УМК учебной дисциплины «Качественные методы в социологии» (стр. 1 )

УМК

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Качественные методы

в социологии»

ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Качественные методы в социологии»

Рекомендуется для направления подготовки

040100 Социология

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Москва, 2015

1. Цели и задачи дисциплины

Целью курса является подробная и логически структурированная характеристика качественного подхода в социологии. В курсе рассматриваются методические основания качественного подхода в социологии на примерах конкретных социологических исследований, детально описываются типы качественных исследований, анализируются ключевые методы качественного варианта исследовательской работы.

Курс является необходимой дисциплиной в системе профессионального социологического образования, структурирующей общий объем знаний студентов по методологии и методике социологических исследований. Курс призван способствовать формированию и развитию методической культуры, расширению профессионального кругозора и эмпирических навыков исследовательской работы будущих специалистов-социологов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла (Б3).

Для изучения дисциплины студент должен знать:

·  основные направления развития социально-гуманитарного знания;

·  основные этапы развития социологии;

·  логику и хронологию институционализации эмпирической социологии;

·  методологические основания социологического исследования, основные методы сбора, обработки и анализа социологической информации;

·  основные техники сбора и анализа социологических данных;

·  базовые подходы к изучению закономерностей социально-экономических, политических и управленческих процессов, а также особенности их применения в России;

·  возможные форматы представления результатов исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями.

уметь:

·  отбирать, получать и подвергать первичному анализу данные о социальных процессах и социальных общностях;

·  самостоятельно находить дополнительную информацию для подготовки устных выступлений и письменных работ (рефератов, эссе, обзоров);

·  логически выстраивать последовательную содержательную аргументацию;

·  критически анализировать информационные источники и научные тексты;

·  применять соответствующие целям конкретного исследования методы сбора и анализа данных, учитывать их ограничения, оценивать качество (валидность и надежность) социологической информации;

·  обрабатывать социальную, демографическую, экономическую и другую релевантную эмпирическую информацию с привлечением широкого круга источников на основе использования современных информационных технологий;

·  интерпретировать данные социологических исследований, другую эмпирическую информацию с использованием объяснительных возможностей социологической теории;

·  участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

·  представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед аудиториями разного уровня «экспертности» и дисциплинарной принадлежности;

и обладать следующими компетенциями:

·  способность использовать основные положения и методы гуманитарных и социальных наук при решении профессиональных задач (ОК-9 – на базовом уровне);

·  способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 - на базовом уровне);

·  способность применять методы математического анализа и моделирования (ОК-11 – на начальном уровне);

·  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14 - на базовом уровне);

·  владение иностранным языком на уровне, достаточном для поиска и анализа иностранных источников информации (ОК-15 – на базовом уровне);

·  способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования (ПК-1 – на базовом уровне);

·  способность самостоятельно формулировать цели, ставить конкретные задачи научных исследований в различных областях социологии и решать их с помощью современных исследовательских методов с использованием новейшего отечественного и зарубежного опыта (ПК-2 - на базовом уровне);

·  способность и готовность участвовать в составлении и оформлении научно-технической документации, научных отчетов, представлять результаты исследовательской работы с учетом особенностей потенциальной аудитории (ПК-3 – на начальном уровне);

·  способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и консалтинговой деятельности (ПК-10 – на базовом уровне).

Дисциплины, для которых данная дисциплина является предшествующей: офмана, ебера, Методы работы с текстовыми данными в социологии, Психологические проблемы речевой коммуникации, Метод опроса в социологии.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

·  осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 - формируется частично);

·  способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, используя методический инструментарий качественного подхода (ОК-10 – формируется частично);

·  способность понимать суть и значение информации в развитии современного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, особенно в случае обращения к социобиографическим данным (ОК-12 – формируется частично);

·  способность применять в профессиональной деятельности базовые и профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории и методам социологического исследования в контексте качественного подхода (ПК-1 - формируется частично);

·  способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической деятельности (ПК-4 - формируется частично);

·  умение использовать методы качественного социологического исследования для изучения актуальных социальных проблем, идентификации потребностей и интересов социальных групп (ПК-5);

·  способность участвовать в разработке основанных на профессиональных социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и общностей (ПК‑6 – формируется частично);

·  способность и готовность к планированию и осуществлению проектных работ в области изучения общественного мнения с использованием методологических и методических приемов качественного исследования (ПК-9 - формируется частично);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

·  основные этапы становления качественного подхода в эмпирических социальных исследованиях;

·  базовые теоретико-методологические концепции, обусловившие институционализацию качественного подхода в современной социологической науке;

·  основные методы и техники сбора, обработки и анализа социологических данных в рамках качественного подхода;

·  основные стратегии и тактики качественного подхода к изучению закономерностей социально-экономических, политических и управленческих процессов.

Уметь:

·  логически верно, аргументировано и ясно с точки зрения используемых методических подходов и приемов строить модель социологического исследования по любой проблематике;

·  критически оценивать особенности собственных и иных методических разработок для изучения конкретных социальных феноменов и проблем;

·  правильно подбирать и использовать основные методы сбора, обработки и анализа информации в рамках качественного исследования в соответствии с целями аналитической работы, учитывая возможности и ограничения методов, оценивая и отслеживая качество социологической информации;

·  участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные аналитические проекты;

·  представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед профессиональной и массовой аудиториями.

Владеть:

·  способностью применять в профессиональной деятельности знания теоретико-методологических оснований качественного подхода, а также навыки организации и проведения качественного социологического исследования;

·  способностью самостоятельно формулировать программные компоненты качественного исследования и моделировать весь цикл подготовительных, полевых и аналитических работ;

·  способность самостоятельно оценивать и выстраивать оптимальную методику качественного социологического исследования.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

№	Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
7
1.	Аудиторные занятия (ак. часов)	18	18
	В том числе:
1.1.	Лекции	9	9
1.2.	Прочие занятия
	В том числе:
1.2.1.	Практические занятия (ПЗ)
1.2.2.	Семинары (С)	9	9
1.2.3.	Лабораторные работы (ЛР)
2.	Самостоятельная работа студентов (ак. часов)	126	126
	В том числе:
2.1.	Курсовой проект (работа)	-	-
2.2.	Расчетно-графические работы	-	-
2.3.	Реферат	-	-
2.4.	Подготовка и прохождение промежуточной аттестации	60	60
	Другие виды самостоятельной работы	66	66
3.	Общая трудоемкость (ак. часов)	144	144
	Общая трудоемкость (зачетных единиц)	4	4

5. Содержание дисциплины