Вопросы для самоконтроля по разделу:
23. Биология в структуре научного знания. Предмет философии и методологии биологических наук.
24. Исторические этапы трансформации биологии в интеллектуальной истории.
25. Метатеоретическое познание и его аспекты в биологии.
26. Мифы и идеи ранней философии о происхождении жизни.
27. Феномен жизни: происхождение и место в космосе.
28. Определения, природа, сущность и функции жизни.
29. Проблемы реальности в науке и философии. Биологическая реальность.
30. Идея развития в науке и в философии.
31. Понятия эволюции. Развитие и опыты формулирования и продвижения эволюционных идей.
32. Современная эволюционная картина мира и место в ней биологии.
33. Конкуренция и кооперация как фундаментальные отношения в природе. Особенности их проявления в биологии.
34. Понятия биоэтики и эволюционной этики в исследованиях популяционно-генетических механизмов.
35. Развитие идей организации и целостности в философии, науке, биологии (, , Л. фон Берталанфи).
36. Основы системного подхода и его роль в биологии.
37. Проблемы систематики в биологии ().
38. Принципы детерминизма в биологии. Понятие индетерминизма.
39. Информационный подход в познании биологических объектов.
40. Влияние биологии на изменения культурной парадигмы: от редукционизма к холизму.
41. Экофилософия и социальная экология. Тема экологического кризиса.
42. Философские проблемы природопользования. Преодоление ограниченности природных ресурсов.
43. Формирование экологической культуры на пути совершенствования принципов взаимодействия общества и природы.
44. Философские проблемы ветеринарии и зоотехнии. Понятие этологии.
ШКАЛА И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ
Оценку «отлично» выставляют обучающемуся, глубоко и прочно освоившему теоретический и практический материал дисциплины. Ответ должен быть логичным, грамотным. Обучающемуся необходимо показать знание не только основного, но и дополнительного материала. Обучающийся должен свободно справляться с поставленными задачами, правильно обосновывать принятые решения.
Оценку «хорошо» заслуживает обучающийся, твердо знающий программный материал дисциплины, грамотно и по существу излагающий его. Необходимо правильно применять теоретические положения при решении практических задач, владеть определенными навыками и приемами их выполнения.
Оценку «удовлетворительно» получает обучающийся, который имеет знания только основного материала, но не усвоил его детали, испытывает затруднения при решении практических задач. В ответах на поставленные вопросы обучающимся допущены неточности, даны недостаточно правильные формулировки, нарушена последовательность в изложении программного материала.
Оценка «неудовлетворительно» говорит о том, что обучающийся не знает значительной части материала по дисциплине, допускает существенные ошибки в ответах, не может решить практические задачи или решает их с затруднениями.
Часть 3.5. Средства для промежуточной аттестации
по итогам изучения дисциплины
ВОПРОСЫ
для проведения контроля (экзамена)
1. Три аспекта бытия науки: наука как генерация нового знания, как социальный институт, как особая сфера культуры.
2. Социологический и культурологический подходы к исследованию развитии науки.
3. Традиционалистский и техногенный типы цивилизационного развития научной рациональности.
4. Наука и философия.
5. Функции науки.
6. Преднаука и наука в собственном смысле слова.
7. Культура античного полиса и становление первых форм теоретической науки.
8. Западная и восточная средневековая наука.
9. Становление опытной науки в новоевропейской культуре.
10. Формирование науки как профессиональной деятельности.
11. Научное знание как сложная развивающаяся система.
12. Структура эмпирического знания.
13. Структуры теоретического знания.
14. Основания науки.
15. Научная картина мира.
16. Историческая изменчивость механизмов порождения научного знания.
17. Формирование первичных теоретических моделей и законов.
18. Становление развитой научной теории.
19. Проблемные ситуации в науке.
20. Проблема включения новых теоретических представлений в культуру.
21. Взаимодействие традиций и возникновение нового знания.
22. Научные революции как точки бифуркации в развитии знания.
23. Глобальные революции и типы научной рациональности.
24. Главные характеристики современной, постнеклассической науки.
25. Глобальный эволюционизм как синтез эволюционного и системного подходов.
26. Роль науки в преодолении современных глобальных кризисов.
27. Различные подходы к определению социального института науки.
28. Научные сообщества и их исторические типы
29. Историческое развитие способов трансляции научных знаний.
30. Проблема государственного регулирования науки.
31. Биология в структуре научного знания. Предмет философии и методологии биологических наук.
32. Исторические этапы трансформации биологии в интеллектуальной истории.
33. Метатеоретическое познание и его аспекты в биологии.
34. Мифы и идеи ранней философии о происхождении жизни.
35. Феномен жизни: происхождение и место в космосе.
36. Определения, природа, сущность и функции жизни.
37. Проблемы реальности в науке и философии. Биологическая реальность.
38. Идея развития в науке и в философии.
39. Понятия эволюции. Развитие и опыты формулирования и продвижения эволюционных идей.
40. Современная эволюционная картина мира и место в ней биологии.
41. Конкуренция и кооперация как фундаментальные отношения в природе. Особенности их проявления в биологии.
42. Понятия биоэтики и эволюционной этики в исследованиях популяционно-генетических механизмов.
43. Развитие идей организации и целостности в философии, науке, биологии (, , Л. фон Берталанфи).
44. Основы системного подхода и его роль в биологии.
45. Проблемы систематики в биологии ().
46. Принципы детерминизма в биологии. Понятие индетерминизма.
47. Информационный подход в познании биологических объектов.
48. Влияние биологии на изменения культурной парадигмы: от редукционизма к холизму.
49. Экофилософия и социальная экология. Тема экологического кризиса.
50. Философские проблемы природопользования. Преодоление ограниченности природных ресурсов.
51. Формирование экологической культуры на пути совершенствования принципов взаимодействия общества и природы.
52. Философские проблемы ветеринарии и зоотехнии. Понятие этологии.
ЭКЗАМЕНАЦИОННАЯ ПРОГРАММА
ПРИМЕР ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО БИЛЕТА
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
«Омский государственный аграрный университет имени »
Кафедра философии, истории, экономической теории права
Согласовано:
Проректор по научной работе
___________________
Экзаменационный билет №1
по дисциплине «История и философия науки»
1. Три аспекта бытия науки: наука как генерация нового знания, как социальный институт, как особая сфера культуры.
2. Биология в структуре научного знания. Предмет философии и методологии биологических наук.
Утверждено на заседании кафедры философии, истории, экономической теории и права протокол № 6 от 19 ноября 2015 г.
Зав. кафедрой философии, истории,
экономической теории и права _________________________________
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Омский государственный аграрный университет имени »
Кафедра философии, истории, экономической теории права
Согласовано:
Проректор по научной работе ____________________
Экзаменационный билет №2
по дисциплине «История и философия науки»
1. Социологический и культурологический подходы к исследованию развитии науки.
2. Исторические этапы трансформации биологии в интеллектуальной истории.
Утверждено на заседании кафедры философии, истории, экономической теории и права протокол № 6 от 01.01.01 г.
Зав. кафедрой философии, истории,
экономической теории и права _________________________________
ПЛАНОВАЯ ПРОЦЕДУРА
проведения экзамена
Наименование элемента | Значение элемента |
Нормативная база проведения промежуточной аттестации студентов по результатам изучения дисциплины | Порядок проведения промежуточной аттестации аспирантов ФГБОУ ВО Омский ГАУ |
Основные условия допуска студента к экзамену: | Аспирант выполнил все виды учебной работы (включая самостоятельную) и отчитался об их выполнении в сроки, установленные графиком учебного процесса по дисциплине |
Экзаменатор | Кениспаев Жумагельды Кубжасарович, д. философ. наук, доцент |
Время проведения экзамена | сдача экзамена осуществляется за счёт учебного времени (трудоёмкости), отведённого на изучение дисциплины |
Форма проведения экзамена | Смешанная (устно-письменная) |
Время ответа на вопросы | 40 минут |
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
1. Оценка «неудовлетворительно» говорит о том, что обучающийся не знает значительной части материала по дисциплине, допускает существенные ошибки в ответах, не может решить практические задачи или решает их с затруднениями.
2. Оценку «удовлетворительно» получает обучающийся, который имеет знания только основного материала, но не усвоил его детали, испытывает затруднения при решении практических задач. В ответах на поставленные вопросы обучающимся допущены неточности, даны недостаточно правильные формулировки, нарушена последовательность в изложении программного материала.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |
