Политическая конфликтология

Приложение 1

Описание дисциплины по выбору студента: «Политическая конфликтология»

Название дисциплины по выбору студента	«Политическая конфликтология»
Специальность (специализация), для которой предлагается дисциплина по выбору	для специальность 1– 23 01 06 «Политология» специализация 1-23 01 06-03 01 «Политический менеджмент»
Ступень высшего образования	I
Название магистерской программы
Курс обучения для ДФО	2
семестр обучения для ДФО	3
объем дисциплины/ количество кредитов	Лекции ‑ 36 Практических (семинарских) занятий ‑ 32 Самостоятельная работа ‑ 32 Всего аудиторных часов по дисциплине ‑ 68 Всего часов по дисциплине ‑ 100
Фамилия, И. О. лектора, ученое звание, ученая степень	, к. ист. н., доцент
Дисциплина - предшественник
Содержание дисциплины по выбору студента	Прилагается
Рекомендуемая литература	Аклаев, конфликтология: анализ и менеджмент: учеб. пособие/ . – М., 2005. Андреев, : искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов/ - М.: Народное образование, 1995. Анцупов, : учеб. для вузов / . – М.: ЮНИТИ, 2001. – 551 с. Бабосов, : учеб. пособие для студентов высш. уч. зав. по социологическим и экономическим специальностям / . – Минск: Амалфея, 2009. Волков, : учеб. пособие для вузов / , . – М.: Мир: Академ. Проект, 2007. – 397 с. Фельдман, в мировой политике/ . Под ред. . - М.: МУБУ, 1997. Хасан, конфликта и переговоры: [учеб. пособие для вузов по спец. психология] / , . – 4-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 190 с.
Язык обучения	Русский
Требования к изучению дисциплины (при их наличии)	Текущая оценка приобретенных знаний и навыков осуществляется на практических занятиях в соответствии с рейтинговой системой оценки знаний студентов, включающей устный опрос, тестирование и выполнение контрольных работ, выступление с рефератами и научными докладами, участие в дискуссиях, ролевые игры. Формой контроля знаний студентов по данной дисциплине является зачет. Он помогает проверить у студента степень полученных им знаний, а также сложившуюся у него систему понятий. Зачет является конечной формой изучения любого предмета, в том числе и политологии. Зачеты выполняют ряд функций, таких как обучающая, оценивающая, воспитательная. Первая из указанных функций говорит о том, что студент в период сессии заново обращается к уже пройденному учебному материалу, заново перечитывает конспект, вспоминает тематику семинарских занятий, перелистывает учебник, а также другие источники информации. В это время он повторяет изученный материал, закрепляет полученные знания, приобретает что-то новое. Именно в период сессии уже известные ему знания обобщаются, становятся на совершенно иной, более высокий, уровень. Этот уровень является системой упорядоченных данных и помогает студенту глубже уяснить себе логику всего предмета в целом. Оценивающая функция экзаменов заключается в том, что они подводят итоги знаниям студентов, поскольку ставится конкретная оценка, а также всей учебной работе по данному предмету, в том числе, и работе преподавателя. Третья, воспитательная функция экзаменов говорит о том, что они стимулируют трудолюбие, принципиальность, ответственное отношение к делу, развивают чувство справедливости, уважение к преподавателям и науке в целом. Зачеты имеют ряд существенных особенностей, тонкостей, аспектов, которые не присущи иным формам учебного процесса. В систему подготовки к зачету входит и выработка определённой методики, которая заключается в том, что и сколько следует запоминать, какие источники использовать при подготовке, как распределять свои усилия в ходе этого кропотливого процесса - сдачи экзамена. Чтобы разобраться в данной методике и получить ответы на ряд вопросов, которые возникают у студентов при подготовке к экзаменам, попытаемся дать несколько полезных советов. При подготовке к зачету по политической конфликтологии, прежде всего, обратить внимание на основные понятия, определения которых следует выучить. Заучивание определенных понятий помогает формировать политическую культуру студентов, повышать уровень их политического образования, формировать политическое сознание, усваивать специфическую терминологию, а это в свою очередь, даст студенту возможность отойти от обыденной лексики, использование которой при ответах па вопросы экзамена может привести к ряду искажений содержания рассматриваемых проблем. Очень важно для студента не просто заучить понятия, главное - это понимание основных политологических категорий и реальных проблем, умение мыслить логически, аргументировать свои ответы, отстаивать определенную позицию. Для этого следует соединить запоминание понятий и их понимание, простое воспроизводство учебной информации и рабочую мысль. Нужно также помнить, что определенная учебная информация поддается запоминанию только в расчете на помощь определенных подсобных учебно-методических средств и приемов. К примеру, информационный минимум по предмету содержится в программе курса, которая должна обязательно лежать на столе экзаменующегося. Студенту следует максимально использовать сведения, которые содержит данная программа. Это обеспечит правильную ориентацию в зачетных вопросах. Для улучшения запоминания можно применять следующие способы. Во-первых, есть, так называемый, способ ассоциации, который способствует установлению связи между двумя или более понятиями, представлениями, категориями. Эта связь помогает через запоминание одних понятий вызвать в памяти представление о других понятиях. Чем больше у нас подобных ассоциаций, тем легче сохранить определенные категории и факты в нашей памяти. Во-вторых, повышению эффективности запоминания материала способствует тезисная запись наиболее трудных, с точки зрения студента, вопросов. Такая запись помогает включить дополнительные (моторные) ресурсы памяти. В-третьих, наиболее продуктивной подготовка к зачету является в том случае, если эта подготовка была начата с первой лекции, с первого семинарского занятия. Знания, приобретенные с помощью данного метода, являются более прочными и надежными, более системными и менее формальными. Только материал, который набирается памятью постепенно, день за днем, образует высококачественные знания. В-четвертых, при подготовке к зачету следует пользоваться не только учебником, но и конспектом лекций, поскольку именно они обладают рядом преимуществ. Лекции более детальны, иллюстрированы примерами, они оперативны, позволяют оценивать современную ситуацию, дают самую свежую научную информацию, отвечают на интересующие студентов вопросы. В-пятых, при выборе учебной литературы, которой студенты должны воспользоваться при подготовке к зачету, следует учитывать, что их авторы относятся к различным научным направлениям, школам, по разному интерпретируют различные проблемы. Именно поэтому для сравнения учебной информации и полноты картины желательно использовать два и более учебных пособий. Также важно, чтобы среди учебников были учебники, изданные на территории Республики Беларусь, поскольку только в них содержатся сведения, касающиеся политической ситуации, политических явлений и событий, происходящих на территории нашей страны. В-шестых, отвечая на конкретный вопрос зачета, необходимо исходить их принципа плюрализма, согласно которому допускается многообразие мнений. Это означает, что студент вправе выбирать по дискуссионной проблеме любую точку зрения, которой он сам придерживается. По при этом следует эту точку зрения отстоять и достаточно аргументировать. В-седьмых, при подготовке к зачету желательно использовать программу курса, поскольку она включает в себя разделы, темы и основные проблемы предмета, в рамках которых и формируются вопросы к экзаменационному испытанию. Студент должен заранее просмотреть указанную выше программу, и сориентироваться в какой последовательности ему готовить ответы на вопросы. Кроме этого, программа курса поможет и на самом экзамене, так как она обладает определенной структурой, где каждый раздел, тема, проблема занимают строго отведенное ему место. Если студент проанализирует, где расположен экзаменационный вопрос, т. е. в каком разделе, теме, абзаце, и применит прием систематического и логического толкования, то сможет более полно и грамотно простроить свой ответ. Следует выделить следующие критерии оценок, которыми руководствуются обычно на экзамене преподаватели: -  четкое, верное, глубокое изложение основных понятий, идей, фактов; -  лаконичность и предельная полнота ответа; -  степень использования научных и нормативных источников; -  умение связывать теорию с практикой, применять свои знания в конкретных ситуациях; -  аргументированность, системность, логичность изложения материала; -  привидение примеров, использование аналогий, свое видение проблем и явлений; -  культура речи; -  работа на семинарских и практических занятиях.
Кафедра, за которой закреплена дисциплина по выбору студента	Кафедра политологии

Приложение

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА

Номер раздела, темы, занятия	название раздела, темы, занятия, перечень изучаемых вопросов	Лекции	Практические (семинарские) занятия	Самостоятельная работа студенстов	Материальное обеспечение занятия (наглядные методические пособия и др.)	Литература	Форма контроля знаний
1	2	3	4	5	6	7	8
0.	Политическая конфликтология
	0. Введение в дисциплину	2	2		Графопроектор	2,3,4,9,12, 14,28	Опрос, рефераты
	0.1. Объект, предмет, структура политической
	0.2.Методы политической конфликтологии
	0.3.Функции политической конфликтологии
	0.4. Роль и значение политической конфликтологии как науки и учебной дисциплины
1.	Модуль 1. Теоретические аспекты политической конфликтологии
	1.1. Развитие конфликтологического знания	2	2	2	Графопроектор	2,12,13,19,21,27,37	Рефераты, контр. работа
	1.1.1.Представление о конфликте и стабильности общества в эпохи Античности и Средневековья
	1.1.2. Конфликтологические взгляды Нового Времени и эпохи Просвещения
	1.1.3.Эволюция конфликтологических идей в социологических теориях Х1Х – начала ХХ в.
	1.1.4. Конфликтологическая мысль в ХХ в.	3	2	2	Графопроектор	2,12,13,19, 21,34,37	Контр. раб.
	1.2. Политический конфликт как феномен общественной жизни	2	2	2	Графопроектор, компьютерные презентации	1,2,3,9, 14, 16	Опрос, рефераты
	1.2.1. Политический конфликт - элемент социального конфликта
	1.2.2. Функции и структура социального (политического) конфликта)
	1.2.3. Типы и виды конфликтов
	1.3. Объект и субъекты политических конфликтов	5	4	4	Графопроектор, компьютерные презентации	2,3,9,12,14,19, 28, 34	Опрос, рефераты, тесты
	1.3.1. Государство (государственная власть) как объект и субъект политических конфликтов
	1.3.2. Классы и классовая борьба. Социальное партнерство
	1.3.3. Противоборство политических элит
	1.3.4. Лидеры в политических конфликтах
	1.3.5. СМИ и политические конфликты
2.	Модуль 2. Динамика развития и урегулирования политических конфликтов	2	2	2	Графопроектор, компьютерные презентации	1,2,3,6,7,11,12,14,15,19,29	Опрос, рефераты, тесты
	2.1. Развитие политических конфликтов
	2.1.1. Стадии развития политического конфликта
	2.1.2. Политическая напряженность: причины, признаки, этапы развития
	2.1.3. Политические кризисы
	2.1.4. Эскалация конфликта
	2.1.5. Деэскалация конфликта. Послеконфликтная ситуация
	2.2. Управление конфликтами
	2.2.1.Методы предотвращения политических конфликтов	2	2	4	Графопроектор, компьютерные презентации	1,2,3,4,11, 12,19,24	Опрос, рефераты
	2.2.2. Стили поведения в конфликте
	2.3. Переговоры в условиях конфликта	2	2	2	Графопроектор, компьютерные презентации	2,3,7,8,23, 24,26,36	Опрос, рефераты, тесты
	2.3.1. Понятие, функции и типы переговоров
	2.3.2.Два подхода к переговорам
	2.3.3. Подготовка к переговорам
	2.4. Переговорный процесс	5	4	2	Графопроектор, компьютерные презентации	2,3,4,24,26,30,36	Опрос, рефераты, тесты
	2.4.1. Ведение переговоров. Этапы переговорного процесса и их характеристика
	2.4.2. Завершение переговоров
	2.4.3. Тактические приемы ведения переговоров.
	2.4.4. Этика переговорного процесса
	2. 5. Посредничество (медиаторство) в политическом конфликте	2	2	2	Графопроектор, компьютерные презентации	2,3,4,21, 26,30,36	Опрос, рефераты, тесты
	2.5.1. «Третья сторона» в конфликте
	2.5.2.Мотивы и функции посредничества
	2.5.3.Субъекты посредничества
	2.5.4. Стратегии посредничества
	2.5.5.Трудности медиаторства
3	Модуль 3. Формы проявления политического конфликта
	3.1. Мирные и немирные формы политического противодействия	4	2	2		1,2,3,4,10,11,14,17	к/р, тесты
	3.1.1. Мирные формы политического противоборства (реформы, парламентская борьба, ненасильственные массовые способы политического действия)				Графопроектор	19,20,31,33	рефераты
	3.1.2. Немирные формы политического конфликта :война, революция, терроризм и др.
	3.2. Этнополитические и конфессиональные конфликты	3	2	4	ТСО	1,2,3,5,12,22,23,25,29
	3.2.1.Содержание понятий «этнос» и «этнополитический конфликт»
	3.2.2.Причины этнополитических конфликтов
	3.2.3.Этнополитические конфликты на постсоветском пространстве
	3.2.4.Пути разрешения этнополитических конфликтов. Мировой опыт решения этнополитических проблем
	3.2.5.Религиозные конфликты в современном мире
	3.2.6. Конфессиональная ситуация в Республике Беларусь
	3.3. Государственно-административные конфликты. Конфликты в организации	2	2	2	ТСО	1,2,3,9,15,19,33
	3.3.1. Государственно-административные конфликты: типология, особенности, урегулирование
	3.3.2. Конфликты в организации. Условия и причины возникновения, способы разрешения
	3.4. Проблемы международных отношений и политические конфликты	2	2	2	Графопроектор, компьютерные презентации	1,2,3,4,18, 19,29,35	Опрос, рефераты, тесты
	3.4.1. Международные конфликты в системе международных отношений
	3.4.2.Особенности современных вооруженных конфликтов
	3.4.3. Политические конфликты в контексте процесса глобализации
	3.4.4. Обеспечение международной безопасности
	3.5.Международное сообщество и урегулирование конфликтов	2	2	2	ТСО	1,2,3,4,18,19,22,29,35,37	Опрос, рефераты
	3.5.1. Пути и средства урегулирования международных конфликтов
	3.5.2. Международное право и международные конфликты
	3.5.3. Роль международных организаций в урегулировании конфликтов и кризисов
	3.5.4. Национально-государственные интересы Республики Беларусь и национальная безопасность страны (вместо заключения)