Рабочая программа «Русский язык» 8 класс (стр. 3 )

- развитие речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;

приобретать опыт:

- составления схем с обобщающим словом при однородных членах;

Основные понятия: однородные члены предложения, обобщающее слово.

Содержание рабочей программы.

Предложения с однородными членами. Однородные члены предложения, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Вариативность постановки знаков препинания. Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера).

Обособленные члены предложения.

(18ч+2ч)

В результате изучения темы учащийся должен

знать/понимать:

- обособление как один из способов смыслового выделения (или уточнения) части предложения;

- правила обособления определений, приложений, обстоятельств, уточняющих членов предложения;

уметь:

- находить грамматические условия обособления, уточняющие члены предложения;

- выделять интонационно обособленные члены;

- правильно ставить знаки препинания при обособленных членах;

- проводить синонимическую замену обособленных членов;

использовать в практической деятельности:

- моделирование предложений с обособленными членами предложения;

приобретать опыт:

- выразительного чтения предложений с обособлением;

Основные понятия: обособление, уточняющий член предложения.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Содержание рабочей программы:

Предложения с обособленными членами. Понятие об обособлении. Обособленное определение и приложение. Обособленное обстоятельство. Уточняющие, поясняющие, присоединительные члены предложения, их смысловые и интонационные особенности. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения. Синтаксические синонимы обособленных членов предложения. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности.

Обращения и вводные слова.

(9ч+1ч)

В результате изучения темы учащийся должен

знать/понимать:

- обращение, вводные слова;

- пунктуационные нормы при обращении, вводных словах и предложениях в современном русском языке;

уметь:

- находить в предложении обращение, вводные слова;

- интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями;

- пользоваться в речи синонимическими вводными словами;

- употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста.

- соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;

использовать в практической деятельности:

- употреблять обращения, вводные слова и предложения в своей речи;

приобретать опыт:

- моделирование, конструирование и исследование текста;

Основные понятия: обращение, вводное слово, вводное предложение, вставная конструкция.

Содержание рабочей программы.

Обращение, его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращении. Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения). Группы вводных конструкций по значению. Вставные конструкции. Особенности употребления вставных конструкций. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях. Одиночные и парные знаки препинания. Публичное выступление на общественно значимую тему.

Прямая и косвенная речь.

(6ч+2ч).

В результате изучения темы учащийся должен

знать/понимать:

- способы передачи чужой речи;

- правила постановки знаков препинания при прямой и косвенной речи, диалоге, цитатах;

уметь:

- различать прямую и косвенную речь;

- заменять прямую речь косвенной;

- вводить в речь цитаты;

- правильно расставлять знаки препинания;

- выразительно читать предложения.

использовать в практической деятельности:

- моделирование и конструирование предложений;

приобретать опыт:

- повышать выразительность речи.

Основные понятия: прямая речь, косвенная речь, слова автора, реплика, цитата.

Содержание рабочей программы.

Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь. Диалог. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью. Слова автора внутри прямой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Цитирование произведений зауральских писателей. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста.

Повторение и систематизация

пройденного в 8 классе.

(5ч+1ч)

Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения).

Календарно-тематическое планирование 8 класс.

№п/п

Наименоание темы уроков.

Количество часов.

Дата.

Типы уроков.

Повторение.

Учебное оборудование, учебно - методические пособия.

Межпредметные связи.

Методики КСО, оргформы

Функции русского языка в современном мире.

Повторение пройденного в 5-7 кл. Языковая система языка. Разделы языка: фонетика, графика, орфография

Морфемика

Словообразование.

Лексика и фразеология.

Морфология.

Текст как речевое произведение. Строение текста.

Стили речи. Юношеские дневники Льва Толстого.

Основные признаки словосочетания; смысловая и грамматическая связь главного и зависимого слова в словосочетании. Типы связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.

Основные виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: именные, глагольные, наречные.

Синтаксическая структура простого предложения. Грамматическая (предикативная) основа предложения.

Особенности связи подлежащего и сказуемого.

Порядок слов в предложении. Интонационные и смысловые особенности повествовательных, побудительных, вопросительных, восклицательных предложений. Логическое ударение.

Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности.

Главные члены двусоставного предложения. Способы выражения подлежащего.

Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое.

Составное глагольное сказуемое.

Изложение с описанием местности.

Составное именное сказуемое.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Синтаксические синонимы главных членов предложения, их текстообразующая роль.

Сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности.

Второстепенные члены предложения. Прямое и косвенное дополнение.

Согласованное и несогласованное определение.

Приложение как разновидность определения. Знаки препинания при приложении.

Контрольный диктант.

Работа над ошибками.

Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образ действия, условия, уступительное

Сравнительный оборот. Знаки препинания при нем.

Ораторская речь, её особенности. Публичное выступление об истории своего края.

Основные группы односоставных предложений.

Односоставные предложения с главным членом - сказуемым.

Определенно-личные предложения.

Неопределенно-личные предложения. Обобщенно-личные предложения.

Безличные предложения.

Односоставные предложения с главным членом – подлежащим. Назывные предложения.

Синонимия односоставных и двусоставных предложений.

Контрольный диктант.

Рассказ на свободную тему.

Предложения полные и неполные. Наблюдение за использованием неполных предложений зауральскими писателями.

Тире в неполном предложении.

Предложения с однородными членами.

Однородные и неоднородные определения.

Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами. Ряды однородных членов предложения. Разделительные знаки препинания между однородными членами.

Однородные члены предложения, связанные противительными, разделительными союзами и интонацией.

Обобщающие слова при однородных членах. двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях Вариативность постановки знаков препинания.

Обобщающий урок по теме «Однородные члены предложения»

Сочинение-

рассуждение на основе литературного произведения.

Контрольный диктант.

Работа над ошибками.

Предложения с обособленными членами. Понятие об обособлении.

Обособленное определение и приложение.

Контрольный диктант.

Работа над ошибками.

Обособленное обстоятельство.

Уточняющие, поясняющие, присоединительн. члены предложения, их смысловые и интонационные особенности.

Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения.

Синтаксические синонимы обособленных членов предложения.

Контрольный диктант.

Работа над ошибками.

Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности. Подробное изложение.

Обращение, его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращении.

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения). Группы вводных конструкций по значению. Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях

Вставные конструкции. Особенности употребления вставных конструкций. Одиночные и парные знаки препинания.

Публичное выступление на общественно значимую тему.

Контрольный диктант.

Работа над ошибками.

Способы передачи чужой речи. Прямая речь. Диалог. Знаки препинания в предложениях с прямой речью, в диалоге. Слова автора внутри прямой речи.

Косвенная речь. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью.

Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста. Сочинение.

Цитата. Знаки препинания при цитировании. Цитирование произведений зауральских писателей.

Повторение изученного.

Сочинение повествовательного характера с элементами описания (рассуждения)

Итоговый контрольный диктант.

Работа над ошибками.

ИНМ

УП

РР

ИНМ

КУ

УП

КУ

РР

КУ

РР

КУ

ИНМ

ОНМ

РР

КУ

УК

РНО

КУ

РР

КУ

УП

УК

РР

УП

КУ

УП

КУ

УС

РР

УК

РНО

КУ

УК

РНО

КУ

ОНМ

УП

УК

РНО

РР

КУ

РР

УК

РНО

УП

КУ

РР

КУ

УП

РР

УК

РНО

Стили речи.

Средства худож. выразительности. Виды орфограмм.

Правописание глаголов.

Буквы ъ и ь.

Корни с чередованием.

Типы текста.

Жанр дневника.

Непроверяемые написания.

Слова-паронимы.

Не с разными частями речи

Виды предложений по цели высказывания, интонации

Знаки препинания в конце предложений.

Тип текста – описание.

Части речи.

Правописание предлогов.

-тся и –ться в глаголах.

Инфинитив.

План.

Части речи.

Непроверяемые написания.

Гласные в приставках пре и при.

Сложный план.

Знаки препинания в сложном предложении.

Не с разными частями речи.

Непроверяемые написания.

Правописание орфограмм

Правописание предлогов.

Виды пунктограмм

Структура текста.

Главные члены предложения

Морфемный разбор.

Правописание глаголов.

Правописание сущ.

Нормы языка.

Тип текста – повествование. Стили речи.

Непроверяемые написания.

Назывные предложения

Виды орфограмм

Второстепенные члены предложения

Союз.

Правописание суффиксов.

Виды орфограмм.

Морфемы.

Тип текста – рассуждение

Правописание орфограмм

Виды орфограмм.

Причастный оборот.

Правописание орфограмм.

Второстепенные члены предложения

Дефисное написание слов.

Виды пунктограмм

Н –нн в словах.

Правописание орфограмм

Подробный пересказ.

Фонетический разбор.

Виды пунктограмм

Знаки препинания в сложном предложении

Правила выступающего перед аудиторией.

Правописание орфограмм

Реплика.

Непроверяемые написания.

Стили речи.

Ь на конце слов.

Виды орфограмм, пунктограмм

Типы текста.

Правописание изученных орфограмм.

Словари. Таблица.

Таблица. Словари.

Схемы.

Таблица.

Таблица. Образцы морфологического разбора.

Тексты для анализа.

Отрывки из дневника Л. Толстого.

Тренировочные карточки.

Схемы.

Тест.

Алгоритм. Тест.

Таблица.

ОК

Таблица.

Тест.

Таблица. Тест.

Памятка.

Таблица.

Таблица. Тест.

Перфокарта.

Словари. Фотографии.

ОК

Тест.

ОК

Тест.

Таблица.

Тест.

Текст в приложении.

Тренировочные карточки.

Таблица. Тест.

Схемы.

Образцы текстов для анализа.

Таблица. Тест.

Таблица.

Тест. ОК.

Таблица.

Таблица. Тест.

Тренировочные карточки.

Текст в приложении.

Словари.

Тексты зауральских писателей.

Тест.

Таблица.

Тест.

Схемы.

Таблица. Схемы.

Тест.

Схемы.

Тест.

Таблица. Схемы. Тест.

Схемы.

Словари.

Текст в приложении.

Тренировочные карточки.

Схемы.

Таблица. Схемы.

Текст в приложении.

Тренировочные карточки.

Таблица.

Тест.

Тренировочные карточки.

Перфокарта.

Текст в приложении.

Схемы. Таблица.

Текст в учебнике (упр. 352)

Схемы.

Таблица. Тест.

Схемы. Тест.

Иллюстрации

Текст в приложении.

Тест.

Тест. Таблица.

Таблица.

Картина.

Тексты зауральских писателей.

Таблицы. Схемы.

Словари.

Текст в приложении.

Тренировочные карточки.

Литература.

Литература Зауралья.

Литература.

История. Литература.

Литература.

История.

Литература.

Литература Зауралья.

Литература.

Литература. ИЗО

Литература Зауралья.

Литература.

ВТ (П)

ВЗП (К)

ВЗП (П)

МР (К)

ВЗО (К)

ВТ (К)

ВЗП (К)

МР (К)

ВЗО (К)

ВЗП (П)

ВПТ (К)

МР (К)

ВПТ (К)

ВЗО (К)

ВЗП (К)

МР (К)

ВЗТ (К)

ВЗО (К)

ВЗП (К)

ВЗО (К)

ВЗП (К)

МР (К)

ВЗП (К)

ВЗО (К)

ВЗП (К)

МР (К)

ВЗП (К)

ВЗО (К)

ВЗП (К)

ВЗО (К)

МР (К)

ВЗП (К)

ВЗО (К)

ВЗП (К)

ВЗО (К)

ВЗП (К)

МР (К)

ВЗП (К)

ВЗО (К)

ВЗП (К)

ВТ (К)

ВЗО (К)

ВЗП (К)

МР (К)

ВЗП (К)

МР (К)

ВЗП (К)

Типы уроков: ИНМ – изучение нового материала; ОНМ – обобщение нового материала; КУ – комбинированный урок; УК – урок контроля; РНО – работа над ошибками; УП – урок практикум; УС – урок- семинар; РР – урок развития речи.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5

Рабочая программа «Русский язык» 8 класс (стр. 3 )

Домашний очаг

Справочная информация

Техника

Общество

Образование и наука

Мир

Бизнес и финансы