Программа По немецкому языку (основному) Для студентов факультета «Международной журналистики» (стр. 3 )

№	Раздел дисциплины	Практи-ческие занятия
1.	_____________________________________________________ 2 курс _____________________________________________________
	3 семестр _____________________________________________________
	1.  Фонетика Дальнейшее углубление знаний и развитие навыков, приобретенных в течение 1 года обучения: а) произношение иностранных слов. Ударение в слове и его семантическая функция, ударение в сложных словах; б) Фразовое ударение, правила фразового ударения. Организующая функция фразового ударения, его роль в образовании акцентных групп и интонационного членения предложения. Лексическое и эмоциональное ударение. в) Мелодика как одно из важнейших средств членения речи. Фразовая мелодика в немецком языке и ее семантико-синтаксические функции: различение повествовательного и вопросительного предложений и их разновидностей. г) Понятие паузы и различные виды пауз. д) Темп и изменение темпа во фразе. 2. Словообразование. Глаголы с приставками durch, über, unter, wieder с различным ударением (то отделяемые, то неотделяемые) 3. Грамматика 3.1 Морфология. Имя существительное. Систематизация склонений имен существительных. Склонение имен собственных без определения и с определением в виде прилагательных и существительных в родительном падеже des kleinen Peters, des Professors Pawlow Vorlesung, Professor Pawlows Vorlesung. Омонимия, особые случаи образования	340 часов
	множественного числа, существительные, употребляемые только в единственном или только во множественном числе. Множественное число имен собственных. Образование множественного числа слов иноязычного происхождения. Артикль. Употребление артикля при именах собственных. Употребление артикля: 1) перед существительным с определением, выраженным существительным в родительном падеже, 2) перед существительным, за которым следует придаточное определительное предложение, 3) при сравнении, 4) при сравнительной степени. Случаи отсутствия артикля. Имя прилагательное. Систематизация склонений имен прилагательных. Степени сравнения. Склонение прилагательных в сравнительной и превосходной степени. Употребление степеней с als, wie, unter. Субстантивация прилагательных: Склонение прилагательных иноязычного происхождения (rosa, lila). Усиление значений сравнительной и превосходной степени. Особые случаи склонения прилагательных (после личных местоимений). Местоимение. Склонение личных местоимений в родительном падеже. Склонение относительных местоимений. Глагол. Сложные глаголы с приставками durch, um, über, unter, wieder. Страдательный залог (систематизация), образование инфинитива пассива. Предлоги. Систематизация, семантика предлогов, управляющих родительным падежом. Некоторые случаи многозначности предлогов ( über, unter, bei, zu, von, an). 3.2 Синтаксис 1. Выражение субъектно-предикативкых отношений. Выражение субъекта с помощью существительного, местоимения, субстантивированного инфинитива, инфинитивной конструкции, субстантивированного прилагательного, причастия, придаточного предложения. 2. Выражение залоговых отношений. Активизация употребления активного и пассивного залога.

Перевод с русского и на русский пассивных конструкций. 3. Выражение объектных отношений в простом и сложном предложении. - Сложные предложения с придаточными дополнительными с союзами daß, ob, союзными словами, вопросительными местоимениями. - Инфинитивные подчиненные конструкции. 4. Выражение определительных отношений. - Придаточные определительные. - Инфинитивные группы в функции определения. 5. Выражение обстоятельственных отношений. - Выражение временных отношений: а) начала действия с помощью придаточных предложений с союзом sobald; б) окончания действия с помощью придаточных с союзом nachdem; в) продолжительности действия с помощью придаточных предложений с союзами während, solange; г) однократности /многократности действия с помощью союзов als, wenn; д) предшествования одного действия другому с помощью придаточных предложений с союзами bevor, bis, ehe. Согласование времен. - Выражение условных отношений: реальные придаточные условия с falls, wenn; - Выражение причинных (с помощью придаточных предложений с weil, da), целевых (с помощью придаточных с damit, а также инфинитивных конструкций), уступительных (придаточные с obwohl) отношений. Употребление порядка слов, времен в таких предложениях. Перевод русского "чтобы" (= daß, damit, um... zu); - Выражение образа действия и сравнения с помощью сложных предложений с je-desto. Порядок слов в этих предложениях. 6. Выражение количественных отношений Существительные, обозначающие меру, типа zwei Glas Milch, drei FaB Wein, zwei Flaschen Saft. 7. Средства сцеплений предложений и частей текста. - Сочинительные и парные союзы. Порядок слов в отдельных предложениях в зависимости от выбора союза. - Употребление артикля в функции указательного местоимения в анафорических конструкциях. - Употребление указательных местоимений в функции существительного в анафорических конструкциях. - Бессоюзная связь главного и придаточного дополнительного в предложениях, типа er sagt, er kommt nicht. Коммуникативные задачи I. Говорение а) в монологической речи: - Умение строить связанные высказывания (монолог-описание, монолог-повествование, монолог-рассуждение, монолог-объяснение) репродуктивного и продуктивного характера в учебно-профессиональной сферах; особое внимание уделяется обучению монологу продуктивного характера с оценкой элементами аргументации на основе полученной ранее информации. б) в диалогической речи: - умение начать, поддержать, завершить беседу; - умение задать контр вопрос; - умение применить средства эмоционального воздействия; - умение выразить желательность/нежелательность, необходимость, срочность, обязательность, вероятность/невероятность/малую вероятность, действия, события; - умение репродуцировать беседу, монолог-рассуждение, монолог-объяснение, воспринятые из аудиовизуальных, аудитивных и печатных источников. 2. Аудирование умение понять основную рационально-логическую и эмоциональную информацию, содержащуюся в монологической речи. В том числе переданную техническими средствами (при темпе речи не ниже 250 слогов в мин. и времени звучания 2-2,5 мин.); умение понять эмоционально насыщенную неофициальную беседу (при том же темпе речи и длительности звучания). 3. Чтение - совершенствуется умение читать и понимать учебные тексты, используя изучающий вид чтения (при скорости не ниже 60 слов в мин., полноте понимания до 90%); - совершенствуется умение читать и понимать учебные тексты, используя ознакомительный вид чтения (при скорости чтения не ниже 120-150 слов в мин., полноте понимания до 80% и объеме текста в 20 стр.); объем неизученного языкового материала вне ключевых позиций - не более 4-5%. 4. Письмо - умение логично и просто выражать мысль в письменной форме; - умение пользоваться речевым этикетом неофициального письма. Тематика текстов и ситуация общения Изучение слов и выражений. Синонимы, антонимы, гнезда слов на основе текстов и тем учебника 2 курса. Темы: - Путешествие. - Гостиница, вокзал. - Железнодорожное сообщение. - Почта, телефон, телеграф. - Одежда. У портного. - Служба быта. - Город (карта и города России, ФРГ, Австрии, Швейцарии). - Текущие события, знаменательные даты. - Выдающиеся личности страны изучаемого языка. - Жизнь молодежи в стране изучаемого языка. -  Быт, обычаи народа страны изучаемого языка. ________________________________________________________ 3 семестр. Зачетно-экзаменационные требования _______________________________________________________ Письменные навыки - Лексико-грамматическая письменная работа. Проверка лексико-грамматических навыков на основе пройденного материала. - Изложение. Контроль понимания монологической речи по немецкому языку и умение логично выражать свои мысли в письменной форме (звучит 2 раза). Устные навыки. -  Опрос пройденного материала, опрос лексической темы и проверка уровня речевых навыков (беседа). Проверка навыков чтения и полноты понимания незнакомого текста, умение задать вопрос/ контрвопрос, высказывать свое мнение по проблеме, проанализировать отдельные предложения (текст для пересказа). ______________________________________________________ 4 семестр ______________________________________________________ 1 .Грамматика 1.1 Морфология. Имя существительное. Определение рода имен существительных по значению и форме. Глагол. Конъюнктив. Значение, образование, употребление, спряжение во всех временах. Спряжение сильных, слабых, вспомогательных, модальных глаголов. Сложные временные формы и значения модальных глаголов. 1.2 Синтаксис 1. Выражение субъектно-предикативных отношений: - Выражение несостоявшегося действия (скрытого отрицания) с beinahe и fast. 2. Выражение модальных отношений. - Выражение возможности, предположения, некатегоричности при помощи претеритальных форм конъюнктива (в самостоятельном предложении); - Модальность побуждения или пожелания (нереального) при помощи презентных и претеритальных форм конъюнктива (в самостоятельном предложении); - Долженствование с помощью модальных глаголов и конструкций с haben /sein + zu + Infinitiv; - Выражение возможности в страдательном залоге с помощью модального глагола können, глагола sich lassen и конструкции sein + zu + Infinitiv; 3. Выражение временных отношений - Согласование времен в изъявительном наклонении; -  Употребление и согласование времен в сослагательном наклонении. 4. Выражение объектных отношений в сложном предложении Косвенная речь. Согласование времен при перевода из прямой речи в косвенную. 5. Выражение определительных отношений Придаточные ирреального сравнения с als, als ob, als wenn в функции определения, употребление наклонений, времен конъюнктива, порядок слов в предложении, вводимом als. 6. Выражение обстоятельственных отношений. Выражение значения условия: нереальные условные придаточные, употребление времен и наклонений в придаточном предложении; Выражение образа действия и сравнения (реального и нереального). Употребление времен и наклонений. 7.Средства сцепления предложений и частей текста Подчинительные союзы нереальных условных предложений, а также предложений ирреального сравнения; Бессоюзная связь; Управление глаголов, прилагательных, существительных (систематизация пройденного). 2. Словообразование Образование местоименных наречий с вопросительным и указательным значением. 3. Лексика Изучение слов и выражений. Синонимы, антонимы, гнезда слов, идиомы (на основе текста учебника). Темы: 1. Выдающиеся личности. 2. Человек. 3. У врача. 4. Молодежь в Германии и в России. 5. Антифашистская борьба. 6. Текущие события. Объем активной лексики 2-го курса - 1.100 единиц. Курсорное чтение: Газета, описательные, страноведческие статьи. 4. Работа с TCО 1. Тренировочные упражнения по фонетике, грамматике, лексике. 2. Работа над интонацией (паузы, ударения, мелодико-лингафонные курсы) 3. Работа с учебными кинофильмами-хрестоматиями, страноведческими фильмами. ______________________________________________________ 4 семестр. Экзаменационные требования ______________________________________________________ Письменные навыки. Аудирование. Изложение содержания текста с пленки (звучит 2 раза). Лексико-грамматическая работа (по грамматическому и лексическому материалу учебника). Устные навыки. - Пересказ содержания прослушанного текста (звучит 2 раза). Проверка понимания эмоционально-насыщенной речи на немецком языке и ее воспроизводство в устной форме. - Беседа по предложенной проблеме. Проверка навыков чтения и полноты понимания незнакомого текста, умение задать вопрос/ контрвопрос, высказывать свои мнение по проблеме, проанализировать отдельные предложения. - Опрос изученного лексического и грамматического материала, опрос лексической темы.

4.2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ