Диагностирующий контроль проводится с целью определения начального уровня знаний, умений и навыков, на базе которых будут формироваться компетенции в сфере педагогического проектирования театрализованных форм детского и молодежного досуга. Предусматривается корректировка художественно-творческой работы с учетом индивидуальных возможностей и интересов магистрантов. Предполагается использовать наблюдение за учебной деятельностью обучаемых, проверка выполнения творческих заданий, участие в выполнении тренингов сценарно-режиссерского содержания, работа над этюдами, выполнение письменных видов педагогической и творческой работы.
Текущий контроль призван, с одной стороны, определить уровень продвижения студентов в изучении дисциплины и диагностировать затруднения в изучении материала, а с другой – показать эффективность выбранных средств и методов обучения.
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Средства текущего контроля |
1 | Исторические аспекты зрелищной культуры. | Тесты, творческие задания, мониторинг результатов семинарских занятий |
2 | Виды и формы современного театрализованного досуга детей и молодежи | Тренинг, мониторинг результатов практических занятий |
3 | Основы драматургии и сценарного мастерства зрелищного досуга детей и молодежи. | Анализ проектов театрализованных форм досуга детей и молодежи, сценарно-режиссерские разработки. |
4 | Сценарно-режиссерское мастерство педагога-организатора зрелищного досуга детей и молодежи. | Коллоквиум, дискуссии, мониторинг результатов практических занятий |
5 | Психолого-педагогическое сопровождение художественно-творческой деятельности детей и молодежи. | Контрольные тренинги, сценарно-режиссерские замыслы. |
В ходе реализации программы курса «Основы сценарного искусства» предусматривается использование художественно-творческой деятельности как способа формирования и оценки компетенций бакалавров, рецензирование обучающимися творческих и исследовательских работ друг друга; создание сценарных замыслов и режиссерских разработок.
Промежуточная аттестация в преподавании курса «Основы сценарного искусства» предназначена для выявления уровня сформированности компетенций по дисциплине в целом. Предполагается использовать:
· выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров и практических занятий;
· взаимное рецензирование индивидуальных материалов;
· составление аннотаций, подготовка творческих материалов;
· разработка учебных заданий и творческих тренингов;
· презентация результатов сценарно-режиссерской работы;
· контрольный опрос (устный или письменный);
· коллоквиум;
· индивидуальное собеседование;
· экзамен.
Самостоятельная работа студентов осуществляется по следующим направлениям:
1. Обоснование методологических основ научного исследования.
2. Выбор методов научного исследования.
3. Разработка инструментария научного исследования.
4. Подготовка к выступлениям на семинарских занятиях.
5. Подготовка к экзамену.
Тематика и последовательность лекций соответствуют требованиям к результату освоения дисциплины.
Материал лекций закрепляется в ходе проверки выполнения домашних заданий, бесед и дискуссий на практических занятиях. Освоение материала проверяется при выполнении практических заданий.
Практические работы по содержанию они связаны с материалами лекционного курса. Целью практических работ является применение магистрантами полученных знаний при выполнении конкретных научно-исследовательских задач.
На семинарских занятиях используются активные формы и методы обучения: деловая игра, научная дискуссия, защита исследовательских проектов и др.
При проведении практических работ активно используются средства мультимедиа и современные цифровые технологии.
Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации 32 балла.
Примечания:
1. Доклады, сообщения, выступления, предусмотренные в базовом модуле, должны быть оформлены в электронном варианте с соблюдением стандартов, сброшюрованы и сданы преподавателю.
2. Работа, выполненная менее чем на 30%, считается неудовлетворительной и оценивается в 0 баллов.
3. Реферат, предусмотренный в дополнительном модуле, предполагает его защиту. Работа должна быть сброшюрована и сдана преподавателю.
4. За несоблюдение стандартов написания и оформления реферата, работа оценивается в 0 баллов.
5. Методические папки, журнал оформляются в 2 вариантах: электронном и бумажном, материалы должны иметь титульный лист, список-перечень материалов, нумерацию страниц.
Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях:
1. Отработка пропущенных практических работ.
2. Выполнение пропущенных письменных работ.
3. Выполнение одного из заданий дополнительного модуля на усмотрение преподавателя.
Аттестация:
0-30 баллов – неудовлетворительно / незачет
31-59 баллов – удовлетворительно / зачет
60-84 баллов – хорошо /зачет
85-100 баллов – отлично /зачет
Задание 1. Реферат
Требования к структуре реферата:
1. титульный лист;
2. план работы с указанием страниц каждого пункта;
3. введение;
4. текстовое изложение материала с необходимыми ссылками на источники, использованные автором;
5. заключение;
6. список использованной литературы;
7. приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем (необязательная часть реферата).
Реферат оценивается научным руководителем исходя из установленных кафедрой показателей и критериев оценки реферата.
Критерии и показатели, используемые при оценивании учебного реферата
Критерии | Показатели |
Новизна реферированного теста 2 балла | - актуальность проблемы и темы; - наличие авторской позиции, самостоятельность суждений |
Степень раскрытия сущности проблемы 3 балла | - соответствие плана теме реферата; |
Обоснованность выбора источников 1 балл | - круг, полнота использования литературных источников по проблеме |
Соблюдение требований к оформлению 1 балл | - правильное оформление ссылок на используемую литературу; |
Грамотность 1 балл | - отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; - литературный стиль. |
Максимальный балл за данную контрольную точку составляет 8 баллов.
Форма | Характеристика | Требования (структура, оформление) | Формируемые компетенции |
Реферат | Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде полученных результатов теоретического анализа определенной научной (учебно-исследовательской) темы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы, приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее. | 1) титульный лист (оформляется по образцу, утвержденному кафедрой); 2) план работы с указанием страниц каждого пункта; 3) введение (обоснование актуальности выбранной для изучения темы для теории и практики, для автора реферата); 4) текстовое изложение материала по вопросам плана с необходимыми ссылками на источники, использованные автором реферата, с изложением собственной авторской позиции к обсуждаемой теме); 5) заключение; 6) список использованной литературы; 7) приложения, которые состоят из таблиц, фотографий, диаграмм, графиков, рисунков, схем (необязательная часть реферата). | - Ок-1 способен последовательно и грамотно формулировать и высказывать свои мысли, владеет русским литературным языком, навыками письменной речи, способен работать с научными текстами (ОК-5); - владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией; - осознает сущность и значение информации в развитии современного общества, способен - работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-7); |
Реферат оценивается научным руководителем, исходя из установленных кафедрой показателей и критериев оценки реферата.
Алгоритм оценивания учебного реферата
Содержание | Показатели | Балл |
Умение структурировать, выделять главное в изученном материале и делать логические выводы | -обоснование актуальности темы; - соответствие плана теме реферата; - распределение в плане всех аспектов сформулированной темы; - соответствие содержания теме и плану реферата; - формулирование выводов по каждому параграфу; - формулирование выводов по всей работе; - обоснованность структурирование материала; - глубина раскрытия основных понятий материала; - достоверная подача научных и специальных терминов; - сопоставление различных точек зрения по проблеме изучения; - наличие собственной авторской позиции, - самостоятельность суждений; формулирование собственного оценочного отношения к рассматриваемому вопросу; | 0-13 |
Умение работать с научно-методической литературой | Анализ первоисточников: - выделение главного; - полнота использования литературных источников по проблеме; | 0-5 |
Умение оформлять письменную работу | - правильное оформление ссылок на используемую литературу; - грамотное составление списка использованной литературы; - орфографическая, стилистическая и пунктуационная грамотность и культура изложения; | 0-4 |
Тематика рефератов по дисциплине
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
