В результате изучения всех без исключения учебных предметов при получении начального общего образования обучающиеся приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно-познавательных текстов, инструкций. Обучающиеся научатся осознанно читать тексты с целью удовлетворения познавательного интереса, освоения и использования информации. Обучающиеся овладеют элементарными навыками чтения информации, приобретут опыт работы с текстами, содержащими рисунки, таблицы.
У обучающихся будут развиты такие читательские действия, как поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование. Обучающиеся смогут использовать полученную из разного вида текстов информацию для установления несложных причинно-следственных связей и зависимостей, объяснения, обоснования утверждений, а также принятия решений в простых учебных и практических ситуациях.
Обучающиеся получат возможность научиться самостоятельно организовывать поиск информации. Они приобретут первичный опыт критического отношения к получаемой информации, сопоставления ее с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом.
3 класс
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Обучающийся научится:
– находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
– определять тему и главную мысль текста;
– делить тексты на смысловые части, составлять план текста;
– вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;
– сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2— 3 существенных признака;
– понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);
– понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы;
– понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;
– использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;
– ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.
Обучающийся получит возможность научиться:
– работать с несколькими источниками информации;
– сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников.
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
– пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;
– соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;
– составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.
Обучающийся получит возможность научиться:
– делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования.
Работа с текстом: оценка информации Обучающийся научится:
– высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;
– на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
– участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.
Обучающийся получит возможность научиться:
- соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;
- в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.
Формирование ИКТ-компетентности обучающихся (метапредметные результаты)
В результате изучения всех без исключения предметов на уровне начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Обучающиеся приобретут опыт работы с информационными объектами, в которых объединяются текст, наглядно-графические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения, звук, ссылки и базы данных и которые могут передаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете.
Обучающиеся познакомятся с различными средствами информационно - коммуникационных технологий (ИКТ), освоят общие безопасные и эргономичные принципы работы с ними; осознают возможности различных средств ИКТ для использования в обучении, развития собственной познавательной деятельности и общей культуры.
Они приобретут первичные навыки обработки и поиска информации при помощи средств ИКТ: научатся вводить различные виды информации в компьютер: текст, звук, изображение, цифровые данные; создавать, редактировать, сохранять и передавать медиасообщения.
Обучающиеся научатся оценивать потребность в дополнительной информации для решения учебных задач и самостоятельной познавательной деятельности; определять возможные источники ее получения; критически относиться к информации и к выбору источника информации.
Они научатся планировать, проектировать и моделировать процессы в простых учебных и практических ситуациях. В результате использования средств и инструментов ИКТ и ИКТ-ресурсов для решения разнообразных учебно-познавательных и учебно-практических задач.
Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
Обучающийся научится:
– выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку);
– организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных
Обучающийся научится:
– вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото - и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию, набирать небольшие тексты на родном языке; набирать короткие тексты на иностранном языке, использовать компьютерный перевод отдельных слов;
– рисовать (создавать простые изображения) на графическом планшете.
Обучающийся получит возможность научиться использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.
Обработка и поиск информации Обучающийся научится:
– использовать сменные носители (флэш-карты);
– редактировать тексты, последовательности изображений, слайды в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, фотоизображений;
– пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида; следовать основным правилам оформления текста;
– искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера.
Обучающийся получит возможность научиться грамотно формулировать запросы при поиске в сети Интернет и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.
Создание, представление и передача сообщений Обучающийся научится:
– создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ, редактировать, оформлять и сохранять их;
– готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;
– размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательной организации.
Обучающийся получит возможность научиться:
– представлять данные.
Планирование деятельности, управление и организация Обучающийся научится:
– определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий.
Обучающийся получит возможность научиться:
– проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы, включая навыки роботехнического проектирования.
Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся
№ | Наименования разделов | Всего часов | Основные виды учебной деятельности | Форма контроля |
1 | «ПЛОЩАДЬ И ЕЕ ИЗМЕРЕНИЕ» | 18 | находит площадь фигуры с помощью палетки; вычисляет площадь прямоугольника по значениям его длины и ширины; выражает длину, площадь измеряемых объектов, используя разные единицы измерения этих величин в пределах изученных отношений между ними; применяет единицу измерения длины – километр (км) и соотношения: 1км = 1000 м, 1 м = 1000 мм; использует единицы измерения площади: квадратный миллиметр (мм2), квадратный сантиметр (см2), квадратный дециметр (дм2), квадратный метр (м2), квадратный километр (км2) и соотношения между ними: 1 см2 = 100 мм2, 1 дм2 = 100 см2, 1 м2 = 100. | Входная контрольная работа, контрольная работа. |
2 | Деление с остатком | 10 | выполняет сложение и вычитание в пределах шестизначных чисел; выполняет деление и умножение многозначных чисел на однозначное число; выполняет деление с остатком; находит значения сложных выражений в 2-3 действия; решает уравнения на нахождение неизвестного компонента действия в пределах изученных чисел. | Контрольная работа. |
3 | «СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ТРЕХЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ» | 16 | читает и записывает любое натуральное число в пределах класса единиц и класса тысяч; определяет место числа в натуральном ряду и устанавливает отношения между числами и записывает эти отношения с помощью знаков; устанавливает закономерность ряда чисел, дополняет его в соответствии с этой закономерностью; классифицирует числа по разным основаниям, объясняет свои действия; представляет любое изученное натуральное число в виде суммы разрядных слагаемых; находит долю от числа и число по его доле; выражает массу, используя различные единицы измерения; применяет изученные соотношения между единицами измерения массы | Контрольная работа, контрольная работа. |
4 | «СРАВНЕНИЕ И ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВ» | 10 | находит площади многоугольников разными способами: разбиением на прямоугольники, дополнением до прямоугольника, перестроением частей фигуры; использует единицу измерения величины углов – градус и его обозначение; читает и записывает дробные числа, понимает и употребляет термины: дробь, числитель, знаменатель; находит часть числа; изображает изученные целые числа на координатном луче; изображает доли единицы на единичном отрезке координатного луча; записывает числа с помощью цифр римской нумерации C, L, D, M. | Проверочная работа. |
5 | «ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ» | 27 | использует свойства арифметических действий для удобства вычислений; проводит проверку правильности вычислений (с помощью обратного действия, прикидки и оценки результата действия); выполняет сложение и вычитание величин; изменяет результат арифметического действия при изменении одного или двух компонентов действия; решает уравнения, требующие 1-3 тождественных преобразований на основе взаимосвязи между компонентами действий; находит значение выражения с переменной при заданном ее значении; находит решение неравенств с одной переменной разными способами; проверяет правильность выполнения различных заданий с помощью вычислений; выбирает верный ответ задания из предложенных. | Контрольная работа за первое полугодие, контрольный устный счет, контрольная работа. |
6 | Числовой (координатный) луч | 14 | Имеет представление о том, что такое единичный отрезок, числовой луч; знает понятие «числовой луч»; использует разные способы построения числового луча; имеет понятие о производительности труда; имеет понятие о координате точки и знает термин «координатный луч»; знает понятие «скорость движения»; умеет восстанавливать единичный отрезок по координатам данных на луче точек. | Самостоятельная работа, контрольная работа. |
7 | Масштаб | 6 | Имеет представление об изображении предметов в масштабе; знает понятие «Масштаб»; решает задачи на движение; использует формулу скорости; изображает предметы в масштабе; использует формулу времени; выбирает удобный масштаб; решает уравнения. | Проверочная работа, контрольная работа. |
8 | Дробные числа | 16 | Имеет представление о понятии дробного числа; записывает дроби; понимает смысл каждого числа в записи дроби; образовывает дроби; имеет понятие о числителе и знаменателе дроби; соблюдает порядок действий в выражениях с несколькими скобками; сравнивает дроби с одинаковыми знаменателями; решает задачи на нахождение доли числа; имеет представление о сложном (двойном) неравенстве; определяет часть числа; располагает точки с дробными координатами на числовом луче; решает задачи на нахождение числа по его доле; преобразовывает и решает сложные уравнения на основе распределительного свойства умножения; имеет понятие о круговой диаграмме. | Проверочная работа, контрольная работа. |
9 | Разряды и классы. Класс единиц и класс тысяч | 19 | Имеет понятие о новой единице счета – тысячи; считает тысячами, называет и записывает получившиеся числа; пользуется таблицей разрядов; соотносит величины 1м = 1000 мм, 1 км = 1000 м; соотносит величины 1 кг = 1000 г, 1 т = 1000 кг; имеет понятие о новой единице счета – десятке тысяч; образовывает десяток тысяч различными способами; складывает многозначные числа; имеет понятие о новой единице счета – сотне тысяч; умножает многозначные числа; вычитает и делит многозначные числа; делит и умножает многозначное число на однозначное. | Контрольная работа, проверочная работа, контрольная работа. |
136 | 18 |
Описание учебно – методического и материально - технического обеспечения образовательного процесса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
