· личный опыт участия в экологических инициативах, проектах.
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание):
· первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире;
· первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей;
· элементарные представления об эстетических и художественных ценностях отечественной культуры;
· первоначальный опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций, фольклора народов России;
· первоначальный опыт эстетических переживаний, наблюдений эстетических объектов в природе и социуме, эстетического отношения к окружающему миру и самому себе;
· первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирование потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества;
· мотивация к реализации эстетических ценностей в пространстве гимназии и семьи.
ПРОГРАММА
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ШКОЛЫ И СЕМЬИ
ПО ДУХОВНО – НРАВСТВЕННОМУ ВОСПИТАНИЮ
на 2011- 2015 г.
,
учитель начальных классов
МКОУ «Лагушинская СОШ»
В Федеральном государственном стандарте начального образования особое внимание уделяется духовно-нравственному воспитанию и развитию обучающихся. По-настоящему эффективной работа в данном направлении станет только в случае, если она проводится в тесном сотрудничестве с родителями учеников.
Актуальность программы обусловлена следующими факторами развития современного общества:
Доминирование материальных ценностей над духовными, искажение представлений о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме, рост агрессивности и жестокости в обществе. Многих отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Продолжается разрушение института семьи.
Повреждены устои семьи:
- фактически полностью разрушена иерархия семейных взаимоотношений;
- утрачен традиционный уклад семейной жизни;
- нарушены родовые и семейные связи между поколениями;
- традиционные отношения послушания, почитания, уважение старших вытеснены из современной жизни и заменены активным противостоянием авторитету взрослых, игнорированием мнения родителей, педагогов.
Утрачено традиционное восприятие родительства и детства:
- культ жизненного успеха, материального благополучия, профессионального и общественного роста привёл к катастрофическому падению социального престижа материнства и отцовства;
- продолжает снижаться рождаемость: родители всё чаще стали видеть в детях ненужную обузу, препятствие к достижению жизненных успехов.
- увеличивается количество нежеланных детей, сирот при живых родителях, беспризорников.
Отсюда вытекают следующие проблемы:
1. Утратилось традиционное понимание семейного воспитания как добровольного «крестоношения», жертвенной родительской любви, труда и усилий, направленных на установление духовной общности с детьми;
2. Утратились навыки совместного проживания с ребёнком событий семейной жизни.
3. Отсутствие чётких нравственных ориентиров в обществе и семье, приземлённость интересов.
Пути реализации проблем:
1. Постоянный поиск новых форм духовно - нравственного воспитания.
2. Повышение педагогической культуры родителей.
3. Восстановление и развитие исторического и культурного наследия.
4. Выстраивание в школах единой системы духовно - нравственного воспитания (Приложение 2).
5. Обращение к традициям православной педагогики.
Эффективности работы по направлению духовно-нравственного воспитания будет способствовать учет имеющихся опыта и традиций школы МКОУ «Лагушинская СОШ» - это большая дружная семья, объединяющая родителей, учеников, учителей. Так уж повелось, что всегда все школьные вопросы решались и решаются с родителями. Самые активные и неравнодушные из них идут в школу и становятся помощниками и партнёрами в воспитании детей. Успех семейного воспитания в значительной мере зависит от уровня педагогической культуры и педагогической образованности родителей. В школе мы проводим педагогическое просвещение родителей, знакомим их с уставом школы и правилами для учащихся, организуем лекции по вопросам воспитания, содействуем обмену опытом семейного воспитания, организуем выставки педагогической литературы, проводим Дни родителей.
Родители являются участниками и организаторами ключевых дел в школе. Они активно проводят классные часы, праздники, организуют экскурсии, походы.
В школе организована работа классных родительских комитетов, родительских всеобучей. Проводятся общешкольные родительские собрания, организуются родительские общественные патрулирования во время проведения вечеров отдыха, дискотек, общешкольных мероприятий, родители вовлекаются в учебно-воспитательный процесс.
В работе школы с семьей одно из первых мест принадлежит родительским собраниям, но используются и другие формы работы с родителями.
На родительских собраниях ставятся конкретные вопросы жизни и воспитания детей в семье. Классные руководители знакомятся с семьями своих учеников, посещают их на дому, беседуют с родителями и другими членами семьи, консультируют их по вопросам воспитания, выясняют условия жизни детей.
Мы уверены, что именно родители, работа с семьёй поможет возродить духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, что даст новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества. А значит, будущее начинается с семьи.
Цель программы:
- выработка единой стратегии школы и семьи в процессе воспитания для создания оптимальных условий развития личности ребенка.
Задачи программы:
1. Понимание родителями целей и задач семейного воспитания.
2. Формирование у родителей практических умений и навыков в сфере воспитания младших школьников.
3. Повышение уровня педагогических знаний родителей.
4. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.
5. Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.
Принципы, на которых строится Программа:
ü систематичность;
ü открытость;
ü доступность;
ü субъектная позиция родителей;
ü интеграция усилий всех заинтересованных организаций и учреждений;
ü социализация - осознание и освоение родителями культурно –
исторических ценностей, форм духовной жизни.
Направления работы:
1. Работа по духовно-нравственному воспитанию в рамках образовательного процесса.
2. Создание методической базы по духовно-нравственному воспитанию.
3. Организация экскурсионных поездок.
4. Организация социально-значимых дел, акций.
Формы работы с родителями в процессе реализации программы:
· Родительские собрания на духовно-нравственные темы.
· Лекторий для родителей.
· День открытых дверей.
· Проведение совместных учебных мероприятий (выставки, конкурсы).
· Анкетирование и тестирование родителей с целью выявления ошибок и коррекции процесса духовно-нравственного воспитания в семье.
· Индивидуальные консультации специалистов.
· Наглядные средства:
-информационные стенды для родителей,
-выставки детских работ,
-дидактические игры,
-литература.
· Экскурсии.
· Проведение совместных праздников, спектаклей.
Прогнозируемые результаты реализации программы:
· Стремление к духовному обогащению и развитию всех участников образовательного процесса.
· Знание и почитание лучших традиций школы, народа.
· Повышение уровня знаний об отечественной истории и культуре.
· Приобщение родителей к истокам народной духовности, сохранение преемственности поколений.
· Участие в ежегодных мероприятиях школы.
· Рост социального оптимизма.
Оценка эффективности реализации Программы
Реализация Программы позволит:
Ø создать целостную систему духовно-нравственного всеобуча родителей;
Ø осуществлять мониторинг состояния нравственного воспитания в школе;
Ø выработать организационно-управленческую модель совершенствования духовно-нравственной воспитательной работы;
Ø выявлять, систематизировать и распространять эффективный воспитательный опыт.
Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:
- участие в тематических конкурсах, выставках.
- активное сотрудничество с социумом и общественными организациями.
- родительский комитет.
Основные мероприятия по реализации программы
1класс
№п/п | мероприятие | форма | Методическое обеспечение | Сроки | Ответствен-ный |
1 четверть | |||||
1 | «Нормы этикета в семье и общественных местах» | Родительское собрание | Кл. рук. родители | ||
2 | «Ежели вы вежливы» ( поведение в семье) | Час общения | Кл. рук. родители | ||
2 четверть | |||||
1 | «Здоровая семья – основа нации» | Лекторий | Администрация | ||
2 | «Знакомство с родителями» | Анкетирование |
Родит. собрания 2004г. | Кл. Рук. | |
3 четверть | |||||
1 | «О нас и о наших детях» | Родительский форум | Администрация | ||
2 | «Мама рядом и нет проблем» | праздник |
Родит. собрания 2004г | Кл. рук. Родители дети | |
4 четверть | |||||
1 | «Лидер в нашей семье» | Час общения | Кл. рук. родители | ||
2 | «Рождество христово» | Семейный праздник | Воспитание школьников №6 1998г. | Род. комитет |
2класс
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
