б) помогает спрятаться от зверей и насекомых
в) необходима туристам в походе (палатка)
IV.а) губит растение, животных, разрушает здания
б) отправляют воду и воздух
в) от них у человека развиваются болезни (вредные выбросы).
Ведущий: Дорогие ребята! Вы все молодцы и отлично справились с заданиями. Мы хозяева природы, а она кладовая солнца со всеми сокровищами жизни. Рыбе нужна вода, птицам - воздух, животным – лес, степи, горы, а человеку - природа. И охранять ее – наша главная цель. Давайте беречь природу.
Знакомимся с журналами о природе.
Цель: познакомить детей с журналами экологической тематики, возможностью подписки на них, расширить кругозор, ввести попытку поработать с текстом.
Оборудование: журналы о природе, вырезки из старых журналов, календарей, ватманы, клей, цветные карандаши. 1. В настоящее время выпускается много журналов о природе для детей и взрослых. Они формируют реалистичное представление о животных и растениях, дают возможность познакомиться с жизнью на других континентах, рассказывают много удивительного о жизни животных и растений. Вот некоторые из них
«Свирель» - ежемесячный журнал о природе для чтения в кругу семьи и в школе
«В мире животных» - журнал о природе для детей и взрослых
«Юный натуралист» - научно-популярный детский и юношеский журнал о природе.
«Муравейник» - журнал для семейного чтения
« Маленький садовник» - для детей и взрослых, желающих приобщится к миру природы
«Лазурь» - популярный литературно-художественный альманах экологической направленности для молодежи.
Познакомить детей с возможностью подписки на журналы, назвать подписные индексы, стоимость подписки.
2.Рассматриваем журналы. Задания:
- найти самую интересную статью из жизни природы, поработать с ней: составить план статьи, вопросы к ней, подобрать к ней фото, рисунки (попробовать самому иллюстрировать статью)
2. Делимся на команды, делаем коллажи «Подводный мир», «Подземное царство», «Настоящий лес», «Обитатели зоопарка», используя старые журналы, календари.
Экологическая тропинка на природу
Цель: развивать экологические знания, дать представление о реках и озерах нашего края и их обитателях, удовлетворять потребность в активном отдыхе детей.
Организуем поход на природу. Заранее предупреждаем детей о походе – необходимости надеть удобную одежду и обувь, взять с собой воду. Напоминаем детям о правилах поведения на улице и в лесу. Не забудем прихватить влажные салфетки для рук, репеллент от комаров, мини-аптечку (бинт, пластырь, йод, бальзам "Спасатель").
Педагог знакомит ребят с правилами поведения на природе.
1. В лесу, в парке ходи по тропинкам или дорожкам. Помни: в траве много мелких насекомых, они очень незаметны, их можно раздавить.
2. Не шуми в лесу, не пугай лесных жителей, они покидают свои дома.
3. Не ломай деревья, не рви цветы в лесу, а любуйся их красотой. Помни: сорванные растения не дают семян, быстро погибают. Не будет семян – не будет растений.
4. Не лови бабочек. Они опыляют растения. Помни: погубить бабочку очень легко, достаточно подержать ее в руке, с ее крылышек опадут чешуйки и она не сможет больше летать;
5. Не разрушай муравейник. Муравьи по хвоинке, по соломинке строят свой дом. Надо уважать их труд, к тому же муравьи – санитары леса, они не дают сильно размножаться насекомым, которые уничтожают лес.
6. Не сбивай несъедобные грибы. Помни – ими лечатся животные.
7. Не трогай птичьи гнезда. Помни: примятая трава, сломанная ветка могут испугать птицу, и она бросит гнездо.
8. Не лови в лесу бельчат, ежат и других животных.
9. Помни: они лесные жители. Им будет плохо в неволе.
10. Не рви паутину, а понаблюдай как паук охотиться. Паук – полезное насекомое, он убивает мух, комаров.
11. Обязательно туши за собой костер.
12. Не оставляй мусор в лесу и парке.
1. Станция «Экологическая».
Что надо брать с собой в лес:
-компас
-глобус
Костер надо разводить
- под деревом
- на поляне
Ветки для костра
-надо ломать с деревьев
-собирать сухие
Прежде чем уйти, костер надо
- залить водой
-засыпать торфом
Мусор из леса надо
- оставит в лесу
-забрать с собой
Что не разлагается в почве
-бумага
-пластмасса
Увидев ежа, надо
- взять его с собой
-оставить в лесу
2. Станция «Дерево»
Конкурс загадок о деревьях нашего края. Задача – отгадать загадку, при возможности показать это дерево в природе.
Живет в низинке,
Плетет корзинки /ива/
Стоит в белой одежке,
Свесив сережки/береза/
Листок колючий,
А ствол липучий/ель, сосна/
Весной – беленая,
Летом – зеленая,
Осенью – каленая,
Зимой – хваленая/калина/
Вроде сосен, вроде елок,
А зимою без иголок/лиственница/
Что за дерево стоит – ветра нет, а лист дрожит? /осина/
Среди лета – метелица,
Пух летит и стелется/тополь/
Цветы белые, кистями,
Плоды черные, с костями/черемуха/
3. Станция «Угадай, чьи следы?». По нарисованным следам, угадать животное, которое живет в нашем лесу.
4. Станция «Юный натуралист».
На площадке найти 2-3 вида насекомых, дать им названия, рассказать о их пользе и вреде.
5. Станция «Зеленая аптека».
Есть в травах и цветах
Целительная сила
Для всех, умеющих
Их тайну разгадать.
На площадке размером 1м2 найти лекарственные растения: дать им названия и область применения в медицине.
6. Станция «Географическая»
Ориентирование по местным предметам.
Ребятам дается задание: определить стороны горизонта по местным предметам — деревьям, пням, муравейникам, а также по солнцу и часам. Через 10 минут играющие должны указать ориентиры, соответствующие сторонам горизонта. Затем ребятам выдают компас, чтобы участники смогли проверить, насколько правильно они сориентировались.
7. Станция «Подвижная».
Игра «Слепой комар". Одному играющему - "слепому комару" - завязывают глаза носовым платком, а все остальные садятся рядом на скамейку или на бревно. "Слепой комар" поворачивается к ним спиной, пятится и садится к кому-нибудь на колени; этот последний должен зажужжать комаром. По голосу игрок угадывает, к кому он сел на колени. Если угадает, занимает его место, а тот в свою очередь делается "слепым комаром". Если же не угадает, платит фант и продолжает играть.
8. Станция "Туристическая".
Долго ли, коротко ли, но вот вы и добрались до стоянки. Необходимо срочно сложить бревна для костра за предельно короткое время. Научить детей 2 видам складывания бревен: колодцем и шалашом.
9. Подводим итоги.
Конкурс на лучшую поделку «Веселый зоопарк» (из пластилина и природных материалов).
Цель: формировать навыки наблюдения за объектами живой природы, развивать у детей чувства восхищения животными, творческие способности и фантазию.
Оборудование: пластилин, природный материал – веточки, травинки, цветы, доски для лепки.
1. Проходим по зоопарку, каждый ребенок выбирает любимое животное, обосновывает свой выбор.
2. Тест «Твое любимое животное». Дети выбирают животное, педагог читает, какой характер у ребенка.
3. Давайте попробуем сделать любимое животное (или другое, на выбор) из пластилина. Самые простые животные, которые можно слепить: черепаха, рыбка. Ребята сами выбирают животное, в зависимости от своих возможностей и желания.
4. Технология лепки самых распространенных четвероногих животных (собаки, кошки, мыши):
- разделим пластилин на 3 части (одна побольше, две одинаковые). Из первой части лепим туловище, из второй - голову, из третей – четыре лапы и хвост.
4. Организуем выставку работ. Для этого на большом подносе или ватмане оформляем зоопарк. Можно сделать клетки для опасных животных (например, крокодила), аквариумы для рыб (из пластмассовых бутылок), водное пространство для водоплавающих животных (черепах, некоторых птиц), из веток и цветов - природу.
5. Подводим итоги. Какое животное получилось более похоже на настоящее, почему.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
