THE TEXT MODELLING PRINCIPLES
AND EXCERCISES TO THEM IN A MODERN TEXBOOK
FOR READING IN TEACHING RFL STUDENTS
N. G. Bolshakova, G. A. Usacheva
The Chair of the Russian Language N 2
Peoples’ Friendship University of Russia
Miklukho-Maklay str., 6, Moscow, Russia, 117198
The article deals with the text modelling principles in a modern textbook for teaching Russian as a Foreign Language (RFL) which are communicativeness, formation of a linguistic competence, ante-, within-, post-text exercises, multifunctionality, the usage of flexible teaching models.
Key words: communicativeness, linguistic competence, ante-, within-, post-text exercises, multifunctionality.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ИДЕОЛОГИЯ
КАК ФАКТОР ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ИМИДЖА
ВЫСШЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ:
ОПЫТ УНИВЕРСИТЕТА ФРАНКЛИН ПИРС (США)
,
Могилевский высший колледж МВД Республики Беларусь
Могилев, Республика Беларусь, 212011
Университет Франклин Пирс
40, ул. Драйвриндж, штат Нью-Хэмпшир, США, 03461-0060
В статье обоснована доминирующая роль системной идеологической работы в формировании положительного имиджа учреждений высшего образования США, приведен анализ и классификация основных образовательных идеологем в университете Франклин Пирс.
Ключевые слова: образовательная идеология, учреждение высшего образования, имидж, слоган, учебная деятельность, локальное сообщество.
EDUCATIONAL IDEOLOGY
AS A FACTOR OF HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS’
POSITIVE IMAGE FORMATION:
FRANKLIN PIERCE UNIVERSITY (USA) EXPERIENCE
S. V. Venidziktau, F. S. Zrzavy
Mogilev high college of MVD, Belorussia
Krupskaya str., 67, Mogilev, Belorussia, 212011
Franklin Pierce University
40 University Drive Rindge, NH 03461-0060
The article is devoted to domination role of systematical ideological work in US institutions’ of higher education positive image formation, and to analysis and classification of the basic educational ideology phrases in Franklin Pierce University.
Key words: educational ideology, institution of higher education, image, slogan, educational activity, local community.
К ВОПРОСУ ОБУЧЕНИЯ
СЛОВООБРАЗОВАНИЮ СТУДЕНТОВ-ИНОСТРАНЦЕВ
ГУМАНИТАРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ
(на материале текстов по языку специальности:
психология, связь с общественностью)
,
Кафедра русского языка № 3
Российский университет дружбы народов
, Москва, Россия, 117198
Статья посвящена проблеме словообразования как одному из средств повышения знаний в области русского языка студентов-иностранцев и как одного из средств повышения мотивации у студентов-иностранцев. Кроме того, в статье дан краткий обзор пособий, подготавливающих учащихся к овладению языком специальности.
Ключевые слова: русский язык как иностранный, подготовка иностранных студентов, гуманитарные специальности, познавательные способности.
THE PROBLEMS OF TEACHING WORD FORMATION
TO FOREIGN STUDENTS OF THE HUMANITARIAN SPECIALITIES
(examining texts on psychology)
K. M. Gerasimova, N. E. Temkina
Peoples’ Friendship University of Russia
Miklucho-Maklay str., 10, Moscow, Russia, 117198
The article is devoted to the problems of word formation as one of the ways of increasing knowledge and motivation of foreign students in the field of Russian language. Besides, the article shortly observes the textbooks, training students to mastering the language of the specialty
Key words: Russian as a foreign language, teaching of foreign students, human science, cognitive abilities.
ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ
ПО РКИ КАК РЕЗЕРВ ОПТИМИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
(довузовский этап обучения)
, ,
Кафедра русского языка № 3
Российский университет дружбы народов
, Москва, Россия, 117198
Статья посвящена оптимизации учебного процесса и повышения качества обучения русскому языку как иностранному посредством использования новых форм и методов самостоятельной работы учащихся на довузовском этапе.
Ключевые слова: внеаудиторная самостоятельная работа, самостоятельная работа под руководством преподавателя, лингвосоциокультурная адаптация, учебный процесс, мультимедийные средства обучения.
INDIVIDUAL ACTIVITY OF STUDENTS
AT LESSONS OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE
AS A RESERVE OF EDUCATIONAL PROCESS OPTIMIZATION
I. S. Guseva, N. M. Rumyantseva,
Y. V. Yurova
Department of Russian language № 3
Miklukho-Maklaya str., 6, Moscow, Russia, 117198
The article deals with the optimization of educational process and raising of the quality standarts of teaching Russian as a second language. It also deals with the using of new forms and methods of individual activity at the prelimentary level.
Key words: individual activity, individual activity taken under teacher`s guidance, linguasocialcultural adaptation, educational process, multimedia means of education.
ИННОВАЦИОННАЯ ПАРАДИГМА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА И ЕЕ РОЛЬ В УНИФИКАЦИИ
И СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ПРОЦЕССА ПРЕПОДАВАНИЯ
(в системе обучения русскому языку
иностранных студентов-юристов)
Кафедра русского языка юридического факультета
Российский университет дружбы народов
, Москва, Россия, 117198
Исследовательский интерес к проблематике подготовки языковой личности и ее функционированию в профессиональной сфере общения отражает многозначность и глубину данного феномена и доказывает актуальность дальнейших научных и практических поисков. Юриспруденция относится к числу лингвоинтенсивных специальностей, владение устным и письменным словом является существенным признаком деловой квалификации юриста. Обучение русскому языку иностранных студентов-юристов ведется с обязательным учетом юридической практики в новых социальных условиях с целью формирования навыков и умений рационального речевого поведения в различных ситуациях профессионального общения.
Ключевые слова: русский язык как иностранный, обучение студентов-юристов, языковая личность, рациональное речевое поведение.
INNOVATIVE EDUCATIONAL PARADIGM AND ITS ROLE
IN UNIFICATION AND IMPROVEMENT OF TEACHING PROCESS
(in educational system of Russian
as a second language for students of law)
M. L. Novikova
Russian language department of law faculty
Peoples’ Friendship University of Russia
Mikluho-Maklaya str., 6, Moscow, Russia, 117198
Researchers’ interest towards the problematic of linguistic persona training and their preparation for functioning in the domain of professional communication represents multiple meaning and deepness of this phenomenon and proves the urgency of further scientific and practical research. Jurisprudence is one of linguistically intensive fields of study, therefore mastering oral and written speech is essential for a lawyer’s qualification. While teaching Russian as a second language to the students, one should take into consideration legal practice in modern social environment in order to form their skills of rational linguistic behavior in different situations of professional communication.
Key words: Russian as a foreign language, professional communication. linguistic persona, rational linguistic behavior.
ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБУЧЕНИЕ
РУССКОМУ ЯЗЫКУ И КУЛЬТУРЕ РЕЧИ
В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ
Кафедра русского языка как иностранного
Ивановская государственная медицинская академия
пр. Фридриха Энгельса, 8, Иваново, Россия, 153462
В статье речь идет о профессионально ориентированном обучении русскому языку и культуре речи в медицинском вузе. Особое внимание уделяется двум системам профессионально ориентированного обучения: обучение русскому языку как средству получения специальности и обучение русскому языку как средству профессионального делового общения — и заданиям на их формирование.
Ключевые слова: профессионально ориентированный, русский язык, культура речи, медицинский.
PROFESSIONALLYORIENTED TEACHINGRUSSIAN LANGUAGE
AND CULTUREINMEDICAL UNIVERSITIES
E. V. Orlova
Dept. of Russian as foreign language
Ivanovo State Medical Academy
F. Engels str., 8, Ivanovo, Russia, 153012
This article is devoted to a professionally oriented teachingRussian language and cultureof speech inmedical universities. Particular attentionis paid totwo systems of professionally based teaching: learningRussian languageas a meansof obtaininga degreeand learningthe Russian languageas a meansof professionalcommunication — and exercises to form these skills.
Key words: professionallyoriented, Russianlanguage, culture, language, medical.
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО
ПОТЕНЦИАЛА ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ
В ПРОЦЕССЕ ИХ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ
НА ЭТАПЕ ПРЕДВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ
,
Кафедра химии и биологии
Российский университет дружбы народов
, Москва, Россия, 117198
В статье рассматривается необходимость формирования интеллектуального потенциала у иностранных студентов на подготовительных факультетах российских вузов. Предлагаются пути развития познавательных способностей учащихся на примере учебной дисциплины «химия» факультета русского языка и общеобразовательных дисциплин Российского университета дружбы народов.
Ключевые слова: русский язык как иностранный, подготовка иностранных студентов, химия, познавательные способности.
THE FORMATION AND DEVELOPMENT
OF INTELLECTUAL POTENTIAL OF INTERNATIONAL STUDENTS
IN THEIR LEARNING OF CHEMISTRY IN RUSSIAN
AT THE PREPARATORY FACULTY
E. A. Saricheva, V. V. Yakushev
The Chair of chemistry and biology
Peoples’ Friendship University of Russia
Miklucho-Maklay str., 6, Moscow, Russia, 117198
The article discusses the need for the formation of the intellectual potential of international students at the preparatory faculties of Russian universities. The ways of development of cognitive abilities of students are presented with an example of “chemistry” subject of the Faculty of the Russian language and basic disciplines of the Russian peoples’ friendship university.
Key words: Russian as a foreign language, teaching of foreign students, chemistry, cognitive abilities.
ЭЛЕКТРОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ
ЛЕКСИЧЕСКИХ И ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ
НА ЭТАПЕ ДОВУЗОВСКОЙ ПОДГОТОВКИ ИНОФОНОВ
-Моргун,
Кафедра русского языка № 3
Факультет русского языка и общеобразовательных дисциплин
Российский университет дружбы народов
, Москва, Россия, 117198
В статье рассматриваются возможности современных информационных технологий для создания тренировочных средств по русскому языку как иностранному на этапе довузовской подготовки. Дается сравнительный анализ типов электронных заданий, выполненных в профессиональных оболочках и с помощью пользовательских тестовых редакторов. Анализ проводится с учетом различных дидактических задач, специфики языкового материала и требований эргономики.
Ключевые слова: современные информационные технологии, электронные образовательные ресурсы, типы электронных заданий, русский язык как родной, русский язык как иностранный.
ELECTRONIC EXERCISES
AS MEANS OF LEXICAL AND GRAMMAR SKILLS FORMING
FOR FOREIGN STUDENTS ON THE PREPARATORY LEVEL
O. I. Rudenko-Morgun, A. G. Zhindaeva
Russian Language Department № 3
Faculty of Russian Language and Basic sciences
Peoples’ Friendship University of Russia
Мiklukho-Maklaya str., 6, Moscow, Russia, 117198
This article is dedicated to features of modern IT in creating of training material for Russan as foreign language studies on preparatory level. It gives comparative analysis of different types of exercises, which were created with different professional and personal text editing tools. The analysis is given in connection with different aims, language material and requirements of ergonomics.
Key words: Modern IT, electronic training sources, types of electronic exercises, Russian as native, Russian as foreign.
КРИТЕРИИ СФОРМИРОВАННОСТИ
КРОСС-КУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ
МКК Пансион воспитанниц Министерства Обороны РФ
, Москва, Россия, 125284
В работе рассматриваются проблемы формирования кросс-культурной компетенции в средней школе, этапы ее формирования и требования к каждому этапу.
Ключевые слова: кросс-культурная компетенция, школьное образование, обучение английскому языку, уровни компетенции.
CRITERIA KROSS-CULTURAL
SCHOOLCHILDREN’S LEVEL
A. A. Shahnasarova
Boarding School for Girls
under the Ministry of Defense of Russia Federation
Pjlikarpov str., 21, Moscow, Russia, 125284
The article deals with the problems of kross-cultural competence at school, levels of its formation and demand to each level.
Key words: kross-cultural competence, school learning system, learning English, levels of competence.
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
В СОВРЕМЕННОМ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ
(интегративный подход к обучению РКИ
на предвузовском этапе)
, ,
Кафедра русского языка № 2
Российский университет дружбы народов
, Москва, Россия, 117198
В статье рассматриваются вопросы развития лингвистической составляющей коммуникативно-речевой компетенции учащегося при интегративном подходе к обучению общему владению русским языком как иностранным: межаспектное взаимодействие, взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности, использование новых информационных технологий в современном учебнике комплексе.
Ключевые слова: лингвистическая компетенция, коммуникативная компетенция, учебно-методический комплекс, речевая деятельность, взаимосвязанное обучение, информационные технологии.
FORMING OF LINGUISTIC COMPETENCE
IN MODERN CLASSBOOK
(interactive attitude to teaching russian as a foreign
using elementary language material)
T. V. Shustikova, V. A. Kulakova,
S. V. Smirnova
Department of Russian language № 2
Miklukho-Maklaya str., 6, Moscow, Russia, 117198
The article deals with the development of proper grammar form skills of talking, the ability to join talking in common situations using language material using new multimedia technologies in teaching Russian as a second language.
Key word: linguistic competence, communicative competence, speech activity, interconnected learning, multimedia technologies.
[1] Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научно-исследовательского проекта РГНФ «Коммуникативное пространство мегаполиса: анализ звучащей речи» за № 11-04-00071а.
[2] Статья подготовлена при поддержке РГНФ (проект № 11-06-00974-а).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
