Ключевые слова: литература, литературная критика, публицистика, идеализм, материализм, утилитаризм, эстетика, интеллигенция, «Северный вестник».
A. L. VOLINSKIY ABOUT THE REASONS OF DECAY
IN RUSSIAN LITERATURE IN 1890-S
I. I. Pimenova
Foreign language department of law faculty
Peoples’ Friendship University of Russia
Mikluho-Maklaya str., 6, Moscow, Russia, 117198
The article reveals the problems of relationship of literary criticism and Russian literature in the works of A. L. Volinskiy in 1890-s, who was fainting against materialism in literature.
Key words: literature, literary criticism, idealism, materialism, “Severniy vestnik”.
НЕКОТОРЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНО
ПОДТЕКСТА СТИХОТВОРЕНИЯ В. ВЫСОЦКОГО
«ДАВНО Я ПОНЯЛ: ЖИТЬ МЫ НЕ СМОГЛИ БЫ»
Донбасская национальная академия строительства и архитектуры
ул. Державина, 2, Макеевка, Украина, 86123
Кафедра генетики, растениеводства и защиты растений
Российский университет дружбы народов
/2, Москва, Россия, 117198
Статья посвящена раскрытию подтекста стихотворения «Давно я понял: жить мы не смогли бы», в котором великий российский поэт использовал разнообразные символы, намеки и недоговоренности, чтобы спрятать от цензуры реальную направленность своего произведения — сопротивление представителей интеллигенции — шестидесятников — против политики тоталитаризма в советском обществе.
Ключевые слова: поэзия , фразеология, украинизмы, русская разговорная речь, подтекст, мифология.
CONCERNING IMPLIED SENSE OF A POEM OF V. VYSOTSKY
«FOR A LONG TIME I HAVE UNDERSTOOD SOME OFFERS:
LIVE WE COULDN’T»
I. E. Namakshtanskaja
Department of Applied Linguistics and Ethnology
Donbass National Academy of Civil Engineering and Architecture
Derzhavina str., 2, Makeevka, Ukraine, 86123
E. V. Romanova
Department of Genetics, Crop Production and Plant Protection
Peoples’ Friendship University of Russia
Miklukho-Macklay str., 8/2, Moscow, Russia, 117198
The article is devoted disclosing of implied sense of a poem of V. S. Vysotsky «For a long time I has understood: live we couldn’t» in which the great Russian poet used various symbols, hints and reticences to hide from censorship a real orientation of the product — resistance of representatives of intelligency — men of the sixties — against a totalitarianism policy in the Soviet society.
Key words: V. S. Vysotsky, phraseology, Ukrainianism, Russian speaking, mythology.
МЕТОДИКА:
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ОБУЧЕНИЯ ЯЗЫКУ
К ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ
ЭЛЕКТРОННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
НА ПОРТАЛЕ ВУЗА ДЛЯ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ
ДОВУЗОВСКОГО ЭТАПА ОБУЧЕНИЯ
,
Кафедра русского языка № 3
Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплин
Российский университет дружбы народов
, Москва, Россия, 117198
В статье представлены современные тенденции развития электронных образовательных сред, создаваемых на порталах вузов. Дается обоснование необходимости внедрения их в учебный процесс при обучении русскому языку инофонов уже на этапе довузовской подготовки и обозначается связанный с этим круг проблем.
Ключевые слова: русский язык как иностранный, методика обучения РКИ, электронная образовательная среда, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ).
TO THE PROBLEM OF FORMATION
OF ELECTRONIC EDUCATIONAL ENVIRONMENT
ON THE UNIVERSITY PORTAL FOR FOREIGN STUDENTS
OF PRE-UNIVERSITY STAGE OF TRAINING
A. L. Arkhangelskaya, O. M. Zhigunova
Department 3 of Russian language
Faculty of the Russian language and general education
Peoples’ Friendship University of Russia
Mikloukho-Maklaia str., 6, Moscow, Russia, 117198
The article shows modern tendencies in development of electronic education shells which are created on Universities websites. It proves necessity of it’s use in the process of study for foreign students on preparatory stage. Also the article shows the range of problems, connected with it.
Key words: Russian as a foreign language, methodology of teaching Russian as a foreign language, electronic educational environment, information and communication technology.
ТОЛЕРАНТНОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ:
ПРОБЛЕМЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ[1]
, ,
,
Факультет повышения квалификации
преподавателей русского языка как иностранного
Российский университет дружбы народов
, Москва, Россия, 117198
В статье анализируются основные принципы и понятия толерантного и интолерантного общения, исследуются культурно-исторические факторы интолерантного педагогического общения, описываются взаимозависимость качества общения и профессиональных деформаций педагога, определяются их причины, систематизируются вербальные и невербальные проявления профессионально-педагогических деформаций. Предлагаются рекомендации по формированию толерантных установок преподавателя. В статье представлен фрагмент из словаря терминов толерантного педагогического общения.
Ключевые слова: толерантное, интолерантное общение, профессионально-педагогические деформации, критерии толерантного общения, словарь терминов.
TOLERANT PEDAGOGICAL COMMUNICATION:
PROBLEMS AND RECOMMENDATIONS
T. M. Balykhina, M. V. Alimova, A. A. Denisova,
S. I. Elnikova, M. esina
Faculty of re-training of Russian language teachers
Peoples’ Friendship University of Russia
Miklukho-Maklaya str., 6, Moscow, Russia, 117198
The article analyzes the basic principles and concepts of tolerance and intolerance communication, we study the cultural and historical factors are intolerant of pedagogical communication, describes the interdependence of the quality of communication and professional deformations of the teacher, are defined their cause, are classified verbal and non-verbal manifestations of professional and educational strains. There are recommendations on the formation of tolerant attitudes of the teacher. This article presents a fragment from a dictionary of terms tolerant pedagogical interaction. The study was supported by RHF in the research project “Communicative space of metropolis: an analysis of speech”, 11-04-00071a.
Key words: tolerance, intolerant communication, vocational and educational criteria of tolerant communication, glossary of terms.
ФОРМИРОВАНИЕ ТЕЗАУРУСОВ
ЛИЧНОСТНОЙ МИКРОСРЕДЫ ИНДИВИДУУМА
В ПРОЦЕССЕ ЕГО ОБУЧЕНИЯ[2]
Кафедра экономико-математического моделирования
Российский университет дружбы народов
, Москва, Россия, 117198
В статье рассматриваются вопросы формирования и развития тезаурусов личностной микросреды индивидуума в процессе его обучения. Строится модель процесса восприятия информации обучаемым. Изучаются характеристики личностного тезауруса специалиста.
Ключевые слова: макротезаурус, микротезаурус, личностный тезаурус, тезаурус атомарных понятий, тезаурусы учебных дисциплин, тезаурус специалиста, модель языка обучения, модель процесса восприятия информации, интериоризация, экстериоризация знаний.
FORMATION OF PERSONAL THESAURUSES
MICRO-ENVIRONMENT INDIVIDUALS
IN HIS STUDIES
N. M. Baranova
Faculty of economic-mathematical modeling
Peoples’ Friendship University of Russia
Miklukho-Maklaya str., 6, Moscow, Russia, 117198
In this article are considered questions of formation and development of thesauruses personal micro-environment in the individual learning process. We construct a model of the process of perception the student. We study the characteristics of personal thesaurus specialist.
Key words: macrothesaurus, microthesaurus, personal thesaurus, thesaurus of elementary concepts, disciplines thesaurus, specialist thesaurus, model of learning language, model of the perception process, internalization, externalization of knowledge.
СТРАТЕГИИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ИЗ КНР
В КОНТЕКСТЕ СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАДИГМЫ
,
Кафедра русского языка
Институт международных образовательных программ
Санкт-Петербургский государственный политехнический университет
Гражданский пр., 28, Санкт-Петербург, Россия, 195220
Статья посвящена проблемам обучения студентов из стран Азиатско-Тихоокеанского региона в российских вузах, особенностям адаптации китайских студентов к условиям обучения в новой образовательной среде с учетом этнокультурных и образовательных традиций данного контингента учащихся.
Ключевые слова: субъект-субъектная образовательная парадигма, стратегии обучения, иностранные учащиеся из стран АТР.
STRATEGIES OF FOREIGN STUDENT’S LEARNING
IN THE CONTEXT OF SUBJECT-SUBJECT
TEACHING PARADIGM
I. I. Baranova, K. M. Chuvaeva
Chair of Russian language
St.-Petersburg State University
Polytechnicheskaya str., 29, St.-Petersburg, Russia, 195251
The article is devoted to the problems of teaching students from Asia-Pacific region (APAC) in universities of Russian Federation. The process of Chinese students adaptation to a new polycultural educational environment is considered, the ethnocultural and educational traditions in China are described.
Key words: learner-centered educational paradigm, learning strategies, students from Asia-Pacific region (APAC).
ПРИНЦИПЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ТЕКСТОВ
И ЗАДАНИЙ К НИМ В СОВРЕМЕННОМ ПОСОБИИ
ДЛЯ ЧТЕНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ РКИ
,
Кафедра русского языка № 2
Российский университет дружбы народов
, Москва, Россия, 117198
В статье рассматриваются принципы моделирования текстового материала в современном пособии по РКИ: коммуникативность, формирование языковой компетенции, наличие пред-, при- и послетекстовых заданий, полифункциональность, применение гибких моделей обучения.
Ключевые слова: коммуникативная единица, предтекстовые, притекстовые, послетекстовые задания, коммуникативная компетенция, ключевые текстовые единицы, полифункциональность.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
