Организация профессионального самоопределения учащихся основной школы Германии (стр. 6 )

- использование опыта работы по организации свободного времени молодежи в Германии, включение средств массовой информации, проведение одногодичных базовых профессиональных курсов, а также организация занятий в центрах профессиональной ориентации может стать важным источником обогащения теории и практики организации свободного времени молодежи в России, совершенствования отечественной системы дополнительного образования.

Однако использование немецкого опыта в отечественной системе даст положительный эффект лишь при условии сохранения специфики российского образования. В полном объеме использовать опыт Германии в нашей стране не представляется возможным, прежде всего, из-за отсутствия нормативно-правовой базы, регламентирующей и координирующей механизмы финансирования со стороны государства и предприятий, бизнеса и других социальных институтов.

Проведенное исследование не исчерпывает проблему организации профессионального самоопределения учащихся. Как для России, так и для Германии остается незавершенной проблема отбора содержания процесса профессионального самоопределения. В отношении российской ситуации необходимо учитывать, что неопределенность рынка труда поставила задачу освоения более широких знаний и умений, которые можно использовать в разных областях деятельности. Мы полагаем, что есть достаточно оснований для проведения других исследований по проблемам профессионального самоопределения учащихся, в частности связанных с деятельностью институтов социального партнерства, детских общественных организаций, управлением процесса профессионального самоопределения и др.

Основное содержание и результаты исследования отражены в научных журналах, включенных в перечень ведущих рецензируемых журналов и изданий ВАК России:

1. Фисунова, практика как форма профессионального самоопределения учащихся в школах Германии [Текст] / // Вестник Тамбовского университета. Сер. Гуманит. науки. – 2009. – № 10. – С. 305-308.

2. Фисунова, свободного времени Германии в системе работы по профессиональному самоопределению учащихся [Текст] / , // Вестник Костромского университета. – 2010. – № 3. – С. 227-230.

3. Фисунова, формы организации профессионального самоопределения учащихся основной школы Германии [Текст] / // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Сер. Гуманит. науки. – 2010. – № 18, вып. 7. – С. 297-305.

А также в других научных изданиях:

4. Фисунова, профессионального самоопределения учащихся в школах Германии [Текст] / // Стратегия и пути развития национального образовании в России : сб. пленар. докл. XXVIII науч.-метод. конф. КемГУ, г. Кемерово, 1-2 февр. 2007 г. / Междунар. акад. наук высш. шк., Кем. гос. ун-т ; отв. ред. . – Кемерово, 2007. – С. 532-534.

5. Фисунова, работа с учащимися в процессе изучения «трудоведения» в школах Германии во второй половине ХХ века [Текст] / // Стратегия и пути развития национального образования в России : сб. науч. тр. / под общ. ред. , . – Белгород, 2007. – C. 101-104.

6. Фисунова, совместных мероприятий школы и общественных организаций в воспитании учащихся Германии [Текст] / // Филология и проблемы преподавания иностранных языков : сб. науч. тр. / Моск. пед. гос. ун-т ; [отв. ред. ]. – М., 2007. – Вып. 3. – С. 115-119.

7. Фисунова, деятельность институтов профориентации учащихся в школах Германии [Текст] / // Духовно-нравственное воспитание: прошлое, настоящее, будущее : материалы II регион. ист.-пед. чтений, г. Белгород, 15 нояб. 2007 г. / под общ. ред. БелГУ [и др.]. – Белгород, 2007. – С. 254-256.

8. Фисунова, просвещение молодежи в системе работы по профориентации : на примере Германии [Текст] / // Самореализация личности в современных социокультурных условиях : сб. материалов всерос. науч.-практ. конф., Тольятти, 24-25 окт. / Тольят. гос. ун-т [ и др.] ; под общ. ред. . – Тольятти, 2007. – С. 247-249.

9. Фисунова, в профессиональном самоопределении учащихся в Германии [Текст] / // Педагогическое наследие и современность : материалы всерос. ист.-пед. чтений, посвящ. 120-летию со дня рождения , Белгород, 15 апр. 2008 г. / под общ. ред. , ; Междунар. акад. наук пед. образования [и др.]. – Белгород. – 2008. – С. 203-206.

10. Фисунова, -экономические предпосылки организации профессионального самоопределения учащихся в школах Германии [Текст] / // XXI век: итоги прошлого и проблемы настоящего : межвуз. сб. науч. тр. / Пенз. гос. технолог. акад. ; под общ. ред. . – Пенза, 2008. – Вып. 10. – С. 366-368.

11. Фисунова, -педагогические основы организации профессионального самоопределения в основной школе Германии [Текст] /, будущее : материалы III регион. историко-педагог. чтений, Белгород, 20 нояб // Духовно-нравственное воспитание: прошлое, настоящее. 2008 г. / Департамент образования, культуры и молодёж. политики Белгор. обл. [и др.] ; отв. ред. , . – Белгород, 2008. – С. 265-267.

12. Фисунова, использования немецкого опыта при организации профессионального самоопределения в российских общеобразовательных школах [Текст] / // Актуальные проблемы международного сотрудничества в области науки и образования : материалы междунар. науч.-практ. конф. (заочной), 28 апр. 2009 г. / Тамбов. гос. унт ; под общ. ред . – Тамбов, 2009. – С. 132-135.

13. Фисунова, самоопределение учащихся в системе профильного обучения в России и за рубежом [Текст] / // Актуальные проблемы современного образования: опыт и инновации : сб. нач. тр. – Ульяновск, 2009. – С. 214-217.

14. Фисунова, самоопределение и формирование научных представлений младших школьников в процессе политехнической подготовки [Текст] / // Научный потенциал личности: концептуальные основания и технологический контекст : материалы междунар. науч.-практ. конф. 29-30 март. 2011 г. / Белгород. БелГУ ; под общ. ред. , . – Белгород, 2011. – С. 195-197.