема урока: «Какой бывает музыка» Содержание: нюанс, эмоциональное многообразие, преображение, сила музыки. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Написать сочинение «Воздействие музыки на мое настроение» | Творческая работа. |
6. | 11.10. 08. | Тема урока: «Волшебная сила музыки» Содержание: созидательная сила музыки, волшебные легенды о музыке. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
7. | 18.10. 08. | Тема урока: «Музыка объединяет людей». Содержание: воздействие музыки, противостояние «светлых» и «тёмных» сил искусства. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовиться к музыкальной аудио-викторине. (Урок №1-6). | Опрос. |
8. | 25.10. 08. | Тема урока: «Музыка объединяет людей». Содержание: устремление музыки. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить тему урока. | Музыкальная аудио-викторина. Проверка ведения тетрадей. |
Вторая четверть | 7 | ||||||
Как создаётся музыкальное произведение. | |||||||
9. | 15.11. 08. | Тема урока: «Единство музыкального произведения». Содержание: целостность музыкального произведения, музыкальные традиции, новаторство в музыке, ритм, гармония, полифония, фактура, тембры, динамика, артикуляция, агогика, педаль. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Вспомнить средства музыкальной выразительности. | Опрос. |
Ритм | |||||||
10. | 22.11. 08. | Тема урока: «Вначале был ритм…». Содержание: порядок, симметрия в музыке | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить тему урока. | Опрос. |
11. | 29.11. 08. | Тема урока: «О чём рассказывает музыкальный ритм». Содержание: музыкальный размер вальса – ¾, основные виды музыкальных ритмов. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр, карточки, плакаты «Музыкальная грамота». | Знать основные виды музыкальных ритмов. | Опрос. |
12. | 6.12. 08. | Тема урока: «О чём рассказывает музыкальный ритм». Содержание: сильные и слабые доли такта, ритм мазурки, вальса, болеро, полонеза. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр, карточки, плакаты «Музыкальная грамота». | Выучить слова песни. | Опрос. |
13. | 13.12. 08. | Тема урока: «Диалог метра и ритма». Содержание: болеро, метр, ритм, метроритм, такт. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать понятия музыкального метра и ритма. Подготовиться к музыкальной аудио-викторине. (Урок №10-14). | Опрос. |
14. | 20.12. 08. | Тема урока: «От адажио к престо». Содержание: метр, ритм, музыкальный размер, метрическая пульсация, лейтмотив, тейтритм. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовиться к контрольной работе по теме «Ритм». | Музыкальная аудио-викторина. |
15. | 27.12. 08. | Тема урока: «От адажио к престо». Содержание: темп, пульс, метр, ритм, adagio, moderato, allegro, presto, presto prestissimo, molto, ma non troppo, чередование разделов в крупных произведениях. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить музыкальные термины. | Контрольная работа. Проверка ведения тетрадей. |
Третья четверть | 10 | ||||||
Мелодия | 3 | ||||||
16. | 17.01.09. | Тема урока: «Мелодия – душа музыки». Содержание: значение мелодии в музыке. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
17. | 24.01. 09. | Тема урока: «Мелодией одной звучит печаль и радость». Содержание: средства отражения печали и радости в мелодии, | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить музыкальные термины. (Урок №16). | Опрос. |
18. | 31.01. 09. | Тема урока: «Мелодия «угадывает» нас самих». Содержание: характер музыки, настроение, чувства. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Дать характеристику музыкальному произведению, прослушанному на уроке. | Терминологический диктант. |
Гармония | 4 | ||||||
19. | 7.02. 09. | Тема урока: «Что такое Гармония в музыке?». Содержание: понятие гармонии (в архитектуре, живописи, музыке). | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Закрепить значение понятия «гармония». | Опрос. |
20. | 14.02. 09. | Тема урока: «Два начала Гармонии». Содержание: мажор, минор, единство противоположностей. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Уметь определять мажор и минор. | Опрос. |
21 | 21.02. 09. | Тема урока: «Эмоциональный мир музыкальной гармонии». Содержание: музыкальная выразительность, консонанс и диссонанс, романтизм. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
22. | 28.02. 09. | Тема урока: «Красочность музыкальной гармонии». Содержание: музыкальные оттенки, художественный образ, дисгармония. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Написать сочинение: «Все ли гармонично в нашей окружающей жизни» | Творческая работа. |
Полифония | 2 | ||||||
23. | 7.03. 09. | Тема урока: «Мир образов полифонической музыки». Содержание: полифония, многозвучие, многоголосие, канон, бас, тенор, альт, сопрано. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить слова песни. | Опрос. |
24. | 14.03. 09. | Тема урока: «Философия фуги». Содержание: фуга, месса, . | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовиться к терминологическому диктанту. (Урок №24-25). | Опрос. |
Фактура | 2 | ||||||
25. | 21.03. 09. | Тема урока: «Какой бывает музыкальная фактура». Содержание: виды музыкальных фактур, одноголосная, многоголосная, аккордовая, гамофонно-гармоническая, полифоническая фактура. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Знать понятие «музыкальная фактура». | Терминологический диктант. |
Четвёртая четверть | 9 | ||||||
26. | 4.04. 09. | Тема урока: «Пространство фактуры». Содержание: фактура романса. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подведение итогов четверти. | Проверка ведения тетрадей. |
Тембры | 2 | ||||||
27. | 11.04. 09. | Тема урока: «Тембры – музыкальные краски». Содержание: понятие тембра, тембры струнно-смычковых инструментов, деревянных духовых, медных духовых, ударных и клавишных групп музыкальных инструментов. -Корсаков «Три чуда». | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Перечислить основные группы музыкальных инструментов | Опрос. |
28. | 18.04. 09. | Тема урока: «Соло и тутти». Содержание: оркестр, соло, тутти, солист, партия | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить слова песни. | Опрос. |
Динамика | 2 | ||||||
29. | 25.04. 09. | Тема урока: «Громкость и тишина в музыке». Содержание: динамика, динамические оттенки - crescendo, diminuendo, mp, mf, p, pp, f, ff. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовиться к терминологическому диктанту по содержанию темы года (ритм, мелодия, гармония, полифония, фактура, тембры, динамика). | Опрос. |
30. | 2.05. 09. | Тема урока: «Тонкая палитра оттенков». Содержание: нюанс, музыкальные оттенки, внутреннее содержание. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Выучить знаки музыкальных оттенков. | Терминологический диктант. |
Чудесная тайна музыки | 3 | ||||||
31. | 9.05. 09. | Тема урока: «По законам красоты». Содержание: разнообразие красоты и выразительность в музыкальном искусстве (правда жизни, эффект шутки, отображения в природе). | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подготовиться к аудио-викторине. (Урок №28-32). | Опрос. |
32. | 16.05. 09. | Тема урока: «По законам красоты». Содержание: красота музыки, созвучная нашему времени. Г. Свиридов «Время, вперед!», «Романс» к повести «Метель» | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Повторить слова песни. | Музыкальная аудио-викторина. Проверка ведения тетрадей. |
33. | 23.05. 09. | Тема урока: «В чём сила музыки?» Содержание: урок обобщения, закрепления материала. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подведение итогов четверти. | Проверка ведения тетрадей. |
34. | 30.05. 09. | Тема урока: «Заключительный урок». Содержание: подведение итогов, обобщение и систематизация знаний. | 1 | Комбинированный | Фортепиано, компьютер, синтезатор, доска мультимедиа, музыкальный центр. | Подведение итогов четверти. | Беседа. |
3. Учебно-тематическое планирование
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
