A) Аткинсон.
B) Выготский.
C) Йост.
D) Фрейд.
E) Жане.
$$$ 109
Появление каких научных направлений явило собой результат “открытого кризиса” психологии:
A) Ассоцианизм, бихевиоризм, когнитивизм.
B) Фрейдизм, когнитивизм, бихевиоризм.
C) Бихевиоризм, психоанализ, гештальтпсихология.
D) Гештальтпсихология, фрейдизм, ассоцианизм.
E) Когнитивизм, бихевиоризм, психоанализ.
$$$ 110
Из приведенных суждений выберите то, которое правильно характеризует мышление:
A) Мышление — простая цепь ассоциаций, протекающих в сознании.
B) Мышление — это процесс переработки созерцания.
C) Мышление — познавательная деятельность, продукты которой характеризуются обобщенным, опосредованным отражением действительности.
D) Мышление — процесс чистой активности сознания.
E) Мышление — это данные чувственного опыта.
$$$ 111
Какой психологической теории мышления соответствует принцип: раскрытие нового свойства объекта, детерминированного восприятием его в новых отношениях, как целостное образование и есть сущность решения задачи:
A) Ассоцианизм.
B) Гештальтпсихологии.
C) Бихевиоризма.
D) Психоанализа.
E) Вюрцбурской школе.
$$$ 112
В какой форме явления окружающей действительности выступают как объект мышления:
A) В форме проблемной ситуации.
B) В форме смысла.
C) В форме образа.
D) В форме задачи.
E) В форме мотива.
$$$ 113
Определите вид мышления, который представляет собой практическую преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами:
A) Наглядно-действенное.
B) Наглядно-образное.
C) Словесно-логическое.
D) Теоретическое.
E) Интуитивное.
$$$ 114
Из методических принципов выберите тот, который специфичен для понимания механизма функционирования мышления:
A) Принцип развития.
B) Принцип детерминизма.
C) Принцип единства сознания и деятельности.
D) Принцип единства общения и обобщения.
E) Принцип единства аффекта и интеллекта.
$$$ 115
Серьезным препятствием на пути к творческому мышлению могут выступать:
A) Конформизм.
B) Желание найти ответ немедленно.
C) Цензура.
D) Ригидность.
E) Конформизм, желание найти ответ немедленно, цензура, ригидность.
$$$ 116
Необходимым условием для развертывания актуальной мыслительной деятельности по решению задач является наличие:
A) Мотивационной структуры.
B) Планирование.
C) Сформированности отдельных умственных навыков.
D) Практических умений и навыков.
E) Прошлого опыта по решению сходных задач.
$$$ 117
Операция мышления, где устанавливается сходства и различия в объекте это:
A) Анализ.
B) Синтез.
C) Сравнение.
D) Систематизация.
E) Абстрагирование.
$$$ 118
Какому психологу принадлежит высказывание о том, что на определенном этапе онтогенеза “мышление становится речевым, а речь становится интеллектуальной”:
A) .
B) .
C) .
D) .
E) .
$$$ 119
Какой вид речи зависит от ситуации:
A) Монологическая.
B) Диалогическая.
C) Письменная.
D) Внутренняя.
E) Внешняя.
$$$ 120
Выберите из отличительных особенностей процессов отражения ту, которая характеризует мышление человека:
A) Отражение отдельных свойств предметов и явление материального мира.
B) Отражение действительности опосредованным путем при обязательном участие речи.
C) Отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей.
D) Отражение прошлого опыта в виде чувств.
E) Отражение при непосредственном воздействии предметов и явлений на органы чувств.
$$$ 121
Какой школе принадлежит открытие “безобразного” мышления психологии:
A) Гештальтпсихологии.
B) Женевской школе психологии.
C) Психоаналитической психологии.
D) Вюрцбурской школе.
E) Французской социологической школе.
$$$ 122
В приведенном примере определите вид мышления. “Первоклассникам давали одноцветные кирпичики и предлагали из части кирпичиков выложить две стенки. Затем одна группа первоклассников должна была выложить третью стенку (соединяющую первые две), глядя на ранее выложенные две стенки. Вторая группа, сооружая третью стенку, была лишена возможности сравнивать свою работу с двумя первыми стенками. В первой группе оказалось втрое больше учеников, верно решивших задачу, чем во второй группе”:
A) Наглядно-действенное.
B) Наглядно-образное.
C) Словесно-логическое.
D) Теоретическое.
E) Продуктивное.
$$$ 123
Какому фактору можно отнести стабильную способность человека, которую он использует в основном с постоянной интенсивностью в каждой новой ситуации для решения задач:
A) Интеллект.
B) Установка.
C) Знания.
D) Модель стимула.
E) Эмоциональное состояние.
$$$ 124
Среди вариантов устной речи укажите тот, который относится к диалогической:
A) Доклад.
B) Лекция.
C) Декларирование.
D) Беседа.
E) Устный отчет.
$$$ 125
Что позволяет рассматривать мышление как процесс:
A) Наличие средств.
B) Наличие приемов.
C) Наличие операции.
D) Наличие модели.
E) Наличие цели.
$$$ 126
Определите, каким способом решалась данная задача: “Способная к математике ученица 7 класса Г. Р. решала задачу, предлагавшуюся на вступительных экзаменах на механико-математическом факультете МГУ. Г. Р. сначала попыталась решить эту задачу системой уравнений и запуталась. И вдруг ее осенило, и она быстро стала писать”:
A) Метод проб и ошибок.
B) Активное использование алгоритма.
C) Пассивное использование алгоритма.
D) Эвристический.
E) Метод рассуждения вслух.
$$$ 127
Какая из особенностей мыслительной деятельности человека не может быть воспроизведена в любых моделях искусственного интеллекта:
A) Логический вывод.
B) Анализ.
C) Синтез.
D) Выбор альтернатив.
E) Смыслообразование.
$$$ 128
Операция мышления, посредством которой происходит объединение выделенных анализом компонентов целого, есть:
A) Сравнение.
B) Классификация.
C) Синтез.
D) Обобщение.
E) Систематизация.
$$$ 129
Актуализация новой познавательной потребности по ходу решения задачи связывается с возникновением:
A) Усвоенных знаний.
B) Проблемной ситуации.
C) Цели.
D) Средств.
E) Установки.
$$$ 130
Какое из предложенных формулировок определения предмета психологии мышления принадлежит :
A) Мышление — как форма ориентировочно-исследовательской деятельности.
B) Мышление — это процесс, познавательная деятельность, продукты которой характеризуются обобщенным, опосредованным отражением действительности.
C) Мышление — как высшая ступень познания.
D) Мышление — отражение прошлого опыта в виде чувств.
E) Мышление — процесс чистой активности сознания.
$$$ 131
Среди вариантов устной речи, укажите тот, который относится к диалогической:
A) Доклад.
B) Лекции.
C) Декларирование.
D) Беседа.
E) Устный отчет.
$$$ 132
Определите вид мышления, пользуясь которым человек в процессе решения задачи обращается к готовым знаниям, полученными другими людьми выраженными в понятийной форме:
A) Продуктивное
B) Теоретическое.
C) Наглядно-образное.
D) Интуитивное.
E) Репродуктивное.
$$$ 133
Какому следствию привело открытие “безобразного” мышления в психологии:
A) Мышление стало рассматриваться как внешнее действие.
B) Закономерности мышления перестали сводиться к законам логики.
C) Был поставлен вопрос о природе мышления.
D) Мышление стало рассматриваться как процесс решения задачи.
E) Мышление как внутреннее действие.
$$$ 134
Актуализация новой познавательной потребности по ходу решения задачи связывается с возникновением:
A) Усвоенных знаний.
B) Проблемной ситуации.
C) Цели.
D) Средств.
E) Установки.
$$$ 135
Совокупность самых общих умственных способностей, обеспечивающих человеку успех в решении разнообразных задач:
A) Интеллект.
B) Установка.
C) Знания.
D) Модель стимула.
E) Эмоциональное состояние.
$$$ 136
Вставьте пропущенное слово … - это процесс опосредованного и обобщенного отражения окружающего мира:
A) Мышление.
B) Воображение.
C) Память.
D) Восприятие.
E) Ощущение.
$$$ 137
Закончите предложение. Форма мышления, в процессе которой человек сопоставляя и анализируя суждения, выводит из них новое суждение, это:
A) Понятие.
B) Суждение.
C) Умозаключение.
D) Анализ.
E) Синтез.
$$$ 138
Какая мыслительная операция недостаточно развита у школьника в приведенном ниже примере? Ребенка, поступившего в школу, спрашивают: “Что такое птица?” Он отвечает: “Она серенькая, маленькая, имеет маленький носик и ротик”:
A) Анализ.
B) Синтез.
C) Конкретизация.
D) Абстрагирование.
E) Обобщение.
$$$ 139
Что позволяет рассматривать мышление как деятельность:
A) Практическая ценность результата мышление.
B) Наличие средств мышления.
C) Наличие познавательной мотивации.
D) Наличие приемов мышления.
E) Наличие цели мышления.
$$$ 140
Определите, о каком виде мышления идет речь в приведенном примере. Перед ребенком на столе находится игрушка. Достать ее он может с помощью рычага. Однако если он потянет рычаг на себя, игрушка отодвинется, а если от себя – игрушка пододвинется к ребенку. Пробуя различные способы, ребенок достает игрушку:
A) Теоретическое.
B) Словесно-логическое.
C) Репродуктивное.
D) Наглядно-действенное.
E) Наглядно-образное.
$$$ 141
Выход человека за пределы самого себя связан с потребностью:
A) Быть личностью.
B) В познании.
C) В эстетическом развитии.
D) Социальном одобрении.
E) В любви.
$$$ 142
Какая группа мотивов по А. Маслоу реализует потребность человека в осмыслении мира и себя в нем, потребность реализации своих возможностей:
A) Физиологически обусловленных мотивов.
B) Мотивов безопасности.
C) Мотивов присоединения.
D) Мотивов достижения признания.
E) Мотивов самоактуализации.
$$$ 143
Какой закон объясняет тот факт, что для решения легких задач требуется сильная мотивация, тогда как для решения трудных задач избыточная мотивация препятствует успешной деятельности:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
