Методические указания по освоению учебной дисциплины ОД. А.01 - История и философия науки (стр. 1 )

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Омский государственный аграрный университет имени » Факультет агрохимии, почвоведения, экологии, природообустройства и водопользования
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ОП по специальности 03.02.08 - Экология МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ по освоению учебной дисциплины ОД. А.01 - История и философия науки
Обеспечивающая преподавание дисциплины кафедра философии, истории, экономической теории и права
Выпускающее подразделение ОП – кафедра экологии, природопользования и биологии
Разработчики РПУД, профессор, д-р филос. наук, профессор

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

1. Место учебной дисциплины в подготовке обучающегося

2. Структура учебной работы, содержание и трудоёмкость основных элементов дисциплины

3. Общие организационные требования к учебной работе обучающегося, условия допуска к экзамену

4. Лекционные занятия

5. Практические занятия по курсу и подготовка обучающегося к ним

6. Общие методические рекомендации по изучению отдельных разделов дисциплины

7. Общие методические рекомендации по оформлению и выполнению отдельных видов ВАР

7.1. Рекомендации по написанию рефератов

7.2. Рекомендации по самоподготовке к аудиторным занятиям

8. Рубежный контроль хода и результатов учебной работы обучающегося

9. Промежуточная аттестация

9.1 Нормативная база проведения промежуточной аттестации обучающихся по результатам изучения дисциплины

9.2. Основные характеристики промежуточной аттестации обучающихся по итогам изучения дисциплины

9.3 Перечень примерных вопросов к экзамену

9.4 Программа проведения экзамена

9.5 Плановая процедура проведения экзамена

9.6 Критерии оценки

10. Учебно-информационные источники для изучения дисциплины

Приложение 1 Форма титульного листа реферата

ВВЕДЕНИЕ

1. Настоящее издание является основным организационно-методическим документом учебно-методического комплекса по дисциплине ОД. А.01– История и философия науки (УМКД) в составе основной образовательной программы высшего профессионального образования (ОП ВО) по направлению ОП 03.02.08 - Экология. Оно предназначено стать для них методической основой по освоению данной дисциплины.

2. Содержательной основой для разработки настоящего издания послужила Рабочая программа учебной дисциплины ОД. А.01– История и философия науки в университете, утвержденная в установленном порядке.

3. Методические аспекты настоящего издания развиты в учебно-методической литературе и других разработках, входящих в состав УМК по данной дисциплине. По мере совершенствования методики преподавания и методического обеспечения процессов изучения обучающимися дисциплины ОД. А.01– История и философия науки в университете, совокупность изданной для обучающихся учебно-методической литературы и других методических разработок по ней будет расширяться. Состояние этой совокупности отражено в п.11.

4. Доступ обучающихся к электронной версии Методических указаний по изучению дисциплины ОД. А.01– История и философия науки в университете, обеспечен на выпускающей кафедре и на сервисе «Диск» в ИОС преподавателя и кафедр.

При этом в электронную версию могут быть внесены текущие изменения и дополнения, направленные на повышение качества настоящих методических указаний до их переиздания в установленном порядке.

Уважаемые обучающиеся!

Приступая на 1 году обучения к изучению новой для Вас учебной дисциплины, начните с вдумчивого прочтения разработанных для Вас кафедрой специальных методических указаний. Это поможет Вам вовремя понять и правильно оценить ее роль в Вашем образовании.

Ознакомившись с организационными требованиями кафедры по этой дисциплине и соизмерив с ними свои силы, Вы сможете сделать осознанный выбор собственной тактики и стратегии учебной деятельности, уберечь самих себя от неразумных решений по отношению к ней в начале семестра, а не тогда, когда уже станет поздно. Используя это издание, Вы без дополнительных осложнений подойдете к семестровой аттестации по этой дисциплине экзамен. Успешность аттестации зависит, прежде всего, от Вас. Ее залог – ритмичная, целенаправленная, вдумчивая учебная работа, в целях обеспечения которой и разработаны эти методические указания.

1.  МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В ПОДГОТОВКЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Учебная дисциплина ОД. А.01– История и философия науки относится к обязательной части блока 1 ОП и является дисциплиной обязательной для изучения обучающимися.

Цель дисциплины – сформировать систему современных представлений об истории развития научных знаний, науки, методологии и основах философии науки, исследование особенностей, закономерностей и механизма развития истории и философии науки.

В ходе освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач;

основные концепции современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира;

методы научно-исследовательской деятельности; содержание процесса целеполагания профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации при решении профессиональных задач, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труда;

уметь:

анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов;

использовать положения и категории философии науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений;

формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом;

владеть навыками:

анализа методологических проблем и критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач; навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т. ч. междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития; технологиями планирования в профессиональной деятельности в сфере научных исследований;

приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач;

способами выявления и оценки индивидуально-личностных, профессионально-значимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития

1.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в результате освоения учебной дисциплины:

Компетенции, в формировании которых задействована учебная дисциплина	Компоненты компетенций, формируемые в рамках данной учебной дисциплины (как ожидаемый результат её освоения)	Этапы формирования компетенции, в рамках ОП**
код	наименование	знать и понимать	уметь делать (действовать)	владеть навыками (иметь навыки)
1	2	3	4	5
УК-1	способность к критическому анализу и оценке современных научных достижений; генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях	методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач	анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов	анализа методологических проблем и критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач	НФ
УК-2	способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в т. ч. междисциплинарные на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки	основные концепции современной философии науки, основные стадии эволюции науки, функции и основания научной картины мира; методы научно-исследовательской деятельности	использовать положения и категории философии науки для анализа и оценивания различных фактов и явлений	навыками анализа основных мировоззренческих и методологических проблем, в т. ч. междисциплинарного характера, возникающих в науке на современном этапе ее развития; технологиями планирования в профессиональной деятельности в сфере научных исследований	НФ
УК-5	способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития	содержание процесса целеполагания профессионального и личностного развития, его особенности и способы реализации при решении профессиональных задач, исходя из этапов карьерного роста и требований рынка труда	формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом	приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач; способами выявления и оценки индивидуально-личностных, профессионально-значимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития	НФ
* НФ - формирование компетенции начинается в рамках данной дисциплины ПФ - формирование компетенции продолжается в рамках данной дисциплины ЗФ - формирование компетенции завершается в рамках данной дисциплины

2.3. Описание показателей, критериев и шкал оценивания и этапов формирования компетенций в рамках дисциплины
Шифр и название компетенции	Этапы формирования компетенции в рамках дисциплины	Показатель оценивания – знания, умения, навыки (владения)	Уровни сформированности компетенций	Формы и средства контроля формирования компетенций
компетенция не сформирована	минимальный	средний	высокий
Шкала оценивания
2	3	4	5
Оценка «неудовлетворительно» говорит о том, что обучающийся не знает значительной части материала по дисциплине, допускает существенные ошибки в ответах, не может решить практические задачи или решает их с затруднениями.	Оценку «удовлетворительно» получает обучающийся, который имеет знания только основного материала, но не усвоил его детали, испытывает затруднения при решении практических задач. В ответах на поставленные вопросы обучающимся допущены неточности, даны недостаточно правильные формулировки, нарушена последовательность в изложении программного материала.	Оценку «хорошо» заслуживает обучающийся, твердо знающий программный материал дисциплины, грамотно и по существу излагающий его. Не следует допускать существенных неточностей при ответах на вопросы, необходимо правильно применять теоретические положения при решении практических задач, владеть определенными навыками и приемами их выполнения.	Оценку «отлично» выставляют обучающемуся, глубоко и прочно освоившему теоретический и практический материал дисциплины. Ответ должен быть логичным, грамотным. Обучающемуся необходимо показать знание не только основного, но и дополнительного материала, быстро ориентироваться, отвечая на дополнительные вопросы. Обучающийся должен свободно справляться с поставленными задачами, правильно обосновывать принятые решения.
Критерии оценивания
УК-1	НФ	Знает методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач	Не знает методы критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методы генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач	Общие, но не структурированные знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач	Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных	Сформированные систематические знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений, а также методов генерирования новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе междисциплинарных	реферат; творческие задания; устный опрос
ПФ	Умеет анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов	Не умеет анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов	В целом успешное, но не систематическое умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов	В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов	Успешное и систематическое умение анализировать альтернативные варианты решения исследовательских и практических задач и оценивать потенциальные выигрыши/проигрыши реализации этих вариантов
ЗФ	Имеет навыки анализа методологических проблем и критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач	Не имеет навыков анализа методологических проблем и критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач	В целом успешное, но не систематическое применение навыков анализа методологических проблем и критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач	В целом успешное, но сопровождающееся отдельными ошибками применение навыков анализа методологических проблем и критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач	Успешное и систематическое применение навыков анализа методологических проблем и критического анализа и оценки современных научных достижений и результатов деятельности по решению исследовательских и практических задач
УК-2	НФ	Знает понятийно-категориальный аппарат истории и философии науки	Не знает понятийно-категориальный аппарат истории и философии науки	Поверхностно ориентируется в понятийно-категориальном аппарате истории и философии науки	Свободно ориентируется в понятийно-категориальном аппарате истории и философии науки	В совершенстве владеет понятийно-категориальным аппаратом истории и философии науки	вопросы экзаменационного задания; реферат; тестовые задания
ПФ	Умеет проектировать комплексные исследования, в том числе. междисциплинарные на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки	Не умеет проектировать комплексные исследования, в том числе. междисциплинарные на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки	Умеет проектировать комплексные исследования только под непосредственным руководством преподавателя, в том числе. междисциплинарные на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки	Умеет самостоятельно проектировать отдельные этапы комплексных исследований, в том числе. междисциплинарных на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки	Умеет проектировать комплексные исследования только под непосредственным руководством, в том числе. междисциплинарные на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
ЗФ	Имеет навыки проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки	Не умеет осуществлять комплексные исследования, в том числе. междисциплинарные на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки	Умеет осуществлять комплексные исследования только под непосредственным руководством преподавателя, в том числе. междисциплинарные на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки	Умеет самостоятельно осуществлять отдельные этапы комплексных исследований, в том числе. междисциплинарных на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки	Умеет осуществлять комплексные исследования, в том числе. междисциплинарные на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки
УК-5	НФ	Знает способы осуществления собственного профессионального и личностного развития	Не знает способы осуществления собственного профессионального и личностного развития	Поверхностно знаком со способами осуществления собственного профессионального и личностного развития	Свободно ориентируется в способах осуществления собственного профессионального и личностного развития	В совершенстве владеет способами осуществления собственного профессионального и личностного развития	вопросы экзаменационного задания; реферат; творческие задания
ПФ	Умеет планировать пути осуществления собственного профессионального и личностного развития	Не умеет планировать пути осуществления собственного профессионального и личностного развития	Умеет планировать пути осуществления собственного профессионального и личностного развития только под непосредственным руководством преподавателя	Умеет самостоятельно планировать отдельные пути осуществления собственного профессионального и личностного развития	Умеет планировать пути осуществления собственного профессионального и личностного развития
ЗФ	Владеет навыками планирования и решения задач собственного профессионального и личностного развития	Не владеет навыками планирования и решения задач собственного профессионального и личностного развития	Владеет отдельными навыками планирования и решения задач собственного профессионального и личностного развития	Владеет навыками планирования и решения задач собственного профессионального и личностного развития	В совершенстве владеет навыками планирования и решения задач собственного профессионального и личностного развития

2. СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ РАБОТЫ, СОДЕРЖАНИЕ И ТРУДОЁМКОСТЬ ОСНОВНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ ДИСЦИПЛИНЫ