Областное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Обоянский педагогический колледж
Технология реализации
рейтинговой системы контроля
в курсе начертательной геометрии
2013
Автор:
, преподаватель Обоянского педагогического колледжа
Настоящие методические рекомендации отражают систему использования рейтингового контроля уровня освоения обучающимися учебной дисциплины на примере курса начертательной геометрии. Содержание методических рекомендаций соответствует требованиям ФГОС СПО.
Рекомендации предназначены для преподавателей образовательных учреждений среднего профессионального образования.
Настоящие методические рекомендации представляют собой обобщенный опыт реализации рейтинговой системы контроля уровня освоения обучающимися учебной дисциплины «Черчение и методика преподавания черчения», перенесенный в связи с реализацией ФГОС СПО третьего поколения в практику преподавания учебной дисциплины «Начертательная геометрия».
Учебная дисциплина «Начертательная геометрия», включенная в основную профессиональную образовательную программу по специальности 050139 Изобразительное искусство и черчение, представляет собой базовый курс, обеспечивающий успешность дальнейшего освоения профессиональных модулей ПМ.02 Преподавание черчения в общеобразовательных учреждениях, ПМ.03 Выполнение работ в области изобразительного, декоративно-прикладного искусства и черчения и, как следствие, формирование компетенции чтения и выполнения чертежей и эскизов в ручной и машинной графике. Такая логика построения профессиональной образовательной программы обусловлена тем, что начертательная геометрия является важным средством развития воображения, необходимого для технического творчества.
Значение начертательной геометрии определил профессор следующим образом: «Если чертеж является языком техники, одинаково понятным образованным народам, то начертательная геометрия служит грамматикой этого мирового языка, так как она учит нас правильно читать чертеж и излагать наши собственные мысли, пользуясь в качестве слов одними только линиями и точками как элементами всякого изображения». Начертательная геометрия излагает и обосновывает методы изображения пространственных форм на плоскости, дает способы решения задач геометрического характера по заданным изображениям этих форм, позволяет мысленно представить себе форму предметов, взаимное положение их в пространстве.
Умение применять теорию начертательной геометрии к решению конкретных практических задач требует сформированного навыка, который вырабатывается системными упражнениями. Важной особенностью начертательной геометрии является то, что все ее разделы тесно связаны между собой и взаимообусловлены. Поэтому, не усвоив предыдущего раздела курса, нельзя переходить к изучению нового, последующего.
Реализация ФГОС СПО – это обеспечение нового качества образования. Для решения этой задачи необходима разработка конкретных форм и процедур текущего контроля знаний и промежуточной аттестации по учебной дисциплине. Создание фондов оценочных средств для текущей и промежуточной аттестации не исключает возможности использования рейтинговой системы оценивания, но, напротив, создает условия, мотивирующие обучающихся на осознанность освоения умений и знаний.
Предложим систему использования рейтингового контроля в курсе начертательной геометрии.
В качестве рубежных контрольных точек (РКТ) приняты практические (графические) работы, завершающие изучение определенных разделов курса. Таких практических работ, согласно рабочей программе учебной дисциплины, – 7. Оценочные критерии (min – max баллов) определены с учетом:
¾ степени сложности учебного материала;
¾ трудоемкости усвоения (объем времени на усвоение учебного материала и выполнение практической работы);
¾ практической значимости учебного материала.
График прохождения РКТ можно представить следующим образом:
№ п/п | Контрольные мероприятия дисциплины Рубежные контрольные точки | Дата контроля | Рейтинговый показатель (в баллах) | Примечания | |||
min | max | Сумма | |||||
min | max | ||||||
1. | Практическая работа № 1 «Точки и прямые в плоскости» | 1.10 | 21 | 30 | 21 | 30 | 161 – 185 «удовлетворительно» 186 – 210 «хорошо» 211 – 230 «отлично» |
2. | Практическая работа № 2 «Преобразование чертежа» | 22.10 | 28 | 40 | 49 | 70 | |
3. | Практическая работа № 3 «Пересечение многогранника плоскостью» | 12.11 | 21 | 30 | 70 | 100 | |
4. | Практическая работа № 4 «Пересечение тела вращения плоскостью» | 26.11 | 21 | 30 | 91 | 130 | |
5. | Практическая работа № 5 «Пересечение плоскостей многогранников» | 3.12 | 28 | 40 | 119 | 170 | |
6. | Практическая работа № 6 «Пересечение плоскостей тел вращения» | 10.12 | 28 | 40 | 147 | 210 | |
7. | Практическая работа № 7 «Аксонометрические проекции» | 24.12 | 14 | 20 | 161 | 230 |
1. Коэффициенты ритмичности К = 1; при повторной и несвоевременной (более одной недели) сдаче работы К = 0,9; при досрочной сдаче работы К = 1,1.
2. Дополнительные баллы (от 0,5 до 1,5) можно получить за устные ответы, работу у доски и графические упражнения.
В учебном кабинете для обеспечения наглядности и формирования мотивации к учению наглядно представлен экран учета РКТ:
Экран учета РКТ
№ п/п | Ф. И. студента | Учебная дисциплина «Начертательная геометрия» | Примечание | ||||||||
№№ РКТ, количество баллов | |||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | Доп. баллы | Сумма | |||
1. | |||||||||||
2. |
Для успешного прохождения РКТ студенты обеспечиваются необходимыми методическими указаниями по выполнению практических работ, образцами выполнения работ.
Результаты текущего контроля находят логическое продолжение в использовании комплекта оценочных средств для промежуточной аттестации по учебной дисциплине. Экзамен по начертательной геометрии проводится с учетом рейтинговой системы оценивания.
Обучающиеся, имеющие рейтинг по учебной дисциплине не менее 211 баллов, освобождаются от выполнения заданий на экзамене и получают оценку «отлично».
Обучающиеся, имеющие рейтинг не менее 186 баллов, освобождаются от выполнения заданий на экзамене и получают оценку «хорошо». Если такие обучающиеся претендуют на получение более высокой оценки, они должны выполнить задания экзамена. Перечень заданий определяется комплектом оценочных средств и не исключает право выбора.
Обучающиеся, имеющие рейтинг менее 186 баллов, выполняют в ходе экзамена варианты заданий, предусмотренных комплектом оценочных средств.
Задания для проведения экзамена по учебной дисциплине «Начертательная геометрия» носят практико-ориентированный характер и направлены на проверку освоения умений и знаний, формирование элементов общих и профессиональных компетенций, заданных ФГОС.
Приведем пример конструирования комплекта оценочных средств для промежуточной аттестации по учебной дисциплине.
Титульный лист КОС
Областное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Обоянский педагогический колледж
Утверждаю:
Директор Обоянского
педагогического колледжа
________________
«___»_____________20__ г.
КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
по учебной дисциплине
«Начертательная геометрия»
в рамках основной профессиональной образовательной программы
по специальности СПО 050139 Изобразительное искусство и черчение
Оборотная сторона титульного листа КОС
Разработчик:
_________Обоянский педагогический колледж, преподаватель _____________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
ОДОБРЕНО
Протокол заседания ЦМК _____________________________
от __.__.20__ г. № __
1. Паспорт комплекта оценочных средств
1.1. Область применения комплекта оценочных средств
Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения учебной дисциплины «Начертательная геометрия».
1.2. Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке.
Уметь:
У1: читать чертежи различной степени сложности;
У2: решать позиционные и метрические задачи;
У3: выполнять комплексные чертежи плоских и пространственных кривых, геометрических тел.
Знать:
З1: историю развития начертательной геометрии;
З2: особенности построения и чтения чертежей;
З3: основные виды поверхностей;
З4: способы проецирования и преобразования проекций.
Результаты освоения (объекты оценивания) | Основные показатели оценки результата и их критерии | Тип задания; № задания | Формы аттестации (в соответствии с учебным планом) |
У1 У2 У3 З1 З2 З3 З4 | «отлично» – студент точно читает и строит чертежи плоских и пространственных кривых, геометрических тел в соответствии с требованиями ЕСКД; правильно решает позиционные и метрические задачи на основе использования различных способов проецирования и преобразования проекций | Задания практические; №№ 1 – 20 | Экзамен |
«хорошо» – студент допускает неточности при чтении и построении чертежей плоских и пространственных кривых, геометрических тел; правильно решает позиционные и метрические задачи на основе использования различных способов проецирования и преобразования проекций | |||
«удовлетворительно» – студент допускает отдельные ошибки при чтении и построении чертежей плоских и пространственных кривых, геометрических тел, при решении позиционных и метрических задач | |||
«неудовлетворительно» – студент допускает существенные ошибки при чтении и построении чертежей плоских и пространственных кривых, геометрических тел; демонстрирует несформированность умений решать позиционные и метрические задачи |
2. Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
2.1. Варианты заданий (практических) для проведения экзамена
Задание (практическое) № 1
Текст задания: Продемонстрируйте приемы использования центральных проекций в практике выполнения графических изображений.
Определите точку пересечения прямой АВ с заданной плоскостью. Определите видимость прямой АВ.
Задание (практическое) № 2
Текст задания: Продемонстрируйте приемы использования параллельных проекций в практике выполнения графических изображений.
Определите истинную величину треугольника АВС способом перемены плоскостей проекций.
Задание (практическое) № 3
Текст задания: Продемонстрируйте процесс получения комплексного чертежа Монжа.
Определите натуральную величину треугольника АВС способом вращения.
Задание (практическое) № 4
Текст задания: Продемонстрируйте особые (частные) случаи положения прямой линии в пространстве.
Совместите заданные плоскости и точки, им принадлежащие, с горизонтальной плоскостью проекций.
Задание (практическое) № 5
Текст задания: Определите натуральную величину отрезка прямой общего положения и углов наклона его к плоскостям проекций.
Постройте проекции линии пересечения поверхностей цилиндра и конуса.
Задание (практическое) № 6
Текст задания: Продемонстрируйте случаи взаимного положения двух прямых в пространстве.
Постройте горизонтальную проекцию сечения призмы плоскостью Р. Определите истинную величину фигуры сечения. Постройте развертку усеченной части призмы.
Задание (практическое) № 7
Текст задания: Продемонстрируйте приемы проецирования прямого угла.
Найдите третью проекцию и постройте сечение цилиндра плоскостью Р. Определите истинную величину фигуры сечения.
Задание (практическое) № 8
Текст задания: Продемонстрируйте способы задания плоскости на чертеже.
Постройте проекции линии пересечения поверхностей многогранников.
Задание (практическое) № 9
Текст задания: Продемонстрируйте приемы построения прямых особого положения в плоскости – главных линия плоскости.
Найдите третью проекцию и постройте сечение пирамиды плоскостью Р. Определите истинную величину фигуры сечения. Постройте развертку усеченной части поверхности пирамиды.
Задание (практическое) № 10
Текст задания: Продемонстрируйте пример частных положений плоскости относительно плоскостей проекций.
Постройте проекции точек пересечения прямых АВ и СD с поверхностью пирамиды.
Задание (практическое) № 11
Текст задания: Продемонстрируйте пример построения пересечения прямой линии с плоскостью общего положения.
Постройте проекции линии пересечения поверхности шара и призмы.
Задание (практическое) № 12
Текст задания: Осуществите построение прямых, параллельных плоскости.
Найдите третью проекцию и постройте сечение конуса плоскостью Р. Определите истинную величину фигуры сечения. Постройте развертку усечения части конуса.
Задание (практическое) № 13
Текст задания: Осуществите преобразование чертежа способом замены плоскостей проекций.
По заданным координатам концов отрезка постройте наглядное изображение и комплексный чертеж отрезка АВ; найдите следы отрезка АВ.
Задание (практическое) № 14
Текст задания: Осуществите построение чертежа призмы и пирамиды в трех проекциях. Определите точки на поверхности тел.
Постройте чертеж отрезка фронтальной прямой длиной 40 мм на расстоянии 20 мм от плоскости V и под углом 30° к плоскости Н.
Задание (практическое) № 15
Текст задания: Продемонстрируйте последовательность развертывания поверхности пирамиды.
Постройте линию пересечения заданных плоскостей, укажите видимость сторон треугольника.
Задание (практическое) № 16
Текст задания: Осуществите построение чертежа тел вращения. Определите точки на поверхности вращения (цилиндра, конуса и т. п.).
Постройте наглядные изображения и чертежи точек (все точки в первой четверти пространства): точка А удалена от всех трех плоскостей на 15 мм; точка В принадлежит плоскости Н, от плоскости W удалена на 25 мм, от плоскости V – на 30 мм; точка С принадлежит плоскости V, от плоскости W удалена на 35 мм, от плоскости Н – на 20 мм; точка D удалена от плоскости W на 45 мм, от плоскости V – на 10 мм, от плоскости Н – на 40 мм; точка F принадлежит плоскости V и Н и удалена от плоскости W на 35 мм.
Задание (практическое) № 17
Текст задания: Осуществите построение сечений, полученных в результате пересечения конической поверхности плоскостью.
По заданному чертежу постройте наглядное изображение точек А, В, С и D.
Задание (практическое) № 18
Текст задания: Продемонстрируйте процесс получения стандартных видов аксонометрических проекций.
Определите линию пересечения двух поверхностей.
Задание (практическое) № 19
Текст задания: Осуществите построение развертки цилиндра, пересеченного проецирующей плоскостью.
Постройте наглядное изображение и три проекции прямой, проходящей через точки А(50, 15, 25) и В(5, 50, 10). Возьмите на прямой точку С, равноудаленную от плоскостей Н и V.
Задание (практическое) № 20
Текст задания: Продемонстрируйте процесс получения прямоугольной изометрической проекции на примере изображения окружности.
Определите расстояние от точки D до плоскости треугольника АВС.
Условия выполнения заданий №№ 1 – 20
1. Место выполнения задания – кабинет черчения.
2. Максимальное время выполнения задания: 25 минут.
3. Оборудование: чертежные инструменты.
4. Первую часть задания необходимо иллюстрировать графическими изображениями на классной доске мелом с применением чертежных инструментов.
5. Вторая часть задания выполняется в карандаше: условия – черный цвет, решение – синий (зеленый) цвет, результат – красный цвет.
2.3. Пакет экзаменатора
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА | ||
Задание (практическое) № 1 Текст задания: Продемонстрируйте приемы использования центральных проекций в практике выполнения графических изображений. Определите точку пересечения прямой АВ с заданной плоскостью. Определите видимость прямой АВ. Задание (практическое) № 2 Текст задания: Продемонстрируйте приемы использования параллельных проекций в практике выполнения графических изображений. Определите истинную величину треугольника АВС способом перемены плоскостей проекций. Задание (практическое) № 3 Текст задания: Продемонстрируйте процесс получения комплексного чертежа Монжа. Определите натуральную величину треугольника АВС способом вращения. Задание (практическое) № 4 Текст задания: Продемонстрируйте особые (частные) случаи положения прямой линии в пространстве. Совместите заданные плоскости и точки, им принадлежащие, с горизонтальной плоскостью проекций. Задание (практическое) № 5 Текст задания: Определите натуральную величину отрезка прямой общего положения и углов наклона его к плоскостям проекций. Постройте проекции линии пересечения поверхностей цилиндра и конуса. Задание (практическое) № 6 Текст задания: Продемонстрируйте случаи взаимного положения двух прямых в пространстве. Постройте горизонтальную проекцию сечения призмы плоскостью Р. Определите истинную величину фигуры сечения. Постройте развертку усеченной части призмы. Задание (практическое) № 7 Текст задания: Продемонстрируйте приемы проецирования прямого угла. Найдите третью проекцию и постройте сечение цилиндра плоскостью Р. Определите истинную величину фигуры сечения. Задание (практическое) № 8 Текст задания: Продемонстрируйте способы задания плоскости на чертеже. Постройте проекции линии пересечения поверхностей многогранников. Задание (практическое) № 9 Текст задания: Продемонстрируйте приемы построения прямых особого положения в плоскости – главных линия плоскости. Найдите третью проекцию и постройте сечение пирамиды плоскостью Р. Определите истинную величину фигуры сечения. Постройте развертку усеченной части поверхности пирамиды. Задание (практическое) № 10 Текст задания: Продемонстрируйте пример частных положений плоскости относительно плоскостей проекций. Постройте проекции точек пересечения прямых АВ и СD с поверхностью пирамиды. Задание (практическое) № 11 Текст задания: Продемонстрируйте пример построения пересечения прямой линии с плоскостью общего положения. Постройте проекции линии пересечения поверхности шара и призмы. Задание (практическое) № 12 Текст задания: Осуществите построение прямых, параллельных плоскости. Найдите третью проекцию и постройте сечение конуса плоскостью Р. Определите истинную величину фигуры сечения. Постройте развертку усечения части конуса. Задание (практическое) № 13 Текст задания: Осуществите преобразование чертежа способом замены плоскостей проекций. По заданным координатам концов отрезка постройте наглядное изображение и комплексный чертеж отрезка АВ; найдите следы отрезка АВ. Задание (практическое) № 14 Текст задания: Осуществите построение чертежа призмы и пирамиды в трех проекциях. Определите точки на поверхности тел. Постройте чертеж отрезка фронтальной прямой длиной 40 мм на расстоянии 20 мм от плоскости V и под углом 30° к плоскости Н. Задание (практическое) № 15 Текст задания: Продемонстрируйте последовательность развертывания поверхности пирамиды. Постройте линию пересечения заданных плоскостей, укажите видимость сторон треугольника. Задание (практическое) № 16 Текст задания: Осуществите построение чертежа тел вращения. Определите точки на поверхности вращения (цилиндра, конуса и т. п.). Постройте наглядные изображения и чертежи точек (все точки в первой четверти пространства): точка А удалена от всех трех плоскостей на 15 мм; точка В принадлежит плоскости Н, от плоскости W удалена на 25 мм, от плоскости V – на 30 мм; точка С принадлежит плоскости V, от плоскости W удалена на 35 мм, от плоскости Н – на 20 мм; точка D удалена от плоскости W на 45 мм, от плоскости V – на 10 мм, от плоскости Н – на 40 мм; точка F принадлежит плоскости V и Н и удалена от плоскости W на 35 мм. Задание (практическое) № 17 Текст задания: Осуществите построение сечений, полученных в результате пересечения конической поверхности плоскостью. По заданному чертежу постройте наглядное изображение точек А, В, С и D. Задание (практическое) № 18 Текст задания: Продемонстрируйте процесс получения стандартных видов аксонометрических проекций. Определите линию пересечения двух поверхностей. Задание (практическое) № 19 Текст задания: Осуществите построение развертки цилиндра, пересеченного проецирующей плоскостью. Постройте наглядное изображение и три проекции прямой, проходящей через точки А(50, 15, 25) и В(5, 50, 10). Возьмите на прямой точку С, равноудаленную от плоскостей Н и V. Задание (практическое) № 20 Текст задания: Продемонстрируйте процесс получения прямоугольной изометрической проекции на примере изображения окружности. | ||
Результаты освоения (объекты оценки) | Критерии оценки результата (в соответствии с разделом 1 «Паспорт комплекта оценочных средств») | Отметка о выполнении |
У1 У2 У3 З1 З2 З3 З4 | «отлично» – студент точно читает и строит чертежи плоских и пространственных кривых, геометрических тел в соответствии с требованиями ЕСКД; правильно решает позиционные и метрические задачи на основе использования различных способов проецирования и преобразования проекций | |
«хорошо» – студент допускает неточности при чтении и построении чертежей плоских и пространственных кривых, геометрических тел; правильно решает позиционные и метрические задачи на основе использования различных способов проецирования и преобразования проекций | ||
«удовлетворительно» – студент допускает отдельные ошибки при чтении и построении чертежей плоских и пространственных кривых, геометрических тел, при решении позиционных и метрических задач | ||
«неудовлетворительно» – студент допускает существенные ошибки при чтении и построении чертежей плоских и пространственных кривых, геометрических тел; демонстрирует несформированность умений решать позиционные и метрические задачи | ||
Условия выполнения практических заданий 1. Место выполнения задания – кабинет черчения. 2. Максимальное время выполнения задания: 25 минут. 3. Оборудование: чертежные инструменты. 4. Первую часть задания необходимо иллюстрировать графическими изображениями на классной доске мелом с применением чертежных инструментов. 5. Вторая часть задания выполняется в карандаше: условия – черный цвет, решение – синий (зеленый) цвет, результат – красный цвет. |
Опыт применения рейтинговой системы контроля показал ее эффективность в формировании индивидуальных образовательных траекторий обучающихся, обеспечении саморефлексии студентов в оценке процессов и результатов учебной деятельности, что в итоге дает новое качество образования.
