№ | Раздел дисциплины | Практи-ческие занятия |
1. | 1 курс ___________________________________________________ I семестр ___________________________________________________ 1. Фонетика Предмет фонетики. Фонетика как раздел языкознания, изучающий звуковой строй языка. Связь фонетики с другими разделами языкознания – морфологией, синтаксисом и лексикологией. Связь фонетики с физиологией, акустикой, психологией. Фонетика родного языка как основа для теоретического и практического изучения фонетики немецкого языка. Звуки речи. Понятие фонемы. Фонетическая транскрипция. Понятие артикуляции и артикуляционной базы. Краткое описание речевого аппарата. Гласные фонемы немецкого языка и их особенности. Классификация гласных фонем немецкого языка по длительности, по положению языка, по положению губ. Описание артикуляции гласных фонем. Дифтонги. Понятие отступа и приступа. Позиционные условия долготы гласных в немецком языке (понятие об открытом и закрытом слоге, открытом и закрытом гласном). Редукция. Фонемный состав согласных немецкого языка, его особенности. Отсутствие палатализации согласных в немецком языке. Звонкость и глухость согласных. Явление ассимиляции в русском и немецком языках. Классификация немецких согласных по способу образования и по артикулирующему органу. Орфография. Основные правила обозначения звуков буквами. Буквенные сочетания. Обозначение долготы и краткости гласных. Правила чтения. Интонация немецкого языка: 1) ритмика, 2) мелодика. Словесное и фразовое ударение. Синтагматическое членение предложения. Мелодика повествовательного, вопросительного и повелительного предложения (основные модели). 2. Лексика Активизируемый словарный запас – 1200 ед. Слова полнозначные и служебные. Полисемия. Синонимия. Антонимия. Производные слова. Фразеологические словосочетания. 3. Словообразование. Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования: отделяемые и неотделяемые приставки глаголов. Уменьшительно-ласкательные суффиксы. Суффиксы существительных –er, - in, - ung, - schaft, - heit, - keit, - ant, - ent, - ist, - tät, - ik, - um, - tion. Суффиксы порядковых числительных. Важнейшие модели образования множественного числа имен существительных. 4. Грамматика 4.1. Морфология Имя существительное. Род существительных. Склонение: сильное, слабое, женское, особые случаи. Типичные случаи образования множественного числа: с окончаниями - е, - er, - n (-en, - nen) и без окончания. Артикль. Склонение определенного и неопределенного артикля. Отсутствие формы множественного числа неопределенного артикля. Имя прилагательное. Склонение с определенным и неопределенным артиклем, склонение с притяжательными и указательными местоимениями и с отрицанием "kein". Степени сравнения. Имя числительное. Количественные и порядковые числительные. Склонение порядковых числительных. Местоимение. Склонение личных местоимений (кроме родительного падежа). Местоимения "man" и "es". Склонение притяжательных местоимений и указательных "jeder, dieser, jener". Расхождение с русским языком в употреблении притяжательных местоимений. Возвратное местоимение "sich", его изменение в зависимости от подлежащего. Местоимение "sich" в дательном падеже. Отрицание: nicht, kein, nichts, niemand, niemals, nie, keinmal, nirgends. Глагол: Слабое и сильное спряжение. Основные формы глагола, образование времен действительного залога: презенс, претерит, перфект, плюсквамперфект, футур 1. Повелительное наклонение. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы. Употребление вспомогательных глаголов "sein, haben, werden". Глаголы sein, haben, werden в качестве самостоятельных. Модальные глаголы wollen, sollen, können, müssen, dürfen, mögen в настоящем и в простом прошедшем времени. Инфинитив после модальных глаголов. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Наречие. Образование и употребление степеней сравнения. Предлоги. Предлоги, требующие дательного падежа на вопрос "где?" и винительного на вопрос "куда?" (in, an, auf, über, unter, vor, hinter, neben, zwischen). Предлоги, требующие дательного падежа (mit, nach, aus, zu, von, bei, seit, außer, entgegen, gegenüber). Предлоги, требующие винительного падежа (durch, für, gegen, ohne, um, entlang). Слияние предлогов с артиклем: von+dem=vom; zu+dem=zum; zu+der=zur; an+dem=am; in+das=ins; an+das=ans. Склонение вопросительного слова. 2.2 Синтаксис Построение простого распространенного предложения. Прямой и обратный порядок слов. Понятие об актуальном членении предложения. Связь актуального членения с употреблением артикля. 1.Выражение субъектно-предикатных отношений. – способы указания на субъект. Субъект и подлежащее, употребление артикля при указании на субъект. Простое и сложное сказуемое. Составное именное сказуемое, выражение предикатива с помощью существительного, наречия, прилагательного. Связка "sein". - отношения обладания. Конструкции с глаголом "haben" и "es gibt". Выражение отношений обладания с помощью притяжательных местоимений и прилагательных; - обозначение родо-видовой принадлежности предмета или лица (составное именное сказуемое, конструкции, обозначающие профессию, национальность и пр., употребление артикля в таких конструкциях); - способ устранения субъекта при помощи "man". Употребление местоимений "man", "es" в сравнении с русским языком. 2. Выражение бытийных отношений Конструкции с бытийным глаголом "sein". Порядок слов и употребление артикля в бытийных предложениях. 3. Выражение временных, модальных, залоговых отношений. - выражение характера протекания действия; - употребление форм презенс, претерит, перфект, футурум, плюсквамперфект в активе и индикативе. 4. Выражение модальных отношений. Выражение долженствования (модальные глаголы), побудительности (повелительное наклонение). 5. Выражение объектных отношений - понятие о прямопереходных и косвеннопереходных глаголах, управление глаголов; - употребление личных, указательных, неопределенных местоимений в функции прямого и косвенного объекта. Позиция личных и возвратных местоимений по отношению к глаголу в неличных, утвердительных, отрицательных и придаточных предложениях; - функции возвратного местоимения. Ознакомление с каузативными глаголами; - придаточные дополнительные с союзом daß и ob. Порядок слов в придаточных предложениях. 6. Выражение характеризующих отношений (определительных и определительно-обстоятельственных) Употребление имен прилагательных, качественных и относительных. Конструкции, характеризующие предмет по материалу и по внешнему виду. 7. Выражение обстоятельственных отношений - пространственные отношения и их выражение при помощи наречий и предлогов, требующих дательного и винительного падежей; - выражение временных отношений наречиями типа heute, morgen и т. п. и предложными конструкциями типа "am Abend", "seit September", обозначение времени; - выражение образа действия качественными наречиями. 8. Выражение количественных отношений - наречия и прилагательные (viel, viele, wenig, wenige и т. п.) и их употребление; - употребление количественных и порядковых числительных в сравнении с русским языков; - артикль при порядковых числительных; - особенности употребления числительных-существительных (Dutzend, Hundert …); - конструкции, характеризующие предмет по величине. 9. Выражение отрицания - употребление отрицательных местоимений и наречий, их позиция в предложении. Неупотребление двойного отрицания в отличие от русского языка. Выбор отрицания "nicht" и "kein". 10. Вопросительные предложения с вопросительными словами и без них. Порядок слов в таких предложениях. - вопросительные слова wer, was, wo, wann, wohin, welch. - образование восклицательных предложений с wie, was für ein, welch ein. Коммуникативные задачи 1. Говорение а) в монологической речи: - умение фонетически правильно продуцировать прочитанный текст из учебно-профессиональной сферы в пределах пройденной тематики; - умение фонетически правильно продуцировать подготовленные и неподготовленные монолог-описание, монолог-повествование в пределах пройденной тематики (объем: до 1 стр.); б) в диалогической речи: - умение вести беседу в пределах пройденного материала из учебно-профессиональной сферы; - умение адекватно реагировать на реплику-стимул выражением согласия, несогласия, удивления, сомнения, радости, огорчения; - умение запросить информацию в форме вопросов всех типов; - умение переспросить, уточнить, запросить дополнительную информацию. 2. Аудирование - умение понять и адекватно реагировать на реплику-стимул; - умение точно понять информацию аудиотекста из учебно-профессиональной сферы, построенного на изученном языковом материале; - умение понять и изложить на родном языке содержание беседы (при скорости речи 180 слогов в мин. И длительности звучания 2 мин.). 3. Чтение - умение фонетически правильно читать незнакомые тексты из учебно-профессиональной сферы; - умение читать со словарем и понимать текст из учебно-профессиональной сферы, используя изучающий вид чтения (при скорости чтения 50 слов в мин., полноте понимания до 80 % и объеме текста до 2-х стр. и не более 5 % новых лексических единиц); - умение читать и понимать текст из той же коммуникативной сферы, используя ознакомительный вид чтения (при скорости чтения 100 слов в мин., и объеме текста 7-10 стр.); объем неизученного языкового материала вне ключевых позиций – не более 4-5 %. 4. Письмо - умение пользоваться письменной речью на языке, соблюдая правила графического, орфографического и пунктуационного оформления; - при репродуцировании воспроизводить прочитанный или прослушанный текст средней трудности из учебно-профессиональной сферы; - при продуцировании составлять план прочитанного или прослушанного текста. Тематика текстов и ситуаций общения 1. Учеба 2. Рабочий день 3. Семья 4. Биографические сведения об участниках общения; 5. Жилище, работа по дому 6. В гостях 7. Праздники (день рождения, Рождество, Новый Год) 8. Зимние каникулы 9. Профессиональная (учебная деятельность участников общения) 10. Календарь, погода, часы 1 семестр. Зачетные требования Письменные навыки - диктант с пленки (с голоса преподавателя). Звучит три раза. - лексико-грамматическая работа (по грамматическому и лексическому материалу учебника) Устные навыки - чтение и анализ текста - опрос пройденного материала - опрос лексической темы - проверка речевых навыков II семестр 1.Фонетика Продолжение работы, начатой в 1 семестре, над правильным немецким произношением и интонацией. 2.Грамматика 2.1. Морфология Имя существительное. Систематизация правил образования множественного числа. Сложные имена существительные, их род и ударение в них. Склонение имен собственных. Родительный разделительный. Артикль. Употребление определенного артикля: 1) перед существительным, упоминаемым не в первый раз; 2) перед существительным, выражающим понятие, единственное в своем роде; 3) при наличии перед существительным прилагательного в превосходной степени или порядкового числительного; 4) при названии гор, рек, стран, времен года. Употребление неопределенного артикля: 1) перед существительным, упоминаемым впервые; 2) перед существительным, употребленном в качестве предикатива; Случаи отсутствия артикля: 1) перед существительным, обозначающим профессию, национальную и родственную принадлежность (является предикативом); 2) перед названиями городов, стран и континентов среднего рода при отсутствии прилагательного, а также перед именами людей, употребленными без прилагательного; 3) при обращении. Имя прилагательное. Склонение c viele, alle, wenige и т. п., а также без сопровождающего слова (закрепление). Систематизация склонения имени прилагательного. Субстантивированное имя прилагательное, его склонение. Местоимение. Неопределенные местоимения alle, viele, wenige, manche, einige. Относительные местоимения der, die, das, die. Глагол. Образование и употребление страдательного залога. Понятие об употреблении перфекта и плюсквамперфекта. Союзы Наиболее употребительные сочинительные и подчинительные союзы. (См. Синтаксис). 2.2. Синтаксис 1. Выражение залоговых, временных, модальных отношений: - употребление форм Präsens, Präteritum, Perfekt, Futurum, Plusquamperfekt Passiv в индикативе. - способ представления результата действия, состояния с помощью конструкции sein + Partizip II Präsens, Präteritum. 2. Выражение характеризующих (определительных и определительно-обстоятельственных) отношений: - употребление инфинитива после существительных; - употребление относительных местоимений, вопросительных слов в придаточных определительных. 3. Выражение обстоятельственных отношений: - придаточные предложения времени, вводимые союзами, согла- сование времен в сложноподчиненном предложении. - выражение образа действия инфинитивным оборотом ohne … zu; statt … zu; - выражение условных отношений сложным предложением с союзами wenn, falls, порядок слов в придаточном предложении при опущении союзов; - выражение целевых отношений при помощи инфинитива, инфинитивного оборота um … zu, придаточного предложения с damit, употребление временных форм в придаточном предложении. 4. Выражение объектных отношений: - употребление инфинитива с zu, без zu с глаголами lehren, lernen и т. п., в конструкциях аккузатив с инфинитивом с zu после глаголов типа "er braucht nicht zu warten"; - придаточные дополнительные с вопросительными словами типа was, wer и т. д. 5. Выражение причинно-следственных отношений: - сложным предложением с союзами-наречиями darum, deshalb, deswegen, а также союзами weil, da, denn; - порядок слов в сложносочиненном и придаточном сложноподчиненном предложении в зависимости от выбора союза. 6. Средства сцепления элементов предложения, предложений и частей текста: - управление глаголов; - сочинительная связь членов предложения: союзы und, aber, sondern парные союзы nicht … sondern, entweder … oder, sowohl … als auch, nicht nur … sondern auch, weder … noch. - сочинительная связь предложений при помощи союзов und, aber, denn, oder, sondern не влияющих на порядок слов; - сложносочиненные предложения с союзами, влияющими на порядок слов: darum, deshalb, dann, da, so. - сложноподчиненное предложение. Порядок слов, место отделяемой приставки глагола, возвратного местоимения sich, отрицания nicht в придаточном предложении. Построение главного предложения в зависимости от места придаточного предложения. 3. Словообразование Имя существительное. Сложные имена существительные. Субстантивация прилагательных, причастий и неопределенной формы глагола. Имя прилагательное. Прилагательные, образованные от названия стран и городов. 4. Лексика Изучение слов и выражений по темам "Досуг", "В магазине", "Город", "Географическое положение стран", "В столовой", "Из жизни великих людей", "Книги и библиотеки", "Летние каникулы". Объем активной лексики 1-го курса – 1300 единиц. 5. Работа с техническими средствами Продолжение работы над фоно - и видеозаписями, диафильмами, которыми располагают фонотека, видеотека и мультимедийный зал института. ________________________________________________________ II семестр. Экзаменационные требования Письменные навыки. Аудирование . - текст с пленки (2 прослушивания), построен на изученном языковом материале - лексико-грамматическая работа (по грамматическому и лексическому материалу учебника). Устные навыки - пересказ содержания прочитанного текста (объем 1 стр.). Беседа по проблеме (раскрытие смысла утверждения, трактовка утверждения, высказывание собственной точки зрения). - опрос изученного лексико-грамматического материала - опрос лексической темы - беседа с преподавателем | 340 часов |
4.2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
