Пути реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального образования (стр. 5 )

№ п/п	Мероприятие	Форма	Методическое обеспечение	сроки	ответственный
1 четверть
1	«День моего ребенка»	День открытых дверей			Кл. рук. Администрация
2	«Радость творим вместе»	Конкурс рисунков и сочинений	Родит. собрания 2004г		Кл. рук. Дети Родители
2 четверть
1	«Моя семья – мое богатство»	Выставка			Род. комитет
2	«Традиции семьи и их значение в воспитании»	конференция	Родит. собрания 2004г		Администрация
3 четверть
1	«Поощрение и наказание в семье»	Родительское собрание	Справочник классного руководителя 2007г.		Кл. рук.
2	«Папа, мама, я – спортивная семья»	Семейный конкурс	«Школа и родители» Волгоград 2008г.		Кл. рук. Род. комитет
4 четверть
1		Праздник			Кл. рук. Род. комитет
2	«Грубость и агрессивность поведения детей»	Психолого-педагогический тренинг	Справочник классного руководиг.		Кл. рук. Психолог

3класс

№ п/п	Мероприятие	Форма	Методическое обеспечение	Сроки	Ответственный
1 четверть
1	«Я и моя семья»	Семейный праздник			Кл. рук. Род. комитет
2	«Древо жизни»	конкурс			Кл. рук. Родители Дети
2 четверть
1	«Как помочь ребенку стать внимательным»	Родительское собрание - практикум	Калейдоскоп род. Собраний 2003г.		Кл. рук.
2	«Как научить ребенка быть нравственным»	Родительский университет	Родит. собрания 2004г		Администрация
3 четверть
1	«Человек и культура»	Собрание - дискуссия			Кл. рук.
2	«Воспитай мужчину»	конференция			Кл. рук.
4 четверть
1	«Веселая семейка	турпоход	Воспитание школьников №5 2004г.		Род. комитет
2	«Семейные праздники и их значение для ребенка»	Родительское собрание	Родит. собрания 2004г		Кл. рук.

4класс

№п/п	Мероприятия	Форма	Методическое обеспечение	Сроки	Ответственный
1 четверть
1		экскурсия			Род. комитет
2	«Правовые знания и их значение в жизни семьи»»	Родительский университет	Родит. собрания 2004г		Администрация
2 четверть
1	«Папа, мама, я – читающая семья»	конкурс	Калейдоскоп род. Собраний 2003г.		Кл. рук. Родители Дети
2	«Как научить своего ребенка жить в мире людей».	Урок этики	Родит. собрания 2004г		Кл. рук.
3 четверть
1	«Родителям о наркомании»	Родительский урок	Воспитание школьников№4 2004г.		Кл. рук.
2	«День Матери»	Праздник			Кл. рук. Род. комитет
4 четверть
1	«Развитие личности младшего школьника»	Деловая игра	Калейдоскоп род. Собраний 2003г.		Кл. рук.
2	«Убеждения, права и обязанности»	Родительское собрание	Справочник классного руководиг.		Кл. рук.

Литература

1.  Книга для родителей М.: «Педагогика» 1983г.

2.  Педагогика родителям М.: «Педагогика» 1986г. 2изд.

3.  «Основы педагогических знаний» М.: «Педагогика» 1986г.

4.  «Как быть родителями» М.: «Педагогика» 1986г.

5.  Родительские собрания «Вако» М.: 2004г.

6.  Калейдоскоп родительских собраний Творческий : 2003г.

7.  Ценности и воспитание Педагогика, 1999г.

8.  В. Троицкий «На путях к духовным источникам» «Школа-Пресс» «Воспитание школьников» 1998г.

9.  Воспитание школьников №4 - 2004г.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА

3 КЛАСС

,

учитель начальных классов МОУ «СОШ №2»

Имя существительное.

Цели: Знакомство с именем существительным как частью речи; формировать у учащихся умение определять в речи имена существительные; знакомить с обобщённым лексическим значением имён существительных; учить классифицировать слова по вопросам.

Способствовать развитию фонематического слуха, орфографической зоркости, внимания, мышления, речи.

Оборудование: учебник, тетрадь, компьютер, карточки.

Ход урока:

1.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:

_Здравствуйте, ребята, я рада видеть вас на уроке.

- Давайте приступим скорее к работе.

Пусть интересным будет урок!

2.ПОСТАНОВКА ЦЕЛИ УРОКА:

На экране стихотворение:

Если есть друзья на свете-

Всё прекрасно, всё цветёт.

Даже самый сильный ветер,

Даже буря не согнёт.

Мы и в дождь, и в снег, и в стужу

Будем весело шагать.

При любой погоде дружим-

Дружбы этой не порвать.

И любой из нас ответит,

Скажут все, кто юн и смел:

Мы с тобой живём на свете

Для хороших, славных дел!

-  Ребята, прочитайте, пожалуйста, стихотворение и подумайте, какие слова пропущены. Что вы можете о них сказать? Попробуйте сформулировать тему нашего урока.(закрыты слова – друзья, ветер).

( Ребята высказывают свои мнения. Приходим к выводу, что тема урока - имя существительное ).

-  Правильно, ребята. Мы будем знакомиться с именем существительным, наблюдать за значением имен существительных. Вычленять их из текста имена существительные.

-  Кого называют друзьями? (ответы уч-ся).

-  В словаре Ожегова дано такое толкование:

1. Человек, который связан с кем-то дружбой. 2. Сторонник, защитник кого – чего-нибудь. 3. Обращение к близкому человеку, доброжелательное обращение. (Сделай так, как я советую, как договоримся).

-  А у вас, ребята, есть друзья? (ответы уч-ся).

Для того, чтобы наш урок был интересным и полезным я вам предлагаю поработать в группах. 1 группа – АЛГОРИТМ, 2 группа - СХЕМА, 3 группа – ПРАКТИКИ, 4 группа – ЗНАТОКИ.

- Как мы работаем в группе? Давайте вспомним строки из стихотворения. (Дружно, помогаем, советуемся, учитываем мнение каждого)

У каждой группы на столе лежат карточки с заданиями. Вам нужно внимательно прочитать и выполнить.

3.ЗНАКОМСТВО С НОВЫМ МАТЕРИАЛОМ. РАБОТА В ГРУППАХ.

Класс разделен на 4 группы. Каждая группа получает карточку с вопросами, на которые должны дать ответ.

1 группа - АЛГОРИТМ.

Составить алгоритм определения части речи.

Познакомиться с рубрикой «Давай-подумаем».

На какой вопрос отвечает. Что обозначает слово (общее значение). Примеры. Формы слова.

Дополни примерами из упражнения 1 на стр.127. Какие слова не написали? Почему?

2 группа- СХЕМА.

Ознакомьтесь с выводом на странице 127. Обратить внимание на то, чтобы дети заметили: птицы и рыбы – это животные.

Составьте схему «Имя существительное». Из предложенных карточек выбрать нужные.

Действие предмета. Предметы. Признак предмета. Что делать? Что сделать? Какой? Какая? Какое? Какие? Кто? Что? Группы. Люди. Явления природы. Животные. События. Города. Растения.

Дополни примерами из упражнения 2 и 3 на стр.127. Какие слова не написали? Почему?

3 группа – ПРАКТИКИ.

Выполнить упражнение 4.

Распределить имена существительные по группам:

1. Названия качеств человека;

2. Названия состояний, которые испытывает человек;

3. Названия промежутков времени;

4. Названия действий.

Какие слова вы не выписали? На какие вопросы они отвечают?

4 группа – ЗНАТОКИ.

Работают у компьютера.