Учебная программа «Функционирование русского языка как государственного языка Российской Федерации» (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ КАБФРДИНО-БАЛКАРСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Кабардино-Балкарский республиканский центр непрерывного профессионального развития»

УТВЕРЖДАЮ

И. о.директора КБРЦНПР

____________

«____» ___________ 2016 г.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

«Функционирование русского языка как государственного языка Российской Федерации»

Нальчик

2016

Паспорт программы

Предлагаемая программа представляет собой пакет модульных программ, предназначенных для повышения квалификации специалистов и преподавателей по вопросам функционирования русского языка как государственного языка Российской Федерации

Программа реализуется в рамках проекта «Разработка и реализация программ повышения квалификации специалистов и преподавателей по вопросам функционирования русского языка как государственного языка Российской Федерации».

1. Цель обучения:

сформировать у слушателей знания об особенностях функционирования русского языка как государственного языка Российской Федерации.

2. Категория слушателей:

преподаватели русского языка и литературы.

3. Форма обучения – очно-дистанционная.

4. Общий объем часов обучения: 72 часов, в том числе:

8 часов – очные лекции;

60 – дистанционное обучение.

5. Итоговое тестирование – 4 часа

6. Ключевые идеи программы:

•  Русский язык как язык формирования и реализации ведущих идей российской государственности и общественной жизни в истории и современности России.

•  Значимость языковых норм и правил речевой деятельности для становления и развития русского языка как государственного.

•  Необходимость в законодательном регулирование статуса государственного языка и в гражданско-правовом регулировании вопросов использования русского языка.

•  Речевые формы - способ объективирования различных правовых отношений в государстве, значимость лингвистической экспертизы.

•  Ведущая роль системы образования в целом, и институтов филологического образования, в частности, в становлении и развитии русского языка как государственного.

•  Необходимость в формировании государственной политики в области поддержки и развития культуры чтения для развития русского языка как государственного.

•  Формирование языковой компетентности населения как составной части программы развития русского языка как государственного.

•  Развитие ресурсов научно-информационного обеспечения функционирования федерального закона «О государственном языке Российской Федерации» как цель и содержание деятельности на различных уровнях функционирования системы образования.

•  Обновление содержания и методов обучения русскому языку – необходимость создания условий для сохранения и развития русского языка как государственного.

Успешное освоение программы должно позволить слушателям эффективно решать управленческие задачи:

•  создания условий для функционирования русского языка как государственного средствами системы образования;

•  использования возможностей образовательной системы для становления правового гражданского общества за счет потенциала русского языка как государственного;

•  разработки и реализации образовательных и социокультурных программ и проектов поддержки русского языка как государственного;

•  формирования в образовательных учреждениях новой образовательной культуры, основанной на принципах языковой компетентности, читательской грамотности, творческой активной языковой самореализации;

•  создания и освоения научно-информационного потенциала развития русского языка как государственного;

•  проектирования и реализации новых образовательных технологий, направленных на развитие языковой компетентности всех участников образовательного процесса.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

№№ п\п	Название учебного модуля	Количество часов	Форма контроля
Всего	очн.	дист.
I.	Государственный язык Российской Федерации: языковая норма и правила речевой деятельности	8	8
II.	Законодательное регулирование статуса государственного языка в Российской Федерации	8		8
III.	История государственной языковой политики в Российской империи, СССР, Российской Федерации	8		8
IV.	Государственная политика в области поддержки и развития культуры чтения	8		8
V.	Языковая компетентность в контексте мирового опыта развития образования	8		8
VI.	Ресурсы научно-информационного обеспечения функционирования федерального закона «О государственном языке Российской Федерации»	8		8
VII.	Лексикография современного русского языка	8		8
VIII	Русский язык в контексте Федерального государственного образовательного стандарта	4		4
IX.	Актуальные методики обучения русскому языку	8		8
X.	Итоговый контроль	4	4		тестирова-ние, творческое задание
	Всего часов:	72	12	60

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№№ п\п	Название учебного модуля	Количество часов	Форма контроля
Всего	очн.	дист.
I.	Государственный язык Российской Федерации: языковая норма и правила речевой деятельности	8	8		собеседование
1.	Русский язык как государственный и понятие языковой нормы	2	2
2.	Диалектика взаимодействия основных признаков языковой нормы	2	2
3.	Критерии оценки речевых проявлений с позиции языковой нормы	2	2
4.	Нормативные основания лингвистического консультирования и экспертных оценок. Коммуникативная норма речи.	2	2
II.	Законодательное регулирование статуса государственного языка в Российской Федерации	8		8
1.	Государственный язык Российской Федерации как рабочий язык государственных органов России	2		2
2.	Соотношение пределов использования общефедерального государственного языка и государственного языка республик в составе Российской Федерации	2		2
3.	Правовое обеспечение условий функционирования языка как государственного	2		2
4.	Государственная политика по защите этнокультурной языковой среды	2		2
III.	История государственной языковой политики в Российской империи, СССР, Российской Федерации	8		8
1.	Введение	2		2
2.	Языковая политика дореволюционной России	2
3.	Советская языковая политика	2		2
4.	Языковая политика Российской Федерации.	2		2
IV.	Государственная политика в области поддержки и развития культуры чтения	8		8
1.	Чтение как социально-педагогический феномен и компонент духовной и материальной культуры общества	2		2
2.	Опыт приобщения молодого поколения к чтению в истории отечественного образования	2		2
3.	Зарубежный опыт поддержки и развития культуры чтения на государственном уровне	2		2
4.	Национальная программа поддержки и развития чтения в России на современном этапе	2		2
V.	Языковая компетентность в контексте мирового опыта развития образования	8		8
1.	Понятие языковой компетентности	2		2
2.	Исследование языковой компетентности 10-летних школьников по показателю «чтение». (PIRLS)	2		2
3.	Тема 3. Языковая компетентность и «грамотность чтения» 15- летних школьников в Международной программе PISA.	2		2
4.	Проверка языковой компетентности	2		2
VI.	Ресурсы научно-информационного обеспечения функционирования федерального закона «О государственном языке Российской Федерации»	8		8
1.	Лексикографические источники научно-информационного обеспечения функционирования федерального закона “О государственном языке Российской Федерации”»	2		2
2.	«Комментарий к Федеральному закону “О государственном языке Российской Федерации”. Комплексный нормативный словарь современного русского языка»	2		2
3.	Интернет-ресурсы научно-информационного обеспечения функционирования федерального закона “О государственном языке Российской Федерации”»	2		2
4.	Использование интернет-ресурсов научно-информационного обеспечения функционирования федерального закона “О государственном языке Российской Федерации” в профессиональной деятельности	2		2
VII.	Лексикография современного русского языка	8		8
1.	Словарь как способ организации и представления знаний. Практическая и теоретическая лексикография	2		2
2.	Виды словарей. Толковые словари полного типа. Аспектные и специальные словари	2		2
3.	Новые жанры современной лексикографии	2		2
4.	Компьютерная лексикография (толковые словари)	2		2
VIII	Русский язык в контексте Федерального государственного образовательного стандарта	4		4
1.	Образовательные стандарты – инструмент реализации образовательной политики в в современной России.	1		1
2.	Результаты освоения компонента основной образовательной программы предметной области «Филология» - «Русский язык»	1		1
3.	Содержание предметных знаний и практических (учебных) умений по русскому языку в рамках компетентностного подхода и целей развития коммуникативной практики.	1		1
4.	Конструирование упражнений, ориентированных на развитие опыта учащихся в области применения средств языка для решения личностно-значимых задач.	1		1
IX.	Актуальные методики обучения русскому языку	8		8
1.	Разработка и реализация учебных проектов как метод обучения русскому языку.	2		2
2.	Эссе или «текст порождает текст»	2		2
3.	Методы организации групповых проблемных дискуссий в образовательном процессе.	2		2
4.	Метод анализа проблемных ситуаций (кейс-метод)	2		2
X.	Итоговый контроль	4	4		тестирова-ние, творческое задание
	Всего часов:	72	12	60

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ