Рабочая программа «Русский язык» 8 класс (стр. 5 )

Когда я, как говорится, стану человеком, буду сам зарабатывать свой хлеб, иметь свой угол, - вот тогда первым делом я заведу пса. Потому что жизнью своей я обязан собаке. То есть, конечно, своей жизнью я обязан родителям: отцу и матери. Отец мой был армейским капитаном, мать – военфельдшером. Поженились они на фронте, а после войны вместе с той частью, где служили, обосновались а Ашхабаде. Здесь-то они и родили меня.

А в ночь на шестое октября 1948 года произошло ашхабадское землетрясение.

В нашей семье была овчарка по имени Рекс. Она, как и положено собаке, верно служила хозяевам, но больше всех любила меня, хотя я и был совсем маленьким. Она сторожила меня, когда родителей не было дома.

И вот в ту самую ночь, когда ашхабадские жители спали, а до толчка оставалось еще несколько секунд, собака услышала, как изнутри загудела земля (животные гораздо раньше людей такое слышат и раньше чуют беду), и тогда она вспрыгнула на мою кровать, вцепилась зубами в рубашонку и одним махом выскочила в окно. Окно оказалось открытым, потому что ночь была очень душная. И тотчас обрушился дом. Так собака спасла меня. Об этом удивительном случае, насколько я знаю, до сих пор рассказывают ашхабадцы.

(По ).

Контрольная работа №8. Диктант (повторение изученного в 8 классе).

Журавль.

Журавль, так сказать, самая известная отлетная птица. Он живет в речи, и в пословицах, и в приметах народных. Длинноногого и длинношеего человека как раз прозовут журавлем. Не желая менять верное малое на неверное большое, говорят: «Не сули журавля в небе, а дай синицу в руки». Выражение это уже показывает высоту журавлиного полета. Кто не слыхал их пронзительного курлыканья, похожего на отдаленные звуки валторн и труб, падающего с неба, с вышины, недоступной иногда глазу человека?

В строгом смысле журавль не степная, а полевая птица. В настоящих степях редко встретишь журавлей; они любят хлебные поля и вспаханную землю. Тогда журавль серьезен и важно расхаживает по полям, подбирая корм, и в нем нет ничего смешного, но как начнет он бегать, играть, приседать, подпрыгивать вверх с распущенными крыльями, то нельзя без смеха смотреть на его проделки. Разумеется, такие сцены можно видеть или издали, или, подкравшись так осторожно, чтобы журавли не приметили человека. Журавль не может подняться с места вдруг. Ему нужно два-три метра, чтобы разбежаться. Весьма естественно, что журавль – очень сильная птица.

(По Пришвину)

Перечень литературы и средств обучения.

Для учителя:

1.  Сиденко язык. 8 класс: Поурочные планы (по учебнику , , ). – Волгоград: Учитель, 2005. – 135 с.

2.  Богданова русского языка в 8 классе: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2002. – 191 с.

3.  , Шаповалова и проверочные работы по русскому языку. 8-9 классы: Метод. пособие. - М.: Дрофа, 2000. – 144 с.

4.  Орг по русскому языку: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 2002. – 158 с.

5.  , Шаповалова язык: Тесты. 8-9 классы. - М.: Дрофа, 2002. – 64 с.

6.  Соколова на заметку! // Русский язык в школе. – 2005. - №1. – с. 10 – 17.

7.  Целикова случаи при синтаксическом анализе второстепенных членов предложения. // Русский язык в школе. – 2005. - №1. – с. 42 – 46.

8.  Бакулина субъективизации в работе с текстовыми упражнениями // Русский язык в школе. – 2005. - №3. – с. 3 – 10.

9.  Гац пунктуационных затруднений в предложениях с обособленными оборотами // Русский язык в школе. – 2005. - №5. – с 15 – 19.

10.  Томсон модульного обучения на уроках русского языка // Русский язык в школе. – 2007. - №3. – с 15 – 17.

11.  Устинов средств субъективной модальности в школьном курсе русского языка // Русский язык в школе. – 2005. - №6. – с 3 – 9.

12.  Купалова в систематический курс синтаксиса (8класс) // Русский язык в школе. – 2007. - №6. – с 34 – 37.

13.  Валгина вопросы пунктуации: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983. – 176 с.

Для обучающихся:

1.  Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / , , и др. - М.: Просвещение, 2003. – 208 с.

2.  Русский язык: Справ. материалы: Учебное пособие для учащихся / , , ; Под ред. . – М.: Просвещение, 1988. – 288 с.

3.  Малюшкин анализ текста. Рабочая тетрадь. 8 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 112 с.

4.  , Крючков словарь: Для учащихся сред. шк. – М.: Просвещение, 1988. – 222 с.

5.  и др. Русское слово: Факультатив. курс «Лексика и фразеология рус. яз. (7-8 кл.)»; Пособие для учащихся / , , . – М.: Просвещение, 1987. – 143 с.

6.  Русский язык: Энциклопедия / Под ред. . – М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2003. – 704 с.

7.  Баранов орфографический словарь русского языка: 5-11 кл. – М.: Просвещение, 2006. – 240 с.

8.  Львов орфоэпический словарь русского языка. – М.: Дрофа, 2006. – 270 с.

9.  , Жуков фразеологический словарь русского языка. – М.: Просвещение, 2006. – 574 с.

Список использованных источников.

1.  Закон об образовании РФ, ст.32, п.2

2.  Приказ Минобразования России от 01.01.2001 года № 000 об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального, общего и среднего (полного) общего образования.

3.  Письмо Минобрнауки России от 01.01.2001 года «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».

4.  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования.

5.  Русский язык. Примерная программа на основе Федерального компонента государственного стандарта основного и среднего (полного) общего образования (базовый и профильный уровень), Москва, 2005.

6.  Программа по русскому языку к учебникам для 5 – 9 классов. Авторы программы: , , . Москва. Просвещение. 2002.