3. Критерии оценки качества подготовки реферата: способность работать самостоятельно; способность творчески и инициативно решать задачи; способность рационально планировать этапы и время выполнения реферата, диагностировать и анализировать причины появления проблем при выполнении реферата, находить оптимальные способы их решения; дисциплинированность, соблюдение плана, графика подготовки диссертации; способность вести дискуссию, выстраивать аргументацию с использованием результатов исследований, демонстрация широты кругозора;
4. Критерии оценки участия обучающегося в контрольно-оценочном мероприятии: способность и умение публичного выступления с рефератом; способность грамотно отвечать на вопросы.
ПЕРЕЧЕНЬ ПРИМЕРНЫХ ТЕМ
рефератов
1.Синтез теоретического и опытного знания в трактатах античных философов.
2.Классификация, компиляция и комментарии как форма репрезентации биологического знания в эпоху Средневековья.
3.Формирование анатомии, физиологии и эмбриологии в эпоху Возрождения (Леонардо да Винчи, А. Везалий, М. Сервет).
4.Влияние философии Нового времени на развитие биологии.
5.Основные результаты флоро-фаунистических исследований в XVII-XVIII вв.
6.Анатомия и физиология животных в трудах Р. де Граафа, А. Галлера.
8.Создание клеточной теории (Т. Шванн и М. Шлейден).
9.Креационизм, трансформизм и первые эволюционные концепции.
10.Теория естественного отбора Ч. Дарвина, ее основные понятия.
11.Кризис дарвинизма в начале ХХ в.
12.Эксперимент и вероятностно-статистическая методология в современной биологии.
13.Физикализация, математизация и компьютеризация биологических исследований.
14.Современные аспекты биохимической инженерии и биотехнологии.
15.Структурная и динамическая биохимия.
16.Микробиология и ее преобразующее воздействие на биологию.
17.Открытие антибиотиков (А. Флеминг, З. Ваксман и др.).
18.Основные этапы изучения вирусов и вирусоподобных организмов.
19.Изучение клеточного уровня организации жизни.
22.Изучение биоразнообразия и проблема его сохранения.
23.Становление и развитие генетики.
24.Определение генетической роли ДНК и РНК (Т. Эвери, Дж. Мак Леод, А. Херши и др.).
25.Генная инженерия.
26.Синтетическая теория эволюции и ее постулаты.
27.Концепция биологического вида.
28.Влияние биологии на социально-политические движения XX века и ее роль в решении глобальных проблем современности.
29.Внедрение математических и экспериментальных методов в экологию.
30.Проблема эволюции современного человека.
31.Современные тенденции развития медицинского знания.
32.Биоэтика в различных культурных контекстах (исторический аспект).
33.Основные принципы и правила современной биомедицинской этики.
ШКАЛА И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Оценка «зачтено» ставится если:
- реферат является самостоятельной, оригинальной работой;
- четко сформулирована проблема реферат;
- глубоко и всесторонне раскрыто содержание проблемы;
- в реферате высказывается собственная позиция автора;
- автор демонстрирует широту эрудиции, приводит убедительную теоретическую и практическую аргументацию;
- автор владеет категориальным аппаратом истории и философии науки и использует его для анализа проблемы;
- текст работы хорошо структурирован, логично и грамотно изложен, правильно оформлен.
Оценка «незачтено» ставится если:
- реферат не является самостоятельной, оригинальной работой;
- проблема реферата сформулирована не четко;
- в реферате не представлена авторская позиция;
- представленная аргументация не опирается на теоретическое обоснование проблемы;
- автор слабо владеет категориальным аппаратом истории и философии науки;
- текст работы плохо структурирован, материал неграмотно изложен.
7.2. Рекомендации по самоподготовке к аудиторным занятиям
Процедура подготовки к семинарским занятиям
1. Рассмотрение вопросов семинара
2. Изучение литературы по вопросам семинара, подготовка ответов на вопросы, написание конспекта
3. Формулирование и усвоение определений ключевых понятий темы семинарского занятия
ВОПРОСЫ
для подготовки к семинарским занятиям
Тема: Предмет философии биологии и его эволюция
1. Природа биологического познания.
2. Сущность и специфика философско-методологических проблем биологии.
3. Основные этапы трансформации представлений о месте и роли биологии в системе научного познания.
4. Роль философской рефлексии в развитии наук о жизни.
Тема: Биология в контексте философии и методологии науки XX-ХХI века
1. Проблема «автономного» статуса биологии как науки.
2. Проблема «биологической реальности».
3. Множественность «образов биологии» в современной научно-биологической и философской литературе.
Тема: Сущность живого и проблема его происхождения
1. Понятие «жизни» в современной науке и философии.
2. Многообразие подходов к определению феномена жизни.
3. Философский анализ оснований исследований происхождения и сущности жизни.
Тема: Принцип развития в биологии
1. Основные этапы становления идеи развития в биологии.
2. Структура и основные принципы эволюционной теории.
3. Эволюция эволюционных идей: первый, второй и третий эволюционные синтезы.
Тема: От биологической эволюционной теории к глобальному эволюционизму
1. Биология и формирование современной эволюционной картины мира.
2. Эволюционная этика как исследование популяционно-генетических механизмов формирования альтруизма в живой природе.
3. Приспособительный характер и генетическая обусловленность социабельности.
Тема: Проблема системной организации в биологии
1. Организованность и целостность живых систем.
2. Эволюция представлений об организованности и системности в биологии (по работам , , Л. фон Берталанфи, ).
Тема: Проблема детерминизма в биологии
1. Место целевого подхода в биологических исследованиях.
2. Основные направления обсуждения проблемы детерминизма в биологии: телеология, механический детерминизм, органический детерминизм, акциденционализм, финализм.
3. Детерминизм и индетерминизм в трактовке процессов жизнедеятельности.
Тема: Воздействие биологии на формирование новых норм, установок и ориентаций культуры
1. Философия жизни в новой парадигматике культуры.
2. Роль биологии в формировании общекультурных познавательных моделей целостности, развития, системности, коэволюции.
3. Биоэтика в различных культурных контекстах.
4. Социально-философский анализ проблем биотехнологий, генной и клеточной инженерии, клонирования.
Тема: Предмет экофилософии
1. Экофилософия как область философского знания.
2. Экофилософия как рефлексия над проблемами среды обитания человека, изменения отношения к бытию самого человека, трансформации общественных механизмов.
3. Генезис экологической проблематики.
4. Социальная экология как теоретическая основа преодоления экологического кризиса.
Тема: Экологические основы хозяйственной деятельности
1. Специфика хозяйственной деятельности человека в процессе природопользования, основные этапы ее.
2. Пути преодоления конечности материальных ресурсов при одновременном поступательном развитии общества.
Тема: Экологические императивы современной культуры
1. Современный экологический кризис как кризис цивилизационный: истоки и тенденции.
2. Принципы взаимодействия общества и природы.
3. Пути формирования экологической культуры.
Тема: Образование, воспитание и просвещение в свете
экологических проблем человечества
1. Роль образования и воспитания в процессе формирования личности.
2. Особенности экологического воспитания и образования.
3. Особенности философской программы «Пайдейя» в условиях экологического кризиса.
Тема: Философские проблемы ветеринарии и зоотехнии
1. Современное состояние и перспективы развития философии ветеринарии и зоотехнии.
2. Основные инструменты построения системы ветеринарной науки и зоотехнии (философские, общенаучные категории).
3. Проблемы нормы, здоровья и болезни.
4. Новые эволюционные и генетические угрозы человечеству.
ШКАЛА И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
- оценка «зачтено» выставляется, если обучающийся оформил отчетный материал в виде конспекта на основе самостоятельного изученного материала, смог всесторонне раскрыть теоретическое содержание темы.
- оценка «не зачтено» выставляется, если обучающийся неаккуратно оформил отчетный материал в виде конспекта на основе самостоятельного изученного материала, не смог всесторонне раскрыть теоретическое содержание темы.
3. Средства для рубежного контроля
Вопросы для проведения рубежного контроля
Раздел I
Общие проблемы философии науки
Краткое содержание
Три аспекта бытия науки: наука как генерация нового знания, как социальный институт, как особая сфера культуры. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позитивистская традиция в философии науки. оппера, И. Лакатоса, Т. Куна, П. Фейерабенда, М. Полани. Социологический и культурологический подходы к исследованию развитии науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов научной деятельности. ебера, А. Койре, Р. Мертона, М. Малкея. Наука и философия. Наука и искусство. Роль науки в современном образовании и формировании личности. Функции науки в жизни общества (наука как мировоззрение, как производительная и социальная сила).
Преднаука и наука в собственном смысле слова. Две стратегии порождения знаний: обобщение практического опыта и конструирование теоретических моделей, обеспечивающих выход за рамки наличных исторически сложившихся форм производства и обыденного опыта.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
