- Как верующие люди готовились к этому празднику?
3. Стихи, посвященные Пасхе.
В честь этого праздника было написано много стихотворений великими русскими поэтами: Сергеем Есениным, Александром Блоком и др.
Выразительное чтение стихотворений.
«Христос воскрес» (2 раза)
Исчезла ночи мгла!
Сияет светом свод небес,
Поют колокола!
Поют о празднике любви,
О чуде из чудес:
Восстал Господь из недр Земли!
Иисус Христос воскрес!
Христос воскрес! (2 раза)
Сияет солнышко с небес!
Зазеленел уж темный лес,
Христос воистину воскрес!
Пришла весна – пора чудес,
Журчит родник – Христос воскрес!
Светлее в мире нет словес –
Воистину Христос воскрес».
Сергей Тихонин «Люблю я этот день»
Люблю я этот день весенний
Апрельский чудный день.
Христа Иисуса воскресенье
Мне праздновать не лень.
Ведь он, разрушив все преграды,
Воскрес и для меня!
С Иисусом буду вечно рад я,
И вся моя семья.
Аполлон Майков «Повсюду благовест гудит»
Повсюду благовест гудит,
Из всех церквей народ валит.
Заря глядит уже с небес ..
Христос воскрес! (2 раза)
С полей уж снят покров снегов,
И реки рвутся из оков,
И зеленеет ближний лес …
Христос воскрес! (2 раза)
Вот просыпается земля,
И одеваются поля.
Весна идет, полна чудес!
Христос воскрес! (2 раза)
4. Музыка.
Любой праздник связан с музыкой, Пасха не исключение. Православные люди спешили в церковь. В этот день в церкви звонили в колокола по особому торжественно. Этот звон зовется пасхальный благовест как и стихотворение Сергея Есенина «Пасхальный благовест».
«Колокол дремавший разбудил поля,
Улыбнулась солнцу сонная земля.
Понеслись удары к синим небесам,
Звонко раздается голос по лесам.
Скрылась за рекою бледная луна,
Звонко побежала, резвая волна.
Тихая долина отгоняет сон,
Где-то за дорогой замирает звон.»
В этот праздник люди спешили друг к другу в гости, несли праздничное угощение.
От дома к дому ходили люди, которые пели праздничные специальные песни – волочебные.
- Почему такое название? (от слова волочиться)
Гостей всегда по русской традиции приглашали в дом, приглашали за стол, угощали.
А вот и к нам гости пожаловали. Исполнение волочебных песен.
5. Пасхальное угощение.
Обратите внимание, как красив и радостен наш пасхальный стол.
- Какими традиционными блюдами накрывали стол?
Выступление родителей с рассказом о секретах приготовления куличей, пасок, крашенных яиц.
- Что такое куличи, пасха?
- Скоро ваши мамы и бабушки будут готовить тесто. А как его делать вы знаете? А что необходимо добавить в тесто, чтобы оно получилось?
- Давайте поиграем в игру, которая так и называется «Месим тесто».
Игра «Месим тесто» проводится в коридоре.
- А в какие еще игры играли русские люди во время праздника?
Сообщения детей о традиционных пасхальных играх.
- Откуда пошла традиция красить яйца?
По преданию, Мария Магдалина ходила из страны в страну и всюду рассказывала про Иисуса Христа. Однажды она пришла во дворец Рима. В те времена, приходя к императору, люди всегда приносили ему какой - нибудь подарок. Богатые- драгоценности, а бедные – что могли, хотя бы одно яичко. Мария остановилась перед императором, протянула ему простое яичко и громко сказала: «Христос Воскрес!» Император не поверил ее словам. «Трудно в это поверить. Так же трудно, как поверить, что белое яичко может стать красным!» И пока он это говорил, яичко стало меняться цветом: порозовело, потемнело и, наконец, стало ярко красным! Так со словами: «Христос Воскрес!» было подарено первое пасхальное яйцо.
Освященному яйцу приписывались магические свойства.
6. Творческий.
Работа по разукрашиванию шаблонов белой бумаги в форме яйца.
Проявите свои творческие способности и разукрасьте шаблоны яиц.
- Какие молодцы! Как красиво у вас получилось! Теперь и вы знаете, что подарить на праздник своим родным.
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ДЛЯ 2 КЛАССА
"ЧТО В ИМЕНИ ТЕБЕ МОЕМ?"
Учитель
Цели:
- познакомить обучающихся с историей появления имен, значением и происхождением своего имени;
- вызвать эмоциональное стремление к поисковой работе над происхождением и расшифровкой имен друзей и близких;
- помочь осознать высокий нравственный смысл имени;
- развивать индивидуальные творческие способности детей, любознательность и самостоятельность.
Ход мероприятия:
1.Вступление.
-Отгадайте загадку: "Принадлежит тебе, а пользуются другие". (имя)
"Между живущих людей
Безымянным никто не бывает.
В минуту рождения каждый, имя свое
От родителей в сладостный дар получает."
- Как вы относитесь к своему имени?
- Кому имя нравится? Не нравится? Почему?
Говорят, когда человек рождается, на небе загорается звезда, которая определяет его судьбу. Влияет на характер и судьбу человека и созвездие, под которым он родился. И, конечно же, большое значение имеет имя, которое дают родители при рождении. Сегодня - праздник наших имен.
2.Знакомство с видами имен.
Древние русские имена разнообразны. Часто они служили характеристикой людей. Имя давалось человеку как примета, по которой его можно было выделить среди родственников. Часто, когда в семье рождался первый ребенок, ему давали имя Перва, второй был Вторак, третий - Третьяк.
Имя могло даваться по внешнему виду человека: Черныш, Чернавка - по цвету волос, Мал - за малый рост. Имя могло отражать черту характера - Добр, Храбр, Умник, Смеяна, время рождения в году - Зим, Мороз; профессию - Шуба, Ложка, Пушка. Давались имена связанные с животным и растительным миром - Волк, Кот, Трава.
3. Современные имена.
С тех пор прошло много времени, и сейчас имена у людей более современные.
- А вы знаете сколько в нашем классе разных имен? (Виктория, Ксения, Кристина, Яна, Анастасия, Дарья, Снежана, Александр, Раван, Никита, Данил, Федор, Константин, Денис, Илья, Кирилл - 16).
- Может, кто из вас знает, как выбирали родители имя для вас?
- В честь кого вас назвали?
- Как вам нравится, чтобы вас называли? ( ласково, по имени, без прозвищ).
Очень многие из распространенных в нашей стране имен пришли из других языков. Расскажите, что вы узнали о происхождении своих имен.
рфеод -Федор лиья - Илья ркилли - Кирилл
седин - Денис
Ребусы имен: Костя, Никита.
4. Какие группы имен?
- На какие группы можно разделить имена? (женские и мужские)
А есть имена, которые одинаково подходят и девочке и мальчику. Назовите. (Саша, Валя, Валера)
Викторина "Кого как зовут?"
- Назовите имя девушки, которая боялась жаркой погоды. (Снегурочка)
- Имя самого высокого милиционера Москвы. (Степан)
- Имя кулинара, который утверждал:"Я такую кашу сварю! Сыт будешь!" (Миша)
- Имя героя сказки, который был сделан из деревянного полена. (Буратино)
- Имя молодого человека, который ездил на печке. (Емеля)
5. Тезки.
В нашем классе есть ребята с одинаковыми именами.
- Назовите их. (Данил - 2, Александр -3)
Расскажите о значении своих имен.
- А как называют людей с одинаковыми именами? (тезки)
"Аукцион знаменитых тезок"
- Вспомните знаменитых Александров (Пушкин, Македонский, Дюма, Розенбаум, Буйнов, Малинин).
Презентация Известные люди России"
- Назовите известного человека по его портрету (, , ).
- Чем они прославились?
- В нашем классе есть ребята с редкими именами: Раван, Снежана, Кристина. Откройте секрет ваших имен.
6.Имена в музыке.
- Какие вы знаете песни, в которых используются имена? ("Антошка", "Катюша" и др.)
Психологами доказано, что правильно выбранное имя хорошо действует на психику человека, так как его в течение одних суток называют этим именем много раз.
- Чем же руководствуются взрослые, выбирая имя своему ребенку?
* распространенность имени;
* звучание имени,
* ассоциации, связанные с именем,
* образы, вошедшие в историю и культуру, обладателей данного имени.
7.Татьянин день.
- А вы слышали о том, что сегодня необычный день, праздничный.
- А какой сегодня праздник?
Татьяна - с греческого "устроительница", "устанавливающая".
Очень давно в Риме в богатой и знатной семье родилась Татиана. Родители девочки были христианами и воспитывали свою очень достойно. Когда девушка выросла, она решила посвятить свою жизнь служению богу.
В это время с христианами велась борьба. Татиану схватили и пытались заставить изменить свою веру. Даже после тяжелых испытаний девушка не изменила своего решения, за что и была приговорена к смерти. Она была занесена в святцы, как погибшая за веру.
Поздравление для женщин с именем Татьяна.
8. Итог.
- А чье имя самое лучшее, самое красивое?
- Объясните смысл высказывания: "Не имя красит человека, а человек имя".
Действительно, человека красят его добрые дела и поступки. Очень хочется, чтобы на нашей планете было больше добра, улыбок и счастья.
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ТЕАТРАЛЬНОЙ СТУДИИ
«ТЕАТРАЛЬНЫЙ ВЕРНИСАЖ»
Работа над спектаклем.
Учителя начальных классов
МОУ «Гимназия № 1» г. Калачинска Коноваловой Тамары Владимировны
Тема: Работа над спектаклем
Цели:
· учить принимать ролевые позиции, идентифицироваться с персонажем, эмоционально воспринимая своеобразие театрального искусства;
· развивать умение применять приёмы нервно – мышечной релаксации, аутогенной тренировки;
· воспитывать эстетическую культуру поведения.
Оборудование:
· аудиозаписи мелодий, сопровождающих появление героев спектакля;
· музыкальный центр;
· зеркала для всех участников занятия;
· куклы (медведь, волк, лягушка, бабочка, сказочница, лиса, мышка, кошка, обезьянка, заяц);
· декорации (деревья, теремок)
Ход занятия.
Приветствие участников занятия по закону группы.
Дети стоят в кругу, держат друг друга за руки и обращаются друг к другу: «Приветствую тебя, Снежанна,…..» Каждый ребёнок может задать вопрос другому: «Какое у тебя сегодня настроение?»
Целеполагание.
Преподаватель(см. далее –П.):говорит о своём настроении и сообщает, что ему пришло странное письмо, читает его детям.
«Здравствуйте, мои юные друзья! Давно наблюдаю за тем, как вы занимаетесь в театральной студии, мне очень нравится, что вы стараетесь, внимательно слушаете своего преподавателя, учите слова, готовите спектакли. Думаю, что наступило время, и мне приготовить для вас свой сказочный сюрприз. Но чтобы его получить, нужно выполнить все условия. Условие №1 - не забудьте про язычок. Условие № 2 – вспомните всех сказочных героев, которых вы знаете. Запомнили? А теперь смелее! Мы начинаем играть в сказку. Ваша сказочница.»
А вы любите сказки? Тогда давайте посмотрим: какой сюрприз нас ждёт на занятии.
Разминка.
1. Упражнения для языка. При выполнении дети смотря в зеркала
«Лопата» - вытягиваем язычок, язычок «проснулся рано утром и потянулся».
«Маятник» - язычок движется от уголков губ вправо и влево, подобно маятнику, язычок «решил сделать зарядку.
«Желобок» - бока языка загнуты вверх, как будто стремятся к верхним боковым зубам.
«Чашечка» - боковые края языка и его кончик загнуты вверх.
«Шарики» - массируем мышцы изнутри, язычок «чистит зубки».
«Завтрак» - движения, характерные пережевыванию пищи.
«Лошадка» - цоканье язычком, язычок «отправился на работу»
2. Упражнение со звуками.
По дороге язычок встретил змею, муху, шмеля, кошку, ворону, маленькую мышку (дети издают звук, подобный шипению змеи, рычанию волка, медведя и т. д.).
3. Скороговорка.
Мышка сушек насушила, мышка мышек пригласила.
Мышки сушки кушать стали, зубы сразу же сломали.
Работа над спектаклем. (сценарий прилагается к конспекту занятия)
П.: В какой сказке героиней была мышка? Каких сказочных героев вы знаете?
Появляется теремок, деревья, мешок. Ребята открывают мешок, в котором их ждёт сюрприз – кукольный театр и сказочница.
· Выбор ролей
· Обсуждение характера героев
· Подбор музыкального сопровождения героя. Ребята сопоставляют звучащую музыку и своего героя, делают выбор.
· Постановка мини спектакля.
Обсуждение результатов работы. Рефлексия.
Как вы считаете, что сегодня у вас получилось сделать очень хорошо?
Что, на ваш взгляд, не удалось?
Что особенно понравилось?
Прощание по законам группы.
Дети стоят в кругу, держат друг друга за руки и обращаются друг к другу: «До новых встреч, Алёна,…..»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
