Оздоровительные гимнастические системы (стр. 4 )

10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):

	Циклы, дисциплины (модули) учебного плана ОП
	8 семестр
Индекс компетенции		Оздоровительные гимнастические системы
Общекультурные, общепрофессиональные компетенции	Код компетенции
ОК-6	Профессионально-педагогические задачи, Гимнастика с методикой преподавания, Оздоровительные гимнастические системы, Учебная (научно-исследовательская) практика
ПК-2	Общие основы методики обучения физической культуре, Методика обучения физической культуре в дошкольных образовательных учреждениях и начальных классах, Теория и методика обучения физической культуре, Методика обучения и тренировки в учреждениях дополнительного образования, Психология развития человека в образовании, Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию, Психология физического воспитания и спорта, Гимнастика с методикой преподавания, Плавание с методикой преподавания, Лыжная подготовка с методикой преподавания, Современные средства оценивания результатов обучения в физической культуре и спорте, Информационные и коммуникационные технологии в обучении и воспитании физической культуры и спорта, Методология и методы психолого-педагогических исследований, Практикум, по методике развития физических качеств, Практикум по методике обучения двигательным действиям, Практикум по судейской подготовке в игровых видах спорта, Спортивный и оздоровительный туризм, Основы здоровьесбережения, Оздоровительные гимнастические системы, Современные направления физкультурно-спортивной деятельностиИнформационные и коммуникационные технологии в обучении и воспитании, Педагогический контроль в процессе занятий физической культурой в образовательном учреждении, Диагностические тесты в спортивной подготовке, Спортивная метрология, Спортивная метрология в сфере физической культуры и спорта, Учебная (научно-исследовательская) практика, Педагогическая практика, Преддипломная практика, Государственная итоговая аттестация преподавания, Легкая атлетика с методикой
ПК-8	Общие основы методики обучения физической культуре, Методика обучения физической культуре в дошкольных образовательных учреждениях и начальных классах, Теория и методика обучения физической культуре, Методика обучения и тренировки в учреждениях дополнительного образования, Педагогика школы, Гимнастика с методикой преподавания, Плавание с методикой преподавания, Современные средства оценивания результатов обучения в физической культуре и спорте, Практикум по методике развития физических качеств, Практикум по методике обучения двигательным действиям, Практикум по судейской подготовке в игровых видах спорта, Спортивный и оздоровительный туризм, Основы здоровьесбережения, Оздоровительные гимнастические системы

10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК-6	Владеет методикой подготовки к проведению строевых и общеразвивающих упражнений Знает: термины строевых и ОРУ.	Знает команды для проведения строевых и общеразвивающих упражнений Знает: где отыскать информацию о строевых и ОРУ.	Знает требования применяемые к преподавателю при проведении строевых и ОРУ. Знает: и правильно применяет методику подбора упражнений для проведения первой части урока	Лабораторные	ПФ-6, ИС-6, ПФ-12, ПФ-13
Умеет: организовать диагностику физической и технической подготовленности занимаю-щихся гимнастикой.	Умеет: находить и разрабатывать упражнения для проведения частей урока.	Умеет: использовать информационные технологии при подготовке к занятиям. Анализировать и вносить коррекцию при подборе упражнений, органи-зовать занятия гимнастикой.
Владеет: методикой выявления уровня физической подготовленности занимающихся	Владеет: методикой оперативного и текущего контроля, над уровнем физической и технической подготовленности занимающихся.	Владеет: организацией занятий гимнастикой, мето-дами оперативного, текущего и итогового контроля, методикой оценки уровня физической подготовленности для анализа и корректировки своей деятельности
ПК-2,8	Знает: методику подбора средств для решения задач школьного урока по гимнастике	Знает: методику организации и проведения школьных уроков. наглядные методы обучения	Знает: современные технологии обучения гимнастическим упражнениям, методику применения технических средств обучения.	Лекции и практические	ПФ-6 ИС-3 ИС-8 ИС-12
Умеет: взаимодействовать с ведущими занимающимися	Умеет: взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности и индивидуальные отличия	Умеет: взаимодействовать с занимающимися, опираясь на их способности и индивидуальные отличия, организовать обучающихся в совемстной тренировочной и соревновательной деятельности
Владеет: методами и формами организации занимающихся	Владеет: методами и формами организации занимающихся, проектной технологией	Владеет: методами и формами организации занимающихся, проектной технологией, методикой педагогического общения, педагогическим тактом и этикой
Умеет: проектировать процесс обучения двигательным действиям и развития физических качеств	Умеет: проектировать процесс обучения двигательным действиям и развития физических качеств, разработать план-конспект занятия гимнастикой.	Умеет: проектировать процесс обучения двигательным действиям и развития физических качеств, разработать план-конспект отдельного тренировочного занятия, годичный план подготовки, проект модели подготовки юных спортсменов
Владеет: основами проектирования документов планирования	Владеет: основами проектирования документов планирования, методикой проектирования плана-конспекта тренировочного занятия	Владеет: основами проектирования документов планирования, методикой проектирования плана-конспекта тренировочного занятия. Грамотно подбирает упражнения в комплекс.

ОК-6: способен к самоорганизации и самообразовании.

ПК-2: готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения;

ПК - 8, способен проектировать образовательные программы

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Вопросы к зачету по дисциплине.

Характеристика видов гимнастики и их место в системе физического воспитания России. Методические особенности гимнастики. Характеристика средств гимнастики. Характеристика образовательно-развивающих видов гимнастики. Характеристика оздоровительных видов гимнастики. Характеристика прикладных видов гимнастики. Характеристика спортивных видов гимнастики. Характеристика прикладных упражнений (классификация, назначение). Техника и методика обучения разновидностям ходьбы, бега, метанию и ловле предметов, упражнениям в равновесии. Техника и методика обучения упражнениям в лазании и перелезании, упражнениям в поднимании и переноске грузов. Техника и методика обучения лазанию по канату в два приема. Техника и методика обучения лазанию по канату в три приема, Характеристика гимнастической терминологии (понятие термин, значение терминологии и предъявляемые к ней требования). Правила сокращения записи и названия гимнастических упражнений. Правила уточняющие запись и название гимнастических упражнений. Правила и формы записи общеразвивающих упражнений и упражнений на снарядах. Термины строевых упражнений (дать определение десяти терминам). Термины общеразвивающих упражнений и их определение. Термины упражнений на снарядах и их определение. Характеристика строевых упражнений (значение, задачи, классификация). Основные требования, предъявляемые к преподавателю при подаче команд и распоряжений (громкость голоса, интонация, паузы, ударение в словах, выбор места). Характеристика общеразвивающих упражнений (классификация, задачи, способы проведения). Методика подбора и составления комплексов общеразвивающих упражнений. Методика разучивания общеразвивающих упражнений. Характеристика и методика проведения общеразвивающих упражнений с предметами (мячами, палками, гантелями). Характеристика и методика проведения общеразвивающих упражнений в парах и на гимнастической стенке. Характеристика и методика проведения общеразвивающих упражнений на гимнастической скамейке. Характеристика и методика проведения общеразвивающих упражнений поточным, серийным и проходным способами. Внешние силы и их проявление при выполнении двигательных действий. Внутренние силы и их проявление при выполнении двигательных действий в гимнастике. Характеристика статических силовых упражнений. Характеристика динамических силовых упражнений. Характеристика маховых упражнений (Классификация, фазы и стадии двигательных действий при выполнении маховых упражнений). Проявление закона сохранения количества движения при выполнении маховых упражнений в гимнастике. Проявление закона сохранения момента количества движения при выполнении маховых упражнений в гимнастике. Характеристика физических качеств, которые проявляются при выполнении силовых и маховых гимнастических упражнений. Характеристика специальных гимнастических навыков. Характеристика прыжков в гимнастике (классификация и фазы двигательных действий). Характеристика акробатических упражнений (классификация, особенности техники упражнений структурных групп). Методика оценки выполнения гимнастических упражнений. Виды ошибок и величина сбавки за них на видах многоборья. Понятие «попытка», сбавки за невыполнение элементов и падения на видах многоборья. Выведение окончательной оценки.