Оглавление (стр. 3 )

Библиотека школы (площадью 105 кв. м.), имеет помещение для хранения библиотечного фонда (общее количество единиц хранения - б22805) и читальный зал на 16 посадочных мест, оборудована новой мебелью, имеет оснащенное компьютерное место библиотекаря, обширную медиатеку. Подключение школы к сети Интернет (2 кабинета информатики), 25 наименований ежегодных подписных изданий по профилю ОУ позволяет учителям и обучающимся своевременно получать необходимую для организации учебно-воспитательного процесса информацию.

Помещения школьной столовой (помещение для питания учащихся, а также для хранения и приготовления пищи) имеют 100% уровень оснащенности, что обеспечивает возможность для хранения, приготовления пищи и в целом организацию качественного горячего питания обучающихся. Услуги по организации питания обучающихся оказывает СМУППиТ «Восторг» (Договор на оказание услуг общественного питания от 01.01.2001г.)

Школа обеспечена необходимыми помещениями, предназначенными для занятий музыкой (кабинет музыки), ИЗО (кабинет ИЗО), техническим творчеством,
моделированием (мастерские: обслуживающего труда -3/202,7 кв. м.; технического труда (по обработке металла) – 71 кв. м.; технического труда (по обработке древесины) – 65 кв. м.), хореографией (кабинет ритмики, площадью 81 кв. м.), естественно-научными исследованиями (оборудованные кабинеты физики, химии, биологии), иностранными
языками, в том числе коми языком (кабинеты иностранного языка).

Актовый (площадью 228.8 кв. м.) и спортивный залы (площадью 314,3 кв. м.), спортивное оборудование, комната школьника соответствуют нормам охраны труда работников школы и организации образовательного и воспитательного процесса.

В школе имеются оборудованные медицинский, процедурный (прививочный), стоматологический кабинеты, соответствующие требованиям, предъявляемым к помещениям для медицинского персонала и оказания медицинских услуг. Медицинское обслуживание осуществляется МУЗ «Сыктывкарская детская поликлиники №2» (Договор о медицинском обслуживании от 01.01.2001г).

Материально-техническая база школы обеспечивает образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (в том числе начального общего). Полностью обеспечены всем необходимым учебные кабинеты. Классные кабинеты школы оснащены современной мебелью, хорошо освещены, эстетически оформлены. За 3 последних года в 25 учебных кабинетах полностью обновлена мебель. Соблюдается тепловой, световой и воздушный режим. Наполняемость классов соответствует норме. В школе целесообразно используются бюджетные средства и средства, полученные из внебюджетных источников для приобретения спортивного инвентаря, дооборудования кабинетов техническими средствами обучения.

В школе имеется мини-типография (для выпуска общешкольной газеты «36 параллель», тематических школьных журналов, обобщения опыта работы школы и учителей). Ноутбуки (7) используются при проведении внутриучрежденческих внеклассных мероприятий. Школа в достаточном количестве обеспечивается расходными материалами и канцелярскими принадлежностями.

Библиотечный фонд школы включает 22805 экземпляров, из них художественной литературы – 12782 экземпляров, методической литературы - 895 экземпляров, учебников - 9128 экземпляров. 97 экземпляров учебной информации на электронных носителях. Компьютеры установлены в библиотеке (для систематизации книжного фонда).

Школа выписывает 31 наименование периодических изданий. Источники учебной информации в достаточной мере обеспечивают потребности учебного процесса, использование современных информационных технологий позволяет активизировать учебный процесс и соответствует направленности по общеобразовательным программам.

Компьютеры, мультимедийные проекторы, интерактивные доски установлены в кабинетах начальных классов, предметных кабинетах русского языка и литературы (2), биологии, математики (2), химии, физики, географии. За последние 3 года открыто 2 компьютерных класса, приобретено 9 мультимедийных проекторов, 8 ноутбуков, 4 интерактивных доски.

Компьютерами (4) обеспечены члены администрации (оформление документации, формирование банка данных по подготовке, контролю, анализу, систематизации, обобщению опыта работы школы и отдельных педагогов).

Учебно-методическое и учебно-информационное обеспечение школы в полной мере соответствует требованиям современных образовательных программ общего образования, что позволяет своевременно отслеживать наличие новых методических разработок во всех областях знаний.

В школе сформирована компьютерная база данных, фиксирующих ход образовательного процесса и результатов освоения ООП. Имеется возможность осуществлять в электронной форме планирование и сохранение материалов образовательного процесса (педагогов и учащихся) программных продуктов, материалов опытно-экспериментальной работы.

Посредством безлимитного контролируемого доступа к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет может осуществляться взаимодействие (дистанционное) участников образовательного процесса и экспертной группы, взаимодействие образовательного учреждения с МО РК, КРИРОиПК, экспертной комиссией, муниципальным органом управления образованием и муниципальной методической службой, другими образовательными учреждениями.

Школа имеет свой сайт, который был размещен на сервере ГОУ ВПО «Сыктывкарский государственный университет» в апреле 2007 года и стал доступен по адресу http://www. s36.syktsu. ru/. Сайт зарегистрирован в поисковых системах «Yandex» (http://www. yandex. ru/), «Апорт» (http://www. aport. ru/), «Mail» (http://www. mail. ru/). Учебно-методическое и учебно-информационное обеспечение школы в полной мере соответствует требованиям современных образовательных программ общего образования.

II. АНАЛИЗ РАБОТЫ ШКОЛЫ

ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ 2006-2010 ГОДЫ

Педагогический коллектив школы активно участвовал в реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 учебные годы, соответствующей республиканской и муниципальной программам на основе Программы развития школы на 2006-2010 годы. Участие школы в приоритетном национальном проекте «Образование» (школа стала победителем конкурса в 2007 году) позволило педагогическому коллективу еще раз проанализировать деятельность школы по обновлению образования, развитию инновационных процессов, выявить взаимосвязи между результатами работы школы и качеством спроектированных и реализуемых инновационных процессов, определить место школы в социуме и дальнейшие перспективы развития.

Хорошо осознавая новые социальные требования, выдвигаемые развивающимся постиндустриальным обществом и нашедшие отражение в национальных образовательных проектах, администрация и учителя школы совершенствуют содержание образования, апробируют личностно-ориентированные образовательные и воспитательные технологии, осваивают новые методы обучения и внутришкольного управления, при этом сохраняя лучшие достижения и сложившиеся традиции.

В Программе развития школы 2006-2010 гг. в качестве проекта выступала Модель целостной развивающей школы непрерывного обучения. Началом её формирования выступило участие школы в федеральном эксперименте по модернизации содержания общего образования, а теоретическим фундаментом - труды , , методические рекомендации МО РФ, Национального фонда подготовки кадров по организации опытно-экспериментальной работы (координатор проекта ). Данная модель не утратила своей актуальности и в условиях перехода на новые ФГОС, дана в приложении №1 к программе. Модель ориентирована на возрастные особенности учащихся и представлена Моделью начальной школы, Моделью основной (подростковой) школы, Моделью средней (полной) (профильной) школы.

Для каждого выделенного этапа непрерывного образования (начального, основного, среднего) определены приоритеты в содержании и организации образовательного процесса, обеспечена вариативность и личная направленность системы обучения, цели, задачи и основные направления деятельности для их достижения.

В соответствии с программой в течение 2006-2010 гг. были реализованы основные направления экспериментальной работы на каждой ступени школьного образования:

Основные направления экспериментальной работы:
Начальная школа	Основная школа	Средняя школа
Перевод в режим инновационных технологий безотметочного обучения	Создание единого образовательного пространства (учебного, внеучебного, дополнительного)	Социализация школы, подготовка и введение профильного обучения.
Контрольно-оценочная самостоятельность младших школьников	Учебная самостоятельность подростков	Способность учиться на основе индивидуальных образовательных программ
Ключевые образовательные задачи основных этапов обучения

Содержанием экспериментальной работы стали следующие аспекты педагогической деятельности:

1.  Совершенствование образовательного процесса: корректировка представлений учителей о сущности педагогической деятельности (перевод учителя из носителя знаний в организатора учебной деятельности, а ученика - из объекта этой деятельности в субъект).

2.  Формирование системы мер, направленных на повышение профессионального мастерства учителей, на развитие творческого потенциала коллектива в целом, на повышение качества и эффективности образовательного процесса.

3.  Формирование учебной самостоятельности школьников в условиях безотметочного обучения.

4.  Формирование системы мер, направленных на адаптацию и поступательное развитие личности в условиях школьной преемственности образования на разных ступенях обучения.

5.  Создание развивающей среды единого образовательного пространства подростковой школы, способствующей самоопределению, самореализации, творческому развитию личности школьника (личностно-ориентированное обучение).

6.  Разработка и внедрение модели по переходу к предпрофильной подготовке и профильному обучению.