Опасные ситуации техногенного характера и защита от них Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направление подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (стр. 6 )

Таблица 6.

Карта критериев оценивания компетенций

Код компетенции	Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП	Виды занятий (лекции, семинарские, практические, лабораторные)	Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.)
пороговый (удовл.) 61-75 баллов	базовый (хор.) 76-90 баллов	повышенный (отл.) 91-100 баллов
ОК -9	Знает: общие приёмы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций	Знает: основные приёмы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций	Знает: полную характеристику приемов оказания первой помощи, методов защиты в условиях чрезвычайных ситуаций	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, тесты, контрольные работы
Умеет: использовать отдельные приёмы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций	Умеет: использовать основные приёмы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций	Умеет: использовать в полном объеме приёмы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, контрольные работы, тесты
Владеет: отдельными начальными навыками оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций	Владеет: основными технологиями и базовыми навыками оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций	Владеет: современными технологиями и устойчивыми навыками оказания первой помощи, методами защиты в условиях чрезвычайных ситуаций	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, контрольные работы, тесты
ПК-1	Знает: В общих чертах образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов	Знает: образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов	Знает: В полной мере образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, тесты, контрольные работы
Умеет: использовать отдельные компоненты образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов	Умеет: использовать основные компоненты образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов	Умеет: использовать в полном объеме образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, контрольные работы, тесты
Владеет: отдельными навыками реализации образовательных программ по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов	Владеет: основными технологиями и базовыми навыками реализации образовательных программ по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов	Владеет: современными технологиями и устойчивыми навыками применения образовательных программ по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, контрольные работы, тесты
ПК-4	Знает: в общих чертах возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно - воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета	Знает: возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно - воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета	Знает: в полном объёме возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно - воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, тесты, контрольные работы
	Умеет: В общих чертах использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно - воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета	Умеет: использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно - воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета	Умеет: в полном объёме использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно- воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, контрольные работы, тесты
	Владеет: в общих чертах способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно- воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета	Владеет: способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно - воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета	Владеет: в полном объёме способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно - воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, контрольные работы, тесты
ПК-14	Знает в общих чертах как разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы	Знает как разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы	Знает в полном объёме как разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, контрольные работы, тесты
Умеет в общих чертах разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы	Умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы	Умеет в полном объёме разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, контрольные работы, тесты
Владеет в целом способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы	Владеет способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы	Владеет в полном объёме способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы	лекции, семинарские	ситуативные задачи и практические задания, контрольные работы, тесты

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Тестовые задания для текущего контроля знаний

Тема «Введение»

I. Выберите правильный ответ.

1.Землетрясения это пример ЧС по темпу развития	А – внезапные (взрывные), Б – плавные, В – стремительные, Г – умеренные
2.Гидродинамические аварии это пример ЧС по темпу развития	А – внезапные, В – стремительные, Б – умеренные, Г - плавные
3. Эпидемия гриппа это пример ЧС по темпу развития	А – внезапная, В – стремительная, Б – умеренная, Г – плавная.
4.Факторы возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера	А – задержка выплаты заработной платы, Б – внедрение новых технологий, опасных для природы и человека, В – нарушение трудовой и технологической дисциплины, Г – строительство гидротехнических сооружений.
5.Опасности, возникающие при любом виде жизнедеятельности человека	А – естественные, Б – природные, В – антропогенные, Г –неестественные.
6. Отношение тех или иных нежелательных последствий в единицу времени к возможному числу событий	А – опасность, Б- авария, В – катастрофа, Г –риск.
7.Пример конфликтной ЧС	А – взрыв газового баллона в гараже, Б – пожар в доме престарелых, В – взрыв самодельного устройства на рынке, Г – эпидемия гриппа.
8.Интегральный показатель БЖД	А – продолжительность жизни, Б - уровень жизни, В – смертность, Г – соотношение рождаемости и смертности населения.
9.ЧС не выходит за пределы территории объекта, при этом пострадавших не более 10 человек	А – локальная ЧС, Б- местная ЧС, В – территориальная ЧС, Г - региональная ЧС.
10.Какой ударной волны не бывает?	А –воздушной, Б- гидродинамической, В – сейсмовзрывной, Г –подземной.

II. Дайте характеристику АХОВ по быстроте поражающего действия.