Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3»
Программа рассмотрена на заседании методического совета Протокол № 1 от « 28 » августа 2014г. Председатель методического совета ________// | Согласовано Управляющим советом Протокол № 1 от « 28 » августа 2014г. Председатель Управляющего совета ________// | Утверждаю Директор ________// Приказ №55-2 от 01.01.2001г. |
Рабочая программа
секции «ОБЖ»
естественно – математической лаборатории
школьного научного общества «Исток»
учитель
дата разработки 06.08. 2014 г.
Содержание
Пояснительная записка. Тематическое планирование. Конспекты 32 занятий (Приложение 1). Требования к подготовке учащихся. Литература, Интернет – ресурсы.1. Пояснительная записка
Программа секции «ОБЖ» естественно – математической лаборатории ШНО «Исток» предусматривает расширение и применение во внеурочной деятельности у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций, полученных на уроках ОБЖ и предназначена для подготовки одаренных детей к предметным олимпиадам.
Цели:
- Расширение и углубление знаний о здоровом образе жизни; об опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении; основ военной подготовки; Развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; Воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни; Овладение умениями правильно применять полученные знания при решении теоретических и практических заданий в ходе подготовке и участие в олимпиаде.
Задачи:
Научить:
самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность; находить нужную информацию по заданной теме в источниках различного типа; оценивать и корректировать своего поведения в окружающей среде, выполнение в практической деятельности основных требований;Сформировать:
умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа; умение отстаивать свою гражданскую позицию, формировать свои мировоззренческие взгляды;Подготовить:
к участию в муниципальном (областном) этапе Всероссийской предметной олимпиаде школьников, к осознанному выбору путей продолжения образования или будущей профессии.Форма обучения – очно-заочная. Всего 32 занятия, из них – 23 часа – теории, 9 часов – практические задания; контрольные тесты учащиеся выполняют самостоятельно при домашней подготовке.
Методы обучения – поисковые, эвристические, наглядные.
Технологии обучения: личностно ориентированное обучение, развивающее обучение, деятельностно-компетентностный подход.
Оборудование: робот-тренажер «Гоша», кровоостанавливающий жгут, транспортная шина, косынка, перевязочный материал, носилки, брезентовые рукавицы, каска, компас, часы гражданские, противогазы марок ГП-5, ГП-7 или их модификации; ОЗК, респираторы, ватно-марлевые повязки, комплект боевой одежды и снаряжения пожарного на участника, макет огнетушителя, визирные линейки, пакеты перевязочные, шины фанерные длинной 1 метр, жгут кровоостанавливающий, эластичный, бинты нестерильный размером 5 метров на 10 см, муляжи любых учебных гранат и учебных запалов к ним, учебные автоматы Калашникова (АКМ, АК-74), магазины, пневматические винтовки и пули, погоны офицерского, сержантского и рядового состава, нарукавные знаки, эмблемы видов, родов войск и служб Вооруженных Сил Российской Федерации.
2.Тематическое планирование курса
№ | Содержание учебного материала | Всего часов | в том числе | Знания, умения | Форма контроля: тесты | |
теория | практика | |||||
I. | Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни и чрезвычайных ситуациях - 9 часов. | |||||
1-2. | Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования. | 1 | 1 | Знать: причины вынужденного автономного существования и первоочередные действия потерпевших бедствие; Уметь: действовать в случае аварии транспортных средств. | «Правила безопасного поведения в условиях вынужденного автономного существования» | |
3-4 | Автономное существование человека в условиях природной среды. | 1 | 1 | Знать: безопасное поведение при движении по маршруту и в условиях вынужденного автономного существования. Уметь: подготовиться к проведению туристического похода | ||
5-6 | Правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера. | Знать: основные правила безопасного поведения в ситуациях криминогенного характера. Уметь: вести себя в местах с повышенной криминогенной опасностью. | «Правила безопасного поведения в обществе» | |||
7. | Уголовная ответственность несовершеннолетних. | 1 | - | Знать: за какие общественно опасные деяния подлежат уголовной ответственности лица, достигшие ко времени совершения преступления четырнадцатилетнего возраста, а также об ответственности за приведение в негодность транспортных средств, хулиганство и вандализм. | «Уголовная ответственность несовершеннолетних» | |
8-9. | Правила безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера. | 1 | 1 | «Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» | ||
II. | Гражданская оборона: теория-11 часов. | |||||
10. | Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС). | Знать: об организации и о функционировании Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. | «Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)» | |||
11 | Законодательные и нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства. | 1 | - | Знать: основные законодательные акты Российской Федерации в области обеспечения безопасности, об организации гражданской обороны, о ее структуре, задачах и органах управления | «Законодательные и нормативно-правовые акты Российской Федерации по обеспечению безопасности» | |
12. | Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время. | 1 | - | об организации защиты учащихся от последствий чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени | «Гражданская оборона как система мер по защите населения в военное время» | |
13-14. | Современные средства поражения и их поражающие факторы. | 1 | 1 | Знать: современные средства поражения и об их поражающие факторы Уметь: Классифицировать отравляющих веществ по их тактическому назначению в зависимости от характера поражающего действия | «Современные средства поражения и их поражающие факторы» | |
15. | Оповещение и информирование населения об опасностях, возникающих в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени. | 1 | - | Знать: способы и порядок оповещения населения в чрезвычайных ситуациях. | «Основные мероприятия РСЧС и гражданской обороны по защите населения в мирное и военное время» | |
16-17. | Организация инженерной защиты населения от поражающих факторов чрезвычайных ситуаций. | 1 | 1 | Знать: защитные сооружения гражданской обороны. Уметь: правильно их использовать | ||
18-19. | Средства индивидуальной защиты населения. | 1 | 1 | Знать: о содержании аварийно-спасательных и неотложных работ в зонах чрезвычайных ситуаций. Уметь: пользоваться индивидуальными средствами защиты. | ||
20. | Организация и ведение аварийно-спасательных и неотложных работ в зонах чрезвычайных ситуаций. | 1 | - | |||
III. | Первая медицинская помощь - 5 часов. | |||||
21. | первая медицинская помощь при отморожениях; первая медицинская помощь при тепловых и солнечных ударах | - | 1 | Уметь: оказывать первую медицинскую помощь при отморожениях; при тепловых и солнечных ударах | ||
22 | первая медицинская помощь при кровотечениях; первая медицинская помощь при химических и термических ожогах | - | 1 | Уметь: оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях; при химических и термических ожогах | ||
23. | первая медицинская помощь при ушибах, вывихах, растяжениях; первая медицинская помощь при переломах | - | 1 | Уметь: оказывать первую медицинскую помощь при ушибах, вывихах, растяжениях; при переломах | ||
24. | первая медицинская помощь при отравлениях; первая медицинская помощь при поражениях электрическим током | - | 1 | Уметь: оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях; при поражениях электрическим током | ||
25. | проведение реанимационных мероприятий | - | 1 | Уметь: проводить реанимационные мероприятия | ||
IY. | Основы медицинских знаний и здорового образа жизни – 5 часов. | |||||
26. | Сохранение и укрепление здоровья — важное условие достижения высокого уровня жизни. | 1 | - | учащиеся должны иметь представление о здоровье и факторах, на него влияющих. | «Основы здорового образа жизни» | |
27. | Основные инфекционные заболевания и их профилактика. | 1 | - | учащиеся должны иметь представление об основных инфекционных заболеваниях и способах профилактики | «Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний». | |
28. | Здоровый образ жизни и его составляющие. | 1 | учащиеся должны иметь представление о здоровом образе жизни и его составляющих. | |||
29. | Значение двигательной активности и закаливания организма для здоровья человека. | 1 | учащиеся должны: иметь представление о значении двигательной активности и закаливающих процедур для здоровья человека, владеть навыками в выполнении физических упражнений для развития выносливости, ловкости, силы, быстроты, устойчивости к гипоксии | |||
30. | Вредные привычки и их влияние на здоровье. | 1 | учащиеся должны иметь представление о факторах, разрушаю здоровье человека. | |||
Y. | Основы военной службы теория- 2 часа. | |||||
31. | Вооруженные Силы Российской Федерации — защитники нашего Отечества. | 1 | - | учащиеся должны иметь представление о структуре, функциях и задачах ВС РФ и их роли в системе обеспечения национальной безопасности страны; о боевых традициях ВС РФ; о символах воинской чести. | «Вооруженные Силы Российской Федерации — защитники нашего Отечества» | |
32. | Боевые традиции Вооруженных Сил России. Символы воинской чести. | 1 | - | «Боевые традиции Вооруженных Сил России». | ||
3. Конспекты 32 занятий (Приложение 1).
4.Требования к подготовке учащихся.
Требования к уровню подготовки обучающихся нацелены на более глубокое знание основ российского законодательства в области обороны государства; защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; правовых аспектов военной службы по призыву, контракту, альтернативной гражданской службы; основных положений международного гуманитарного права; назначения и боевых свойств личного оружия; средств массового поражения и их поражающих факторов; основы формирования здорового образа жизни; основные положения российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника; порядок первоначальной постановки на воинский учет; особенности прохождения военной службы по призыву, контракту, альтернативной гражданской службы; задачи РСЧС и гражданской обороны.
уметь: владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера; пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ведения здорового образа жизни; оказания первой медицинской помощи; развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы; выполнять неполную разборку и сборку автомата Калашникова; вести стрельбу из автомата по неподвижным целям; владеть навыками безопасного обращения с оружием; ориентироваться на местности по карте и двигаться в заданную точку по азимуту; обращаться с приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля; выполнять физические упражнения в объеме требований.
5.Литература
Учебно-методические пособия
1. Волокитин, безопасности жизнедеятельности: военно-профессиональная ориентация учащихся 10-11 классов: метод. пособие / , . – М. : Дрофа, 2004.
2. Смирнов, военной службы: учебное пособие / , .– М. : Дрофа, 2004.
3. Латчук, безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие / , . – М. : Дрофа, 2004.
4. Смирнов, медицинских знаний и здорового образа жизни (тестовый контроль для 10-11 классов): пособие для преподавателей-организаторов ОБЖ / , . – М. : Просвещение, 2002.
5. Ежемесячный информационный и научно-методический журнал «Основы безопасности жизнедеятельности» Министерства Образования Российской Федерации.
6. Ежемесячное информационно-методическое издание для преподавателей «Основы безопасности жизнедеятельности» МЧС России.
Цифровые образовательные ресурсы:
ОБЖ 5-11 классы. Электронная библиотека наглядных пособий / Министерство образования Российской Федерации, 2003 // и Мефодий», 2003. Основы пожарной безопасности. Электронное учебное пособие / студия «Март», С.-Петербург, 2003. Правила дорожного движения. Электронное учебное пособие / Компьютеры и образование, Челябинск. Шойгу, учебное пособие «Основы безопасности жизнедеятельности» для 10-го класса / , М., 2003.Интернет-ресурсы:
1. http://window. edu. ru/ единое окно доступа к образовательным ресурсам (информация о подготовке к урокам, стандарты образования, информация о новых учебниках и пособиях).
2. http://www. obzh. info информационный веб-сайт (обучение и воспитание ОБЖ).
3. http://www.1september. ru веб-сайт «Объединение педагогических изданий «Первое сентября» (статьи по ОБЖ в свободном доступе, имеется также архив статей).
4. http://www. school-obz. org/ - информационно-методическое издание по ОБЖ
5. http://teachpro. ru/course2d. aspx? idc=12090&cr=2 Обучение через Интернет
6. http://www. km-school. ru/ Мультипортал компании «Кирилл и Мефодий»
7. http://www. eidos. ru Сайт центра дистанционного обучения «Эйдос»
8. http://sverdlovsk-school8.nm. ru/docobgd. htm Для учителя ОБЖ.
9. http://kchs. /azbuka_bez. htm Сайт Учебно-методического Цента ГУ МЧС России.
10. http://www. novgorod. fio. ru/projects/Project1583/index. htm Первые шаги граждан в чрезвычайных ситуациях (памятка о правилах поведения граждан в чрезвычайных ситуациях).
11. http://kombat. /stat. html Статьи по выживанию в различных экстремальных условиях
12. http://www. spas-extreme. ru/ Портал детской безопасности.
13. http://www. novgorod. fio. ru/projects/Project1132/index. htm Автономное существование в природе – детям.
14. http://www. ssga. ru/AllMetodMaterial/metod_mat_for_ioot/metodichki/bgd/oglavlenie_1.html Электронный учебник по ОБЖ.
15. *****@***ru Журнал ОБЖ. Основы безопасности жизни.
16. *****@***ru Журнал ОБЖ. Каталог веб-ресурсов по обеспечению безопасности.
