Соревнования по военно-прикладным видам спорта проходят по установленному порядку и регламенту соревнований. В ходе соревнований, участникам присваиваются спортивные разряды, которые дают право преимущественного поступления в военные учебные заведения и выбора рода войск при призыве на военную службу.
Раздел V. Методическое обеспечение программы
5.1. Методологический компонент программы
Основу методологического компонента программы составляет подход, называемый эмпириогенным (от греческого словам «genes» - рождающий и «empeiria» - опыт).
В технике, при разработке особо ответственных узлов, приборов или механизмов конструкторы намеренно вводят в проект избыточность полезных свойств (качеств). Рассчитав устройство на практически невероятные режимы эксплуатации, они, тем самым, гарантируют его безотказное функционирование в реальных условиях.
В методическом плане, это означает, сложность, учебных заданий, допускающих множество возможных решений в условиях активного противодействия среды.
Разноплановые, многомерные перенасыщенные неожиданностями учебные ситуации с успехом решают такую методическую задачу. Именно в таких условиях, когда выполнение задания требует от человека напряжения и мобилизации, начинают интенсивно работать сложные механизмы самосовершенствования и развития.
Фундаментальные основы совершенствования человека в ратном деле, основываются на своих принципах, подходах и правилах, приемах и техниках, нравственных категориях и традициях, и затрагивают разные стороны личности человека. Здесь происходит позитивное изменение и в мышлении, и в психике, и в чувствительности, позволяющее определенным образом организовывать деятельность.
Ратное дело это не только наука побеждать, это универсальная и сложная система обучения и воспитания, объектом которой является человек, его эмоции чувства переживания, его устремления, возможности и способности.
5.2. Имущественный компонент программы:
Имущественный компонент программы представляет собой специализированную инфраструктуру, включающую обустроенную территорию с находящимися на ней зданиями и сооружениями различного предназначения, призванную обеспечить процесс обучения в рамках молодежного проекта «Ратное дело».
Имущественный компонент включает:
1.Научно-исследовательский комплекс, обеспечивающий проведение исследований и экспериментов, разработку и внедрение новых достижений, включающий аналитическую (исследовательскую), экспериментальную и производственную базу.
2.Учебно-педагогический комплекс, обеспечивающий учебно-воспитательный процесс и общефизическое развитие, включающий учебно-методический комплекс общеобразовательной и военно-прикладной направленности, физкультурно-оздоровительный комплекс (спортивные площадки и спортивные сооружения).
3.Комплекс организационно-массовых мероприятий обеспечивающий проведение семинаров, сборов, слетов, конференций, лагерей, торжеств, конкурсов и соревнований, включающий историко-культурный и музейно-мемориальный комплекс, плац, актовый зал и летний лагерь.
4.Административно-хозяйственный комплекс, обеспечивающий проведение материально - технических, хозяйственных и бытовых, санитарных и гигиенических мероприятий. Включающий такие объекты, как автопарк, складские помещения, мастерские, пищеблок, гостиницу, банно-прачечный комбинат, КПП и внешнее ограждение, пожарные щиты и медицинские пункты.
Результативность программы
Контроль и оценка учебных достижений.
Проверка знаний, умений и навыков слушателей осуществляется: в процессе обучения; в конце обучения (по теме, разделу); на итоговых зачетах (первый год обучения), экзаменах (второй год обучения).
В ходе проверки оцениваются:
- техника выполнения двигательных действий;
- знания;
- методические умения слушателей.
Техника выполнения двигательных действий оценивается следующим образом:
- «отлично» - если упражнение выполнено согласно описанию, без ошибок, четко, легко, уверенно, слитно в надлежащем ритме;
- «хорошо» - если упражнение выполнено согласно описанию, слитно, но при этом допущено не более двух незначительных ошибок;
- «удовлетворительно» - если упражнение выполнено согласно описанию, в своей основе верно, но с одной значительной или тремя незначительными ошибками;
- «неудовлетворительно» - если упражнение не выполнено, выполнено с грубой ошибкой или число других ошибок более трех.
Характер ошибок определяется на единой основе: незначительные ошибки - неточное выполнение деталей техники, практически не ведущих к снижению результата, качественных показателей двигательного действия; значительные ошибки - отклонение от правильного выполнения, не нарушающие структуру двигательного действия, его основы, но снижающим его результативность, количественные показатели (нарушение ритма, потеря темпа, недостаточная амплитуда, неустойчивые показатели тела и т. д.).
Грубые ошибки - отклонения от правильного (эталонного) выполнения техники, нарушающие структуру, искажающие основу техники двигательного действия, приводящие к значительному снижению результатов.
Проверка методической подготовленности включает 1-2 теоретических вопроса и практические действия в роли тренера по рукопашному бою.
При этапном контроле и итоговой проверке назначается 4-5 предусмотренных программой приемов, выполняемых последовательно (например, освобождение от захвата, бросок, зашита от ударов руками и ногами, болевой прием, обезоруживание).
Проверка методической подготовленности включает 1-2 теоретических вопроса и практические действия по дисциплинам образовательной программы.
При этом проверяется:
- знание теоретического раздела программы;
- знания предусмотренных программой упражнений и техники их выполнения;
- знаний общих и специальных задач физической и психической подготовки.
Раздел VI. Список используемой литературы
1. Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы».
2. Указ Президента Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Положения о порядке прохождения военной службы».
3. Указ Президента Российской Федерации от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении общевоинских уставов вооруженных сил Российской Федерации».
4. Закон Тюменской области от 01.01.2001г. № 72 «О молодежной политике в Тюменской области» (в ред. от 01.01.2001г.).
5. Постановление Губернатора Тюменской области от 01.01.2001г. № 000 «О совершенствовании системы добровольной подготовки граждан к военной службе в области».
6. Бачевский военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан. М., 2001г.
7. Военная топография. Учебное пособие по «Основам военной службы». Под общ. ред. М., 2001г.
8. Воинская обязанность и военная служба. Сборник документов (Федеральные законы, Указы Президента РФ, Постановления Правительства РФ, Приказы Министра обороны РФ). Выпуск 1. Отв. за выпуск М., 1999г.
9. Воинская обязанность и военная служба. Сборник документов (Федеральные законы, Указы Президента РФ, Постановления Правительства РФ, Приказы Министра обороны РФ). Выпуск 2. Отв. за выпуск М., 1999г.
10. сихология стрельбы. М., 2003г.
11. Керсновский русской армии. М., 1994г.
12. , Минин занятий по огневой подготовке. Пособие для учебных пунктов. М., 1973г.
13. Методические рекомендации по организации и выполнению мероприятий повседневной деятельности в воинской части. Книга 1. Организация боевой подготовки. Под общ. ред. М., 2003г.
14. оспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях. Екатеринбург. 2004г.
15. Шепелевич нормативных правовых актов, регулирующих отношения в сфере образования Тюменской области. Часть 2. Тюмень. 2005г.
16. Строевая подготовка. Учебное пособие по «Основам военной службы». Под общ. ред. М., 2001г.
17. Строевой устав Вооруженных Сил РФ. – М.: 2000г.
18. "Спортивное фехтование" под редакцией , 1997.
19. Учебное пособие "Физическая подготовка юных фехтовальщиков", и , 1996.
20. "Фехтование. Справочник", под редакцией , 1975.
21."Фехтование: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва", , 2004.
22. "Фехтование на саблях. Техническая и тактическая подготовка", , 1998.
23. "Фехтование. Что должен знать спортсмен о технике и тактике", , 1995.
24. "Фехтование. Что должны знать спортсмены и тренеры о судействе и проведении соревнований", , 2001.
25. "Фехтование: Справочник (От Монреаля до Москвы)", , 1980.
26. "Совершенствование специализированных навыков тренера по фехтованию (Теория и методика)", , 1998.
27. "Искусство сценического фехтования", и , 2004.
28. "Сценическое фехтование",
29. "Сценическое фехтование", А. Люгар
30. Методическое пособие "Фехтование. Начальное обучение. Технико-тактические приоритеты. Методики и упражнения" и , 2010.
31. , . Сценическое фехтование. Техника ведения боев, пластика движений и батальная режиссура. Учебное пособие для вузов. Гриф УМО МО РФ. Академический проект, Культура, 2011г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
