Модуль | Номер раздела, темы | Самостоятельная работа студентов | Формы контроля | ||
Содержание работы, формы работы | Сроки выполнения | Общая трудоемкость | |||
1 | 1 | Тема 1: Проблемное обучение в современной науке. Содержание. Самостоятельное изучение вопросов: 1.В чем вы видите специфику этапов становления? 2.Какое из определений «проблемного обучения» вы считаете наиболее удачным и почему? 3.От чего зависит место и роль проблемного и традиционного обучения в учебном процессе. Проект самостоятельного исследования: выявите 1) мнения студентов и преподавателей на современное состояние обучения и существующие проблемы, 2) отношение к проблемному обучению и его применению при обучении иностранному языку. Подготовка рефератов: 1.Становление проблемности в дидиктике и смежных науках. 2.Проблемность в методике преподавания иностранных языков. 3.Проблемность в различных подходах к преподаванию иностранных языков | 6 | 1. Проверка конспектов 2. Проверка рефератов 3. Опрос 4. Контроль присутствия на лекции | |
2 | 2 | Тема 2:. Лингво-педагогическая модель проблемного обучения иностранным языкам. Содержание. Самостоятельное изучение вопросов: 1.Какие общие характеристики личностно-деятельностного и проблемного подходов Вы способны назвать? 2.Какие критерии или принципы проблемности Вы знаете? 3.Проблемные задачи каких уровней могут быть использованы при обучении школьников иностранному языку? 4.Какие умения учащихся и преподавателей для работы с проблемными задачами Вы можете назвать? Подготовка рефератов: 1.Личностно-деятельностная основа проблемного подхода в преподавании иностранных языков. 2.Особенности создания проблемных ситуаций на основе проблемно-коммуникативных задач. 3.Познавательно-коммуникативные потребности и возможности учащихся в «присвоении» проблемных ситуаций. 4.Профессиональные потребности и возможности преподавателей в управлении процессом разрешения проблемных задач. 5.Формирование и развитие умений учащихся и преподавателей для работы с проблемными задачами. | 6 | 1. Проверка конспектов 2. Проверка рефератов 3. Опрос 4. Контроль присутствия на лекции | |
3 | 3 | Тема 3: Лингво-педагогическая модель проблемного обучения грамматике иностранного языка. Содержание. Самостоятельное изучение вопросов: 1.Какие функции проблемных задач Вы можете назвать? 2.Приведите примеры проблемных и непроблемных задач в обучении лексике, грамматике, фонетике? Проект самостоятельного исследования: проанализируйте действующие УМК и выявите проблемные и непроблемные задания в обучении лексике, грамматике, фонетике. Подготовка рефератов: 1.Учебная ценность проблемных задач в обучении аспектам языка. 2.Проблемность в различных подходах к преподаванию грамматики (фонетики, лексики) иностранного языка. | 8 | 1. Проверка конспектов 2. Проверка рефератов 3. Опрос 4. Контроль присутствия на лекции | |
4 | 4 | Тема 4: Лингво-педагогические модели обучения иноязычному чтению и говорению Содержание. Проект самостоятельного исследования: 1.Проанализируйте действующие УМК и выявите проблемные и непроблемные задания в обучении иноязычному чтению (аудированию, письму, говорению). 2.Разработайте «ступенчатые» проблемные задачи в обучении говорению на иностранном языке. 3.Разработайте лингво-педагогическую модель проблемного обучения аудированию и письму. Подготовка рефератов: 1.Проблемность в различных подходах к обучению иноязычному чтению (аудированию, письму, говорению). | 8 | 1. Проверка конспектов 2. Проверка рефератов 3. Опрос 4. Контроль присутствия на лекции |
1.1.7. Карта согласования рабочей программы дисциплины
__Ф__│__Р__│_В ОПД. В.03 (2) Проблемное обучение иностранным языкам (48 часов)
для студентов образовательной программы по направлению 050303.65 Иностранный язык с дополнительной специальностью Иностранный язык
Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину | Кафедры, обеспечивающие изучение этих дисциплин | Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д. | Подпись зав. кафедрой |
1. Теория и методика преподавания иностранных языков | Каф. вост. яз. и МПИЯ | Изменений нет |
1.2. Карта обеспечения дисциплины оборудованием
№ п/п | Наименование | Кол-во | Форма Использования | Ответственный |
Аудитория № 000 | ||||
1 | Видеопроектор | 1 | Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеоматериалов | |
Аудитория № 000 | ||||
2 | Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор) Магнитофон | 2 10 | Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеофильмов Прослушивание аудиозаписей | |
Аудитории № 000, № 000 | ||||
3 | Сетевой сервер | 1 | Организация дистанционной формы обучения, контакт обучающегося с тьютором, доступ к образовательным ресурсам | |
Аудитории № 000, № 000 | ||||
4 | Персональные компьютеры | 20 | Доступ к образовательным ресурсам во время самостоятельной работы студентов, работа с мультимедийными материалами на практических занятиях | |
Аудитория 311 | ||||
5 | Библиотека | 1 | Самостоятельная работа студентов с литературой | |
Аудитория 312 | ||||
6 | Кабинет методики преподавания иностранных языков | 1 | Проведение лекций, индивидуальных занятий, самостоятельная работа студентов с литературой |
2. ПЕЧАТНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
2.1. Печатные дидактические материалы
Обязательная литература
1 Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций [Текст]: пособие для студентов педагогических вузов и учителей / . – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2009 – 239с. (6 экз.)
2. Фокина, Ксения Васильевна. Методика преподавания иностранного языка : конспект лекций / , , . - М. : Юрайт-Издат : Высшее образование, 2009. - 158 с. (3 экз.)
3. Щукин, А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика [Текст]: Учебное пособие для преподавателей и студентов . – М.: Филоматис, 2007. – 416с. (3 экз.)
4. Китайгородская, Галина Александровна. Интенсивное обучение иностранным языкам : теория и практика : учебно-методическое пособие / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Высшая школа : Школа Китайгородской, 2009. - 277 с. - (Методика обучения)
(6 экз.)
5. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика [Текст]: учебное пособие для студентов лингвистических университетов и фак. ин. яз. высших педагогических учебных заведений / , . – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 336с. (10 экз.)
Дополнительная литература
1.Английский язык = English Reader V: книга для чтения к учебнику для 5 класса школ с углубл. изучением англ. языка, лицеев и гимназий / сост. , . – 7-е изд. испр. – М.: Просвещение,2004. –96с.
2. Книга для чтения к учебнику для 6 класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий [Текст]/ сост.: , , . - 7-е изд., испр. - М.: Просвещение, 2005. - 122 с. : ил. - Загл. обл. English Reader VI.
3. Книга для чтения к учебнику для 6 класса школ с углубленным изучением английского языка, лицеев и гимназий [Текст] / сост.: , , . - 8-е изд. - М.: Просвещение, 2006. - 123 с.: ил. - Загл. обл. English Reader VI.
4. Английский язык [Текст]: Контрольные и проверочные задания к учебнику для 6 класса школ с углуб. изучением англ. языка, лицеев и гимназий/ (и др.). – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 108с.
5. Английский язык нового тысячелетия = Millennium English [Текст]: Учебник. 5 класс./ , , (и др.). – Обнинск: Титул, 2005. – 160с.
6. Английский язык нового тысячелетия = New Millennium English [Текст]: Учебник. 5 класс./ , , (и др.). – 2-е изд., испр. – Обнинск: Титул, 2004. – 192с.
7. Английский язык нового тысячелетия [Звукозапись] = New Millennium English: аудиоприложение №1 и №2 к учебнику английского языка для 5 класса/ , , (и др.). - Обнинск: Титул, 2005. – 2 ак.
8. Английский язык нового тысячелетия = New Millennium English [Текст]: учебник 6 класс/ , , (и др.). - Обнинск: Титул, 2005.-160с.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
