Структура контрольной работы
Контрольная работа состоит из следующих обязательных разделов: титульный лист, содержание, введение, основная часть, список использованной литературы, приложения.
Титульный лист является первой страницей и оформляется согласно требованиям.
Содержание (план) контрольной работы включает названия параграфов с указанием страниц, с которых они начинаются.
Во введении объясняется значимость и актуальность темы.
Основная часть работы должна содержать полную и конкретную информацию по данной теме.
В конце работы приводится перечень использованной литературы, составленный в алфавитном порядке (около 5-7 литературных источников). Он должен быть оформлен в соответствие с общепринятыми библиографическими стандартами. В список включаются только те источники, которые использовались при подготовке контрольной работы.
Приложения в контрольной работе (иллюстрации, рисунки, таблицы) должны содержать вспомогательный материал, не включенный в основную часть контрольной работы.
На последней странице студент проставляет дату окончания работы и подпись.
За содержание работы, достоверность приведенных данных, несёт ответственность ее автор.
При написании работы следует оставлять поля для замечаний рецензента. Страницы должны быть пронумерованы.
Сроки представления контрольной работы устанавливаются индивидуальным графиком.
В случае если контрольная работа не будет зачтена, её необходимо доработать, учитывая все замечания рецензента. Исправления следует выполнять на отдельных листах как приложение к контрольной работе. Не исключается возможность, в случае необходимости, повторного выполнения всей контрольной работы. Новый вариант выполненной работы представляется на рецензирование вместе с первоначальным вариантом.
На индивидуальных консультациях с преподавателем студенты могут получить дополнительную информацию по вопросам, вызывающим затруднения, а также совместно с преподавателем осуществить подбор необходимой литературы для самостоятельного изучения.
ЗАДАНИЯ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ
Тематика контрольной работы составлена таким образом, что охватывает главные аспекты изучаемой дисциплины. Задание: Из предложенного перечня программ управленческих тренингов, выбрать одну любую тему и подобрать 5 упражнений из специальной литературы, которые можно использовать в рамках данного тренинга (обязательно указать цель проведения каждого упражнения и источник его публикации):
Тематика контрольных работ
1. Тренинг развития стратегического мышления
2. Тренинг изменений
3. Тренинг формирования команды (Team building)
4. Тренинг лидерства
5. Тренинг разрешения конфликтов
6. Тренинг решения проблем и принятия решений
7. Тренинг делегирования полномочий
8. Тренинг кросс-культурных коммуникаций
9. Тime management (управление временем)
10. Рroject management (управление проектами)
11. Тренинг креативности
12. Тренинг эффективных коммуникаций
13. Тренинг уверенности в себе (ассертивность)
14. Тренинг ведения переговоров
15. Тренинг планирования и расстановки приоритетов
16. Тренинг продаж
17. Тренинг сенситивности (развитие интуиции, умения чувствовать людей и т. п.)
18. Мотивационный тренинг
19. Тренинг влияния и противодействия влиянию
20. Тренинг саморегуляции, стресс-менеджмента
21. Тренинг личной эффективности руководителя
Образец выполнения задания:
Тема «Тренинг эффективных коммуникаций»
Введение (кратко описать актуальность данной тематики тренинга, указать навыки, которые возможно сформировать в его рамках)
Упражнение № 1 «Кто этот человек?»
Цель: отработка техники формулирования открытых и закрытых вопросов в деловых коммуникациях
Инструкция: Тренер загадывает человека, имя которого хорошо известно участникам (это может быть кто-то из присутствующих или всемирно известная личность). Обучающиеся должны попеременно задавать то открытые, то закрытые вопросы, чтобы понять, кто этот человек.
При обсуждении игры и подведении итогов важно обратить внимание на то, каковы преимущества и ограничения открытых и закрытых вопросов в разговоре.
(Источник: Сидоренко, коммуникативной компетентности в деловом взаимодействии./ - СПб.: Речь, 2008. - 208 с.)
Упражнение № 2 …
Упражнение № 3 …
Упражнение № 4 …
Упражнение № 5 …
Методические указания
к практической работе студентов
Целью проведения практических занятий является углубление и закрепление знаний, полученных студентами в ходе самостоятельной работы, обсуждение наиболее сложных вопросов курса, формирование практических навыков, необходимых в управленческой деятельности ;
Основные задачи практической работы:
- усвоение основных понятий дисциплины и ее значимости для специалистов в области коммерции;
- закрепление теоретических знаний, формирование основных практических управленческих умений и навыков.
В результате изучения практического курса по дисциплине «Управленческие тренинги» студенты должны приобрести знания, умения и навыки, необходимые для успешного взаимодействия в реальных управленческих ситуациях.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Наименование практических работ | Формируемые компетенции |
1. | Тема 3. Психологический профиль современного руководителя Проблемная дискуссия по теме занятия. Упражнение «Портрет руководителя». Тестирование по выявлению управленческого потенциала. | ОК-2, ОК-3, ОК-4 ПК - 8, ПК-14 |
2. | Тема 5. Организаторские способности руководителя Проблемная дискуссия по теме занятия. Ситуационно-ролевая игра «Поручение задания подчиненному» | ОК-2, ОК-3, ОК-4 ПК - 8, ПК-14 |
3. | Тема 7. Самопрезентация начинающего руководителя Проблемная дискуссия по теме занятия. Деловая игра «Вступление начальника должность» | ОК-2, ОК-3, ОК-4 ПК - 8, ПК-14 |
СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Практическое занятие № 1
«Психологический профиль современного руководителя»
Цель практического занятия: Закрепление теоретического материала то теме, формирование элементов компетенций ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК - 8, ПК-14
Задачи практического занятия: Проанализировать требования к современному руководителю, оценить собственный управленческий потенциал, выявить свои сильные и слабые стороны
Методические указания
1) До начала практического занятия студенту необходимо изучить общетеоретический материал по предложенному перечню основной и дополнительной литературы
2) В начале занятия проводится проблемная дискуссия по теме занятия
3) Работа в микрогруппах по составлению психологического портрета руководителя (по сценарию преподавателя).
4) Проводится психологическое тестирование по методикам: «Анализ своих личных ограничений» (авторы: М. Вудкок и Д. Фрэнсис); «Диагностика коммуникативных и организаторских склонностей» (КОС-2); «Диагностика управленческих ориентации» (автор Т. Санталайнен) с последующим обсуждением полученных результатов
Литература: [3], [4], [8], [10], [15], [16], [18]
Практическое занятие № 2
«Организаторские способности руководителя»
Цель практического занятия: Закрепление теоретического материала то теме, формирование элементов компетенций ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК - 8, ПК-14
Задачи практического занятия: Развитие умения делегировать полномочия подчиненным; формирование навыков применения простейших методов изучения и оценки конфликтных ситуаций
Методические указания
1) До начала практического занятия студенту необходимо изучить общетеоретический материал по предложенному перечню основной и дополнительной литературы по теме практического занятия.
2) В начале занятия проводится проблемная дискуссия по теме занятия
3) В процессе занятия проводится ситуационно-ролевая игра «Поручение задания подчиненному», на заключительном этапе занятия осуществляется решение ситуационной задачи «Жалоба» (по сценарию преподавателя)
Литература: [2], [4], [5], [7], [10], [15], [17], [18]
Практическое занятие № 3
«Самопрезентация начинающего руководителя»
Цель практического занятия: Закрепление теоретического материала то теме, формирование элементов компетенций ОК-2, ОК-3, ОК-4, ПК - 8, ПК-14
Задачи практического занятия: Отработка умений, необходимых для самопрезентации; развитие навыков публичного выступления
Методические указания
1) До начала практического занятия студенту необходимо изучить общетеоретический материал по предложенному перечню основной и дополнительной литературы по теме практического занятия.
2) В начале занятия проводится проблемная дискуссия по теме занятия
3) В процессе занятия проводится деловая игра «Вступление начальника должность» (по сценарию преподавателя)
Литература: [3], [4], [5], [7], [12], [14], [15]
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
